{"id":124529,"date":"2013-07-17T16:54:47","date_gmt":"2013-07-17T19:54:47","guid":{"rendered":"http:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/?p=124529"},"modified":"2015-06-11T15:57:21","modified_gmt":"2015-06-11T18:57:21","slug":"el-arca-humana-en-un-diluvio-de-datos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/el-arca-humana-en-un-diluvio-de-datos\/","title":{"rendered":"El arca humana en un diluvio de datos"},"content":{"rendered":"

\"074-077_microsoft_208-1\"Nelson Provazi<\/span>Para algunos cient\u00edficos, el nudo gordiano en el desarrollo de sus teor\u00edas radica en que \u00e9stas superan a los datos y las nuevas ideas no pueden verificarse debido a la falta de instrumental o de tecnolog\u00eda. Para otros, como los investigadores de la gen\u00f3mica o de la astronom\u00eda, la angustia proviene justamente de la abundancia: el acopio de datos es tan r\u00e1pido que excede a la capacidad de analizar, validar y almacenar la informaci\u00f3n. Para operar con este diluvio informacional, est\u00e1 surgiendo la llamada eScience, cuyo objetivo es incrementar la capacidad de an\u00e1lisis de grandes vol\u00famenes de datos generados por proyectos de investigaci\u00f3n, mediante la creaci\u00f3n de software<\/em> capaces de procesar la informaci\u00f3n recabada.<\/p>\n

El mes pasado, la FAPESP y Microsoft organizaron en S\u00e3o Paulo el Latin American eScience Workshop 2013, para debatir el avance de este instrumental. \u201cLos telescopios espaciales, al igual que las m\u00e1quinas de secuenciaci\u00f3n gen\u00e9tica y los aceleradores de part\u00edculas, est\u00e1n generando un volumen de datos nunca visto hasta ahora. Para lidiar con este fen\u00f3meno y permitir que los cient\u00edficos est\u00e9n en condiciones de operar con los datos y compartirlos, necesitamos contar con tecnolog\u00edas y herramientas de la ciencia de la computaci\u00f3n que nos permitan hacer ciencia de mejor manera, m\u00e1s r\u00e1pido y con mayor impacto\u201d, explica Tony Hey, vicepresidente de Microsoft Research.<\/p>\n

\u201cTenemos grandes expectativas con respecto a la eScience. Si logramos usarla adecuadamente, podr\u00e1 aportar grandes avance, no s\u00f3lo en las investigaciones, sino tambi\u00e9n en la propia manera de hacer ciencia\u201d, dice Carlos Henrique de Brito Cruz, director cient\u00edfico de la FAPESP, durante la apertura del workshop<\/em>, cuando advirti\u00f3 que la instituci\u00f3n pretende presentar en breve un programa destinado a apoyar las investigaciones en eScience. \u201cTenemos una clara convicci\u00f3n de que uno de los roles importantes de la FAPESP es el de ubicarse a la vanguardia de la innovaci\u00f3n y el conocimiento; por eso consideramos sumamente importante el apoyo a la investigaci\u00f3n en eScience, cuya aplicaci\u00f3n en \u00e1reas tales como la de medio ambiente es inequ\u00edvoca, pero tambi\u00e9n cuenta con un gran potencial de utilizaci\u00f3n en las ciencias humanas, por ejemplo\u201d, afirma Celso Lafer, presidente de la FAPESP. Prueba de ello es que la clausura del workshop<\/em> cont\u00f3 con una conferencia a cargo del historiador Chad Gaffield, presidente de la Social Sciences and Humanities Research Council of Canada (SSHRC), para quien la gran cuesti\u00f3n de la era de la tecnolog\u00eda consiste en saber qu\u00e9 nos hace humanos.<\/p>\n

Para los expertos, Brasil no puede quedarse fuera de este movimiento que apunta a transformar las pr\u00e1cticas de investigaci\u00f3n cient\u00edfica mediante el pensamiento computacional, con instrumentos cient\u00edficos accionados mediante computadoras que har\u00e1n de \u00e9stos amplificadores universales. Esta idea puede no parecer tan novedosa: basta con recordar a Darwin y su red de corresponsales. Con todo, si lo usual en el pasado era que los cient\u00edficos trabajasen solos o con unos pocos colaboradores, la idea es que a partir de ahora, puedan compartir proyectos con centenares de colegas, apostados en cualquier lugar del planeta, formando redes internacionales de colaboradores.<\/p>\n

