El art\u00edculo intitulado \u201cEducaci\u00f3n e ideolog\u00eda tecnocr\u00e1tica en la dictadura militar\u201d, de Amarilio Ferreira Jr. y Marisa Bittar, de la Universidad Federal de S\u00e3o Carlos, examin\u00f3 la ideolog\u00eda tecnocr\u00e1tica subyacente a la educaci\u00f3n brasile\u00f1a durante la vigencia de la dictadura militar (1964-1985). Los autores siguieron la premisa seg\u00fan la cual las reformas educativas implementadas luego de 1964 estuvieron signadas tanto por el modelo de modernizaci\u00f3n autoritaria del capitalismo brasile\u00f1o adoptado a partir de ese a\u00f1o como por la teor\u00eda econ\u00f3mica del \u201ccapital humano\u201d. La presuntuosa propaganda, que ten\u00eda como lema \u201cBrasil grande y potencia\u201d, engendrado a partir de la \u201ceficiencia t\u00e9cnica\u201d aplicada en la forma de administrar el Estado y sus empresas, tambi\u00e9n tuvo sus corolarios ideol\u00f3gicos en el \u00e1mbito de la propia pol\u00edtica educativa llevada a la pr\u00e1ctica luego de la reforma universitaria de 1968 y la reforma de la educaci\u00f3n de 1\u00ba y 2\u00ba grados de 1971. De esta manera, el sistema nacional educativo que emergi\u00f3 mediante las reformas implementadas por la dictadura militar estuvo marcado por la ideolog\u00eda tecnocr\u00e1tica, que propugnaba una concepci\u00f3n pedag\u00f3gica autoritaria y productivista en la relaci\u00f3n entre educaci\u00f3n y mundo laboral.<\/p>\n
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Cadernos Cedes\u00a0\u2013 Tomo 28\u00a0\u2013 N\u00ba 76\u00a0\u2013 Campinas\u00a0\u2013 Septiembre\/ Diciembre de\u00a02008<\/p>\n
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