{"id":112029,"date":"2013-04-02T14:15:39","date_gmt":"2013-04-02T17:15:39","guid":{"rendered":"http:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/?p=112029"},"modified":"2017-03-07T13:28:33","modified_gmt":"2017-03-07T16:28:33","slug":"el-biota-va-a-la-escuela","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/el-biota-va-a-la-escuela\/","title":{"rendered":"El Biota va a la escuela"},"content":{"rendered":"
\"Exposici\u00f3n

Giuseppe Bizzarri\/ Folhapress<\/span>Exposici\u00f3n Biomas de Brasil, presentada durante la Conferencia R\u00edo+20, en el mes de junio de 2012: la idea consiste en trasladar la muestra sobre la biodiversidad por varios municipiosGiuseppe Bizzarri\/ Folhapress<\/span><\/p><\/div>\n

En el a\u00f1o 2013, la educaci\u00f3n ser\u00e1 el principal objetivo del Biota-FAPESP, un programa de investigaci\u00f3n sobre la biodiversidad del estado de S\u00e3o Paulo que dio comienzo en 1999. Un encuentro que convoc\u00f3 a los l\u00edderes del programa en la sede de la FAPESP, a finales del mes de noviembre pasado, anunci\u00f3 un conjunto de actividades de investigaci\u00f3n y difusi\u00f3n del conocimiento que se ejecutar\u00e1n durante el transcurso de este a\u00f1o, entre las cuales se incluye un ciclo de conferencias gratuitas destinadas a docentes y alumnos de ense\u00f1anza media. Tambi\u00e9n est\u00e1n programados el relanzamiento de una exposici\u00f3n sobre biomas brasile\u00f1os y la producci\u00f3n de material did\u00e1ctico y de apoyo a la biodiversidad. \u201cDesde que se renov\u00f3 el apoyo de la FAPESP al programa, en 2009, el tema educativo se torn\u00f3 una prioridad en nuestro plan estrat\u00e9gico\u201d, dijo Carlos Joly, docente de la Universidad Estadual de Campinas (Unicamp) y coordinador del Biota-FAPESP.<\/p>\n

El Biota-FAPESP (Programa de Investigaciones en Caracterizaci\u00f3n, Conservaci\u00f3n, Recuperaci\u00f3n y Uso Sostenible de la Biodiversidad del Estado de S\u00e3o Paulo) involucra a unos 1.200 profesionales de diversas \u00e1reas, todos ellos dedicados al estudio de la taxonom\u00eda, fisiolog\u00eda de paisajes, mapeo de biomas, conocimiento qu\u00edmico-biol\u00f3gico y uso sostenible de la biodiversidad paulista. En su primera d\u00e9cada de existencia, obtuvo 82 millones de reales en inversiones aportadas por la FAPESP, promovi\u00f3 m\u00e1s de un centenar de proyectos de investigaci\u00f3n y gener\u00f3 avances en el conocimiento, tales como la identificaci\u00f3n de 1.766 especies (1.109 microorganismos, 564 vertebrados y 93 vertebrados) y 640 productos naturales registrados en una base de datos, m\u00e1s all\u00e1 de la publicaci\u00f3n de m\u00e1s de 1.145 art\u00edculos cient\u00edficos, 20 libros, 2 atlas y diversos mapas que comenzaron a encauzar pol\u00edticas p\u00fablicas. Tambi\u00e9n form\u00f3 a 190 mag\u00edsteres, 120 doctores y 86 posdoctores. Actualmente, el estado de S\u00e3o Paulo cuenta con seis decretos gubernamentales y 13 resoluciones que estipulan las directrices del programa. Las 10 patentes depositadas por investigadores del BIOprospecTA, la red Biota de Bioprospecci\u00f3n y Bioensayos, muestran que el programa\u00a0 tambi\u00e9n busc\u00f3 colaborar con el sector productivo.<\/p>\n

