{"id":112017,"date":"2013-04-02T14:03:47","date_gmt":"2013-04-02T17:03:47","guid":{"rendered":"http:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/?p=112017"},"modified":"2016-02-26T16:01:03","modified_gmt":"2016-02-26T19:01:03","slug":"los-nuevos-cientificos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/los-nuevos-cientificos\/","title":{"rendered":"Los nuevos cient\u00edficos"},"content":{"rendered":"
\"Estudiantes

L\u00c9O RAMOS<\/span>Estudiantes presentan un proyecto sobre monitoreo en \u00e1reas de riesgo, que logr\u00f3 el primer puesto en la categor\u00eda Relevancia SocialL\u00c9O RAMOS<\/span><\/p><\/div>\n

La segunda edici\u00f3n de la Muestra Paulista de Ciencias e Ingenier\u00eda (MOP), que se llev\u00f3 a cabo entre los d\u00edas 6 y 8 de diciembre en Espa\u00e7o Catavento, en S\u00e3o Paulo, reuni\u00f3, m\u00e1s all\u00e1 de relatos fascinantes de amor por la ciencia, 124 proyectos finalistas de alumnos de escuelas p\u00fablicas y privadas de 27 ciudades del estado de S\u00e3o Paulo, tres veces m\u00e1s que la selecci\u00f3n lograda en la primera edici\u00f3n del evento, que debi\u00f3 convocar proyectos presentados en otras ferias de ciencias para alcanzar un qu\u00f3rum razonable. Tal vez, uno de los mayores hitos de la muestra, destinada a alumnos de la ense\u00f1anza b\u00e1sica y media, haya sido atraer m\u00e1s estudiantes y docentes tutelares de escuelas p\u00fablicas estaduales de S\u00e3o Paulo hacia el circuito de las ferias de ciencias, un p\u00fablico tradicionalmente refractario a esas iniciativas. \u201cSentimos la necesidad de realizar un trabajo m\u00e1s focalizado en los estudiantes y docentes de las escuelas paulistas, en particular de las escuelas p\u00fablicas, que conforman un universo muy vasto, aunque frecuentemente ni siquiera contemplan participar en ferias cient\u00edficas\u201d, dice Roseli de Deus Lopes, profesora de la Escuela Polit\u00e9cnica de la Universidad de S\u00e3o Paulo (USP) y una de las organizadoras de la MOP.<\/p>\n

Roseli de Deus, ex directora del museo Estaci\u00f3n Ciencia, es la coordinadora general de la Feria Brasile\u00f1a de Ciencias e Ingenier\u00eda (Febrace), que celebra su 13\u00aa edici\u00f3n, se realiza cada a\u00f1o en la USP y ha convocado, al cabo de sus 12 ediciones anteriores, proyectos de estudiantes de m\u00e1s de 900 municipios brasile\u00f1os. \u201cLa ampliaci\u00f3n de la participaci\u00f3n de alumnos de escuelas p\u00fablicas y privadas en las ferias de ciencias es fundamental\u201d, dice Lopes. \u201cDe esa forma, ellos perciben que es posible ejercitar su curiosidad cient\u00edfica, rompen con las limitaciones del medio y ampl\u00edan sus horizontes\u201d, a\u00f1ade.<\/p>\n

Un contingente de 278 estudiantes acompa\u00f1ados por 103 docentes present\u00f3 sus proyectos en los puestos de Espa\u00e7o Catavento y participaron por premios en las categor\u00edas de Ingenier\u00eda, Ciencias Exactas y de la Tierra, Humanidades, Sociales Aplicadas, Biol\u00f3gicas, de la Salud y Agrarias, adem\u00e1s de becas de Iniciaci\u00f3n Cient\u00edfica Junior aportadas por el Consejo Nacional de Desarrollo Cient\u00edfico y Tecnol\u00f3gico (CNPq) y plazas para la Febrace de 2013. La MOP fue promovida por la Escuela Polit\u00e9cnica, por medio del Laboratorio de Sistemas Integrables, en colaboraci\u00f3n con los ministerios de Educaci\u00f3n y Ciencia, Tecnolog\u00eda e Innovaci\u00f3n, con la Coordinaci\u00f3n de Perfeccionamiento del Personal de Nivel Superior (Capes), con el CNPq y con las secretar\u00edas de Cultura y Educaci\u00f3n del Estado de S\u00e3o Paulo.<\/p>\n