La presencia de un grupo de 54 estudiantes de posgrado provenientes de Europa, Am\u00e9rica del Norte, Latinoam\u00e9rica (Brasil inclusive), Asia y \u00c1frica, le dio un cariz joven y globalizado al auditorio del workshop<\/em>. Los alumnos, en general maestrandos o doctorandos, fueron seleccionados entre 240 postulantes de todo el mundo que participaron de un proceso de selecci\u00f3n del evento. La bioinform\u00e1tica india Angana Chakraborty, que realiza su doctorado en el Indian Statistical Institute, en Calcuta, por ejemplo, trabaja en el desarrollo de nuevos algoritmos capaces de explotar la \u201cinteligencia\u201d de las m\u00e1quinas para acelerar el proceso de an\u00e1lisis de secuencias gen\u00e9ticas.<\/p>\n

\"Para

Nelson Provazi<\/span>Para Chad Gaffield, una de las formas de entender la nueva era de la tecnolog\u00eda consiste en pensar qu\u00e9 nos hace humanosNelson Provazi<\/span><\/p><\/div>\n

Investigaciones como \u00e9sta, afirma Hey, demuestran la necesidad de reestructurar la cultura cient\u00edfica, a los efectos de integrar a las ciencias biol\u00f3gicas, f\u00edsicas y sociales con las ingenier\u00edas, en un movimiento interdisciplinario tendiente a juntar creaci\u00f3n y uso del conocimiento. En medio de todo este movimiento, sostiene el investigador, es preciso tambi\u00e9n reflexionar sobre cuestiones tales como la \u00e9tica, la privacidad y la seguridad cibern\u00e9tica. \u201cLas humanidades y las artes deben ubicar en un contexto mayor a los importantes avances de las ciencias\u201d, consigna Hey.<\/p>\n

En la conferencia intitulada Big Data, Digital Humanities and the New Knowledge Environments of the 21st Century, el canadiense Chad Gaffield abog\u00f3 precisamente por la centralidad de las ciencias humanas en estos nuevos tiempos, ya que ser\u00edan las responsables de las ideas, los m\u00e9todos y el aporte de profesionales que impactan en las industrias, cuyo input primario de conocimiento proviene de las as\u00ed llamadas \u201cciencias duras\u201d. \u201cEl nuevo modelo de innovaci\u00f3n integra a la invenci\u00f3n tecnol\u00f3gica en un contexto social, y as\u00ed es como se expande la necesidad y el valor de la investigaci\u00f3n referente a grupos individuales y sociedades\u201d, explica el investigador.<\/p>\n

Para el historiador, entender la tecnolog\u00eda es comprender el pensamiento humano y su comportamiento, por qu\u00e9 hacemos lo que hacemos y qu\u00e9 nos hace cambiar o permanecer siendo los mismos. Seg\u00fan \u00e9l, las investigaciones muestran que la tecnolog\u00eda no es solamente una herramienta m\u00e1s, al contrario de lo que Bill Gates dijo una d\u00e9cada atr\u00e1s. Las tecnolog\u00edas y las culturas se mezclan e interact\u00faan para determinar el crecimiento econ\u00f3mico y la competitividad, la cohesi\u00f3n social y el compromiso, como as\u00ed tambi\u00e9n la calidad de vida.<\/p>\n

Gaffield advierte que, como sociedad, debemos reconocer que tenemos el deber de entender las implicaciones sociales y humanas de nuestros descubrimientos, aun cuando parezcan ser primarios en t\u00e9rminos cient\u00edficos o tecnol\u00f3gicos. Hay que entender los impactos de la innovaci\u00f3n, ya sea en cuestiones \u00e9ticas, tales como el uso de c\u00e9lulas madre, o de comportamiento humano, como en el caso de la crisis econ\u00f3mica reciente, producto de decisiones individuales, financieras y gubernamentales.<\/p>\n

\u201cReconocer esta complejidad implica percatarse de que la construcci\u00f3n del futuro no es m\u00e1s una cuesti\u00f3n de pastillas m\u00e1gicas, drogas milagrosas, arreglos tecnol\u00f3gicos y soluciones f\u00e1ciles. El significado de una tecnolog\u00eda ahora depende de las relaciones con el medio al que \u00e9sta se vincula. La sociedad importa y la tecnolog\u00eda depende del contexto que le asigna significado a nuevas formas de hacer las cosas\u201d, dice el historiador.<\/p>\n