\"\"MCPI<\/span>No obstante, se adeuda un trabajo m\u00e1s intensivo en la difusi\u00f3n del conocimiento generado para los ciudadanos y, especialmente, para los j\u00f3venes estudiantes, que ahora ser\u00e1 uno de los objetivos del programa. \u201cLa precariedad en la ense\u00f1anza de ciencias en Brasil resulta preocupante y el Biota-FAPESP, siendo un programa de investigaci\u00f3n consolidado, posee una vocaci\u00f3n natural\u00a0 para colaborar en la formaci\u00f3n de nuestros estudiantes de ense\u00f1anza media\u201d, dijo la profesora Vanderlan Bolzani, del Instituto de Qu\u00edmica de la Unesp en Araraquara y miembro de la coordinaci\u00f3n del Biota-FAPESP. \u201cComo cient\u00edficos, tenemos una gran responsabilidad con la sociedad y el pa\u00eds, y considero que es nuestra misi\u00f3n generar acciones que motiven a los ni\u00f1os y adolescentes a tomar el conocimiento cient\u00edfico no como una obligaci\u00f3n curricular, sino como un instrumento fascinante para descubrir el mundo en el que habitan\u201d, afirm\u00f3. La experiencia de Bolzani con la serie de conferencias sobre el A\u00f1o Internacional de la Qu\u00edmica, en 2011, en colaboraci\u00f3n con Pesquisa FAPESP<\/i>, sirvi\u00f3 como est\u00edmulo para esta idea.<\/p>\n

Habr\u00e1 nueve conferencias gratuitas dirigidas a profesores y estudiantes programadas para 2013. En ellas se presentar\u00e1n conceptos y valores relativos con el \u00e1rea de la biodiversidad, con el objetivo de presentar el estado del arte sobre biodiversidad en un lenguaje comprensible para un p\u00fablico heterog\u00e9neo. Las disertaciones ser\u00e1n grabadas y su contenido estar\u00e1 disponible en el portal del Biota y en el portal de la FAPESP. Otra idea consiste en adaptar una exposici\u00f3n sobre los biomas de Brasil, que forma parte de la Conferencia R\u00edo+20. La muestra recorrer\u00e1 la capital paulista y ciudades del interior.<\/p>\n

\"\"MCPI<\/span>Pliegos para investigaciones<\/b>
\nEn el encuentro que anunci\u00f3 las estrategias del Biota-FAPESP para 2013, una propuesta una propuesta del pliego para el llamado a la presentaci\u00f3n de propuestas sobre educaci\u00f3n y biodiversidad fue presentada por la profesora de la Facultad de Educaci\u00f3n de la Universidad de S\u00e3o Paulo (USP) Martha Marandino y por \u00c9rica Speglich, docente de la Unesp Rio Claro. La convocatoria ser\u00e1 anunciada al comienzo de este a\u00f1o. El objetivo consiste en estimular el desarrollo de proyectos en educaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n que interact\u00faen con la base de datos del Biota-FAPESP.<\/p>\n

Se anunciar\u00e1n otros dos llamados a la presentaci\u00f3n de propuestas seg\u00fan inform\u00f3 Joly. Una de ellas ser\u00e1 mediante un convenio con la Secretar\u00eda de Medio Ambiente del Estado de S\u00e3o Paulo y trabajar\u00e1 con escenarios de conservaci\u00f3n de la biodiversidad en \u00e1reas prioritarias para las pr\u00f3ximas d\u00e9cadas. \u201c\u00c9sa fue una demanda de la secretar\u00eda para planificar el desarrollo del estado teniendo en cuenta los impactos de la expansi\u00f3n de las ciudades, de la red de infraestructuras \u2012especialmente las rutas, ductos y l\u00edneas de transmisi\u00f3n\u2013 y del agrobusiness<\/i> sobre \u00e1reas que se consideran prioritarias para la conservaci\u00f3n\u201d, dijo Joly. La llamada restante ser\u00e1 en colaboraci\u00f3n con un proyecto financiado por el Fondo Global para el Medio Ambiente (GEF, seg\u00fan su sigla en ingl\u00e9s) para restaurar la biodiversidad y los stocks <\/i>de carbono en la cuenca del r\u00edo Para\u00edba do Sul. \u201cIdealmente, nos gustar\u00eda reconectar Serra do Mar con Serra da Mantiqueira, restableciendo importantes corredores biol\u00f3gicos. Esto se har\u00e1 de modo tal para aumentar la estabilidad de las laderas, reduciendo el riesgo de deslizamientos, y protegiendo vertientes y cursos de agua, aumentando la disponibilidad y mejorando la calidad de los recursos h\u00eddricos\u201d, a\u00f1adi\u00f3 Joly.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Conferencias hablan de la biodiversidad a alumnos de la ense\u00f1anza media","protected":false},"author":11,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[189],"tags":[289,295],"coauthors":[98],"class_list":["post-112029","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-politica-ct","tag-comunicacion","tag-educacion"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/112029","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/11"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=112029"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/112029\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=112029"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=112029"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=112029"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/coauthors?post=112029"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}