\"Los

L\u00c9O RAMOS<\/span>Los proyectos van desde el saneamiento de cursos de agua (izq.) hasta el ensamblaje entre m\u00fasica y matem\u00e1tica (der.)L\u00c9O RAMOS<\/span><\/p><\/div>\n

Aunque trofeos, medallas y becas de estudio sean un aliciente importante en la competencia, uno de los grandes beneficios de las ferias de ese tipo es la oportunidad de ubicar en un mismo \u00e1mbito a alumnos de escuelas diferentes. \u201cOcurre una interacci\u00f3n importante, pues los alumnos asisten a la feria para defender los proyectos ideados y ah\u00ed se topan con j\u00f3venes de su misma edad provenientes de otros lugares y estratos sociales, que a veces lograron vencer desaf\u00edos mayores que los de ellos\u201d, dice Roseli de Deus, quien pone de relieva tambi\u00e9n la importancia de las ideas de proyecto que surgieron de los propios alumnos y no de los docentes.<\/p>\n

\u201cParticipar en la muestra es una forma de incentivar la creatividad, conocer gente de nuestra edad, que investiga y que tiene inter\u00e9s por descubrir e intercambiar ideas\u201d, afirma Nayrob Pereira, de 16 a\u00f1os, alumna de segundo a\u00f1o de la ense\u00f1anza media de la Escuela Estadual Alberto Torres, en la capital paulista, que obtuvo el primer puesto en la categor\u00eda Ciencias Agrarias, Biol\u00f3gicas y de la Salud, con una investigaci\u00f3n sobre la capacidad antimicrobiana de los p\u00e9ptidos hallados en el veneno del escorpi\u00f3n de la especie Tityus serrulatus<\/i>. El proyecto de Pereira ten\u00eda motivaciones personales. En 2011, durante una actividad en el marco de la Semana Nacional de Ciencia y Tecnolog\u00eda del Instituto Butantan, en S\u00e3o Paulo, la estudiante sufri\u00f3 una crisis de p\u00e1nico al toparse con ara\u00f1as y otros animales. \u201cEl profesor me mostr\u00f3 los bichos y empec\u00e9 a llorar del miedo\u201d, relata. El profesor era Pedro Ismael da Silva Junior, investigador del Laboratorio Especial de Toxinolog\u00eda Aplicada del Instituto Butantan, quien guiaba a los estudiantes.<\/p>\n

El susto avergonz\u00f3 a Nayrob Pereira y despert\u00f3 su inter\u00e9s por el tema. Elegida por la escuela para hacer uso de una beca de estudio otorgada por el CNPq para las escuelas medias, la jovencita regres\u00f3 con las temidas ara\u00f1as del Butantan, esta vez para encararlas sin temor. \u201cPara Pedro da Silva fue una sorpresa verme nuevamente\u201d, dijo Pereira, al explicar que decidi\u00f3 realizar el proyecto en el laboratorio del investigador como una forma de enfrentar su propio miedo. Enseguida eligi\u00f3 estudiar al escorpi\u00f3n Tityus serrulatus<\/i> y su poderoso veneno. Junto a su gu\u00eda, la alumna observ\u00f3 que en los \u00faltimos a\u00f1os se encontraron muchos p\u00e9ptidos antimicrobianos en el veneno de los escorpiones, y que algunos presentaban incluso propiedades antitumorales. Luego de los procedimientos en laboratorio, se identificaron dos compuestos con actividad antimicrobiana. Para la estudiante, la investigaci\u00f3n est\u00e1 siendo decisiva para la definici\u00f3n de su futuro profesional y las afinidades con las disciplinas de las ciencias humanas van cediendo espacio a la biolog\u00eda.<\/p>\n

