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Educación

Concepto de calidad

Este estudio examinó el concepto de calidad de la enseñanza en el contexto de las principales políticas globales y regionales propuestas por agencias financiadoras internacionales (como el Banco Mundial y el Banco Interamericano de Desarrollo), por acuerdos internacionales y también por la sociedad civil global (como el Foro Social Mundial y el Foro Mundial de Educación). De acuerdo con el artículo “Calidad de enseñanza y género en las políticas educacionales contemporáneas en América Latina”, de autoría de Nelly P. Stromquist, de la University of Southern Califórnia, el análisis del contenido de los discursos de esos grupos distinguidos e influyentes revela que la calidad es definida y evaluada exclusivamente en términos cognitivos y reducida a dos habilidades básicas: matemática y lectura. La calidad, por lo tanto, está disociada de procesos de transformación social, a los cuales la educación debería prestar una contribución esencial. Políticas globales de gran fuste, como la Educación para Todos y los Objetivos de Desarrollo del Milenio, no consideran la importancia de la introducción de la concienciación de género en la concepción de una educación de calidad. Sus objetivos contemplan el género solamente en lo que se refiere al acceso igualitario de niñas y niños a la escuela. La autora argumenta que la no inclusión del género en el currículo y la no formación de profesores para reconocer las cuestiones de género en las prácticas cotidianas de la escuela contribuyen a la persistencia de valores y prácticas que reafirman distinciones arbitrarias y asimétricas entre hombres y mujeres.  En una perspectiva feminista, la autora enfatiza que es necesario que la calidad sobrepase la cuestión del acceso e incluir el tratamiento igualitario de niñas y niños en la sala de clases, así como un contenido curricular que despolarice el conocimiento de las identidades de género que afectan lo cotidiano de las personas, tales como educación sexual, violencia doméstica y ciudadanía.

Educação e Pesquisa – Tomo 33 – nº 1 – São Paulo – ene./abr. 2007

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