\u201cEn las ferias de ciencias, uno establece una red de gente que puede ayudarlo\u201d, explica Walter von S\u00f6hsten Xavier Lins, de 17 a\u00f1os, alumno de segundo a\u00f1o de la ense\u00f1anza media en el Colegio Dante Alighieri, de S\u00e3o Paulo, premiado, junto con su compa\u00f1era Renata Colla Thosi, como segundo mejor trabajo en el rubro ganado por Pereira, por una investigaci\u00f3n acerca de la utilizaci\u00f3n de una planta para acelerar la cicatrizaci\u00f3n en diab\u00e9ticos. Lins cultiva el gusto por la ciencia desde chico. En 2010, cuando cursaba el noveno a\u00f1o de la ense\u00f1anza b\u00e1sica, su maestra y supervisora en el Programa de Preiniciaci\u00f3n Cient\u00edfica del colegio, Sandra Toninandel, lo invit\u00f3 a elaborar un proyecto de investigaci\u00f3n. En ese entonces, ansiaba estudiar medicina y trabajar con alguna enfermedad de dif\u00edcil tratamiento. \u201cComenc\u00e9 a investigar y eleg\u00ed la diabetes, una afecci\u00f3n que dificulta la cicatrizaci\u00f3n y que genera varios problemas de salud p\u00fablica\u201d, dice. M\u00e1s all\u00e1 de que haya escasos medicamentos espec\u00edficos para la cicatrizaci\u00f3n de lesiones cut\u00e1neas, la mayor\u00eda es cara y no sirve para cualquier paciente. El objetivo del trabajo fue estudiar la planta Bauhinia forficata<\/i>, a la que se conoce popularmente como pata de vaca o \u00e1rbol orqu\u00eddea, usada com\u00fanmente en Brasil como remedio natural antidiab\u00e9tico. \u201cLos estudios fitoqu\u00edmicos identificaron un marcador qu\u00edmico, denominado kampferol<\/i>, hallado solamente en las hojas de esa planta\u201d, explica Lins en el proyecto.<\/p>\n

\"De

GUTO MARCONDES<\/span>De izquierda a derecha: Osvaldo Guimar\u00e3es, director educativo de Espa\u00e7o Catavento; la alumna Nayrob Pereira, el profesor Marcelo Zuffo; Katie Riciluca, coasesora de Pereira; y la profesora Roseli LopesGUTO MARCONDES<\/span><\/p><\/div>\n

La propuesta de Lins y Colla Thosi consisti\u00f3 en investigar la posibilidad de desarrollo de un preparado en base al extracto de la planta y evaluar su eficacia para la cicatrizaci\u00f3n en ratas diab\u00e9ticas. La investigaci\u00f3n cont\u00f3 con la colaboraci\u00f3n de universidades paulistas. En la USP, la ayuda provino de la profesora Maria Luiza Salatino, del Instituto de Biociencias, para el proceso de extracci\u00f3n de componentes de la planta y la producci\u00f3n del extracto metan\u00f3lico. La profesora Maria Val\u00e9ria Robles, de la Facultad de Ciencias Farmac\u00e9uticas de la USP, ayud\u00f3 a los j\u00f3venes en la elaboraci\u00f3n de esos t\u00f3picos, cuyos test en animales se realizar\u00e1n en la Universidad Estadual de Campinas (Unicamp). Para Lins, el contacto con la universidad fue necesario para completar el proyecto desde el punto de vista t\u00e9cnico. Premiado por el CNPq con una beca de Iniciaci\u00f3n Cient\u00edfica Junior, destinada a estudiantes de ense\u00f1anza media, \u00e9l pretende llevar adelante la investigaci\u00f3n y revela que el inter\u00e9s inicial por la medicina deriv\u00f3 hacia otra \u00e1rea, la ingenier\u00eda qu\u00edmica.<\/p>\n

Vitor Martes Sternlicht, tambi\u00e9n alumno del Dante Alighieri, pero de noveno a\u00f1o de la ense\u00f1anza b\u00e1sica, qued\u00f3 en segundo puesto en la categor\u00eda Ciencias Exactas y de la Tierra, al proponer la fusi\u00f3n entre dos m\u00e9todos de producci\u00f3n de energ\u00eda limpia, el e\u00f3lico y el solar. El proyecto estipula la construcci\u00f3n de una turbina e\u00f3lica, en cuyas aspas se instalen c\u00e9lulas fotovoltaicas con alta productividad energ\u00e9tica, aumentando la eficiencia del mecanismo. \u201cEl proyecto no cuenta todav\u00eda con colaboraci\u00f3n en la universidad. Es conceptual. Pero estoy trabajando en la construcci\u00f3n de un prototipo de dos metros, con aspas de 50 cent\u00edmetros con c\u00e9lulas solares\u201d, explica Sternlicht, agregando que tal emprendimiento se hace con recursos aportados por \u00e9l mismo y por el colegio.<\/p>\n

Pese a su corta edad, 14 a\u00f1os, Sternlicht es un viejo conocido en las ferias de ciencias. En la primera edici\u00f3n de la MOP, en 2011, obtuvo el primer lugar en Ciencias Exactas con un proyecto de mapeo rob\u00f3tico con arduino, una plataforma de hardware<\/i> que se utiliza en la fabricaci\u00f3n de computadoras. El sistema, que tambi\u00e9n fue expuesto en la Febrace de 2012, consiste en un robot aut\u00f3nomo, equipado con un software <\/i>localizador, capaz de identificar v\u00edctimas en cat\u00e1strofes, tales como derrumbes. Gracias a ese proyecto, Sternlicht fue invitado a participar en una feria de j\u00f3venes cient\u00edficos en Houston, en Estados Unidos. \u201cS\u00f3lo por debatir con alguien, durante la feria, uno acaba recibiendo alguna sugerencia en la cual no hab\u00eda reparado antes\u201d, analiza Sternlicht.<\/p>\n

La influencia que la investigaci\u00f3n en la ense\u00f1anza media puede lograr sobre las futuras elecciones de carrera est\u00e1 presente en el ejemplo de varios finalistas de la MOP, tal como el proyecto Placer de conocer ciencia<\/i>, que obtuvo el segundo puesto en Ciencias Humanas y Sociales Aplicadas. Para sondear el inter\u00e9s de los j\u00f3venes por la iniciaci\u00f3n cient\u00edfica, las alumnas de la Escuela T\u00e9cnica (Etec) Monte Mor, del Centro Paula Souza, Gabriela Nayane de Queiroz e Souza, Raquel Resende e Ingrid Bugdanovis Miranda, comprobaron que existe un gran d\u00e9ficit en la ense\u00f1anza de metodolog\u00eda, debido fundamentalmente al estereotipo err\u00f3neo que considera a la ciencia un tema tan s\u00f3lo para investigadores reconocidos.<\/p>\n

\u201cLa iniciaci\u00f3n cient\u00edfica en la ense\u00f1anza media permite al alumno la transici\u00f3n desde una postura pasiva a la autoeducaci\u00f3n continua, tornando placentero, simple y productivo el acto de aprender\u201d, explica Nayane, de 16 a\u00f1os. Las estudiantes comenzaron a concebir el proyecto durante la Febrace 2012, al observar el inter\u00e9s de otros alumnos por la ciencia y constatar que los novatos, tanto como ellas, encuentran en la investigaci\u00f3n la oportunidad de adquirir experiencia para desarrollar estudios en la profesi\u00f3n pretendida.<\/p>\n

Se implementaron dos cuestionarios en las escuelas medias p\u00fablicas de Monte Mor, una ciudad situada a 122 kil\u00f3metros de la capital paulista. El primero tuvo como objetivo detectar las dificultades de los docentes para lidiar con la metodolog\u00eda cient\u00edfica. Entre los problemas apuntados, se destacan la falta de inter\u00e9s de los alumnos, los escasos recursos t\u00e9cnicos y econ\u00f3micos de las escuelas, la falta de tiempo de los docentes y el hecho de que la disciplina de metodolog\u00eda no est\u00e1 estipulada dentro del curr\u00edculo pedag\u00f3gico. El segundo cuestionario, dirigido a los alumnos, evalu\u00f3 el nivel de conocimiento al respecto de la investigaci\u00f3n cient\u00edfica y de la ciencia, mediante el cual se verific\u00f3 una gran deficiencia en la materia. Nayane comenta que los estudiantes entrevistados demostraron poca familiaridad con la iniciaci\u00f3n cient\u00edfica, revelando dudas b\u00e1sicas acerca de c\u00f3mo dar los primeros pasos para la realizaci\u00f3n del proyecto. Ella, que integra el grupo de j\u00f3venes cient\u00edficos que vienen asomando en el pa\u00eds, afirma que ser\u00e1 investigadora \u201cpor el resto de su vida\u201d. \u201cAprend\u00ed a amar la ciencia, independientemente del \u00e1rea\u201d, declara la estudiante, para quien la investigaci\u00f3n es el principal camino para adquirir sentido cr\u00edtico.<\/p>\n

La estudiante Fl\u00e1via Ara\u00fajo de Amorim, con 16 a\u00f1os y que actualmente cursa el \u00faltimo a\u00f1o de la ense\u00f1anza media en el Colegio Giordano Bruno, mostr\u00f3 a compa\u00f1eros con dificultades para iniciar un proyecto que muchas veces la inspiraci\u00f3n puede surgir de experiencias cotidianas. Ara\u00fajo combin\u00f3 su afinidad por la investigaci\u00f3n cient\u00edfica que insin\u00faa desde la primaria con el inter\u00e9s por ayudar a gente como su abuela paterna, quien cuida a su propia madre, ya bastante anciana, v\u00edctima del mal de Alzheimer. La adolescente pens\u00f3 entonces por qu\u00e9 no desarrollar un proyecto que aporte nuevas reflexiones sobre la calidad de vida del cuidador. Ara\u00fajo aprovech\u00f3 la beca que recibi\u00f3 del CNPq para mapear los componentes de habilidades sociales necesarias para los cuidadores de pacientes con Alzheimer, afecci\u00f3n que se caracteriza por el deterioro de la capacidad cognitiva y alteraciones de comportamiento, cuyos portadores requieren cuidados especiales.<\/p>\n

La estudiante constat\u00f3 que, en la mayor\u00eda de los casos, la funci\u00f3n de asistente es desempe\u00f1ada tan s\u00f3lo por un familiar, que se tornan vulnerable a problemas de salud y conflictos familiares. \u201cEl bienestar del asistente y del paciente est\u00e1 correlacionado, siendo notable la necesidad de realizar intervenciones para capacitar al cuidador, para que \u00e9ste pueda lidiar en forma positiva con las eventualidades que implica la tarea\u201d, explica en el proyecto. Las habilidades sociales, por ende, se perciben como mecanismos importantes para los asistentes en el \u00e1rea de la salud. Ara\u00fajo pretende continuar con la investigaci\u00f3n y graduarse como psic\u00f3loga, en otro ejemplo de una profesi\u00f3n escogida como derivaci\u00f3n de las experiencias con la investigaci\u00f3n precoz.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Una muestra premia proyectos y atrae a alumnos a la investigaci\u00f3n","protected":false},"author":421,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[189],"tags":[295],"coauthors":[740,98],"class_list":["post-112017","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-politica-ct","tag-educacion"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/112017","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/421"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=112017"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/112017\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=112017"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=112017"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=112017"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/coauthors?post=112017"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}