De este modo, afirma, la econom\u00eda de internet no pertenece m\u00e1s a los constructores de la estructura que hizo posible la era digital. La antorcha pas\u00f3 a otras manos: el futuro ahora le pertenece, al menos por igual, a los que emplean la tecnolog\u00eda, a las personas creativas, a los proveedores de contenidos, a los servidores, a todos aqu\u00e9llos que aprendieron a apropiarse de im\u00e1genes, sonidos, ideas y conceptos y compartirlos digitalmente.<\/p>\n

\"074-077_microsoft_208-3\"Nelson Provazi<\/span><\/a>\u201cBasta con ver las colaboraciones interdisciplinarias de fil\u00f3sofos con bi\u00f3logos, ingenieros y artistas para interpretar las dimensiones \u00e9ticas, legales y est\u00e9ticas de las tecnolog\u00edas biom\u00e9dicas, y ge\u00f3grafos en conjunto con dem\u00f3grafos y economistas repensando pol\u00edticas p\u00fablicas para la agricultura, o empresarios identificando cuestiones cr\u00edticas que ser\u00e1n investigadas por estudiosos del desarrollo sostenible\u201d, recuerda Gaffield.<\/p>\n

As\u00ed las cosas, el canadiense plantea una nueva forma de pensar la era tecnol\u00f3gica en que vivimos. \u201cUna nueva manera de entender estos cambios profundos por los que pasamos consiste en repensar qu\u00e9 es ser humano\u201d, afirma. Para que las ciencias humanas den cuenta de esta tarea, tambi\u00e9n deben adecuarse a los nuevos tiempos. Gaffield sostiene que es necesario redefinir la ense\u00f1anza y la investigaci\u00f3n. En los programas que desarrolla junto a su grupo, se est\u00e1n abandonando las antiguas distinciones entre investigaci\u00f3n pura y aplicada y de investigaci\u00f3n estrat\u00e9gica y aqu\u00e9lla que presumiblemente no lo es. Tambi\u00e9n rechazan cualquier jerarqu\u00eda de tipos de actividad de investigaci\u00f3n en t\u00e9rminos de prestigio o importancia.<\/p>\n

Lo propio vale para la expansi\u00f3n del aporte acad\u00e9mico m\u00e1s all\u00e1 del \u00e9nfasis familiar en los art\u00edculos en revistas acad\u00e9micas o libros, para incluir formas diversas de movilizar al conocimiento dentro y fuera del campus<\/em>. Seg\u00fan Gaffield, la investigaci\u00f3n cient\u00edfica debe ser redefinida y hay que pasar de una epistemolog\u00eda de la especializaci\u00f3n a las \u201cm\u00faltiples epistemolog\u00edas\u201d: las humanidades digitales se preguntan ahora c\u00f3mo es posible interpretar un mill\u00f3n de libros.<\/p>\n

Hasta hace poco tiempo, consigna Gaffield, los estudiosos de las humanidades cre\u00edan que compartir su conocimiento con no expertos era rebajarse. Los acad\u00e9micos de hoy reconocen que la comunicaci\u00f3n eficaz allende grupos especializados constituye un desaf\u00edo ret\u00f3rico complejo. Los nuevos docentes se especializan en el uso de las posibilidades de la era digital. De este modo, adem\u00e1s de escribir para colegas y alumnos, muchos m\u00e1s acad\u00e9micos abastecen ahora al p\u00fablico con contenidos de cursos online, podcasts y medios sociales para difundir informaci\u00f3n, estimular el debate y hacer avanzar el conocimiento y el saber.<\/p>\n

En el futuro, cree el investigador, los estudiantes no ver\u00e1n m\u00e1s una l\u00ednea divisoria entre el trabajo con humanidades o con tecnolog\u00eda. Como resultado de las nuevas redes y del acceso a la informaci\u00f3n, la carrera de grado est\u00e1 r\u00e1pidamente transform\u00e1ndose en un grado de investigaci\u00f3n, al menos en las universidades que pretende preparar a sus alumnos para los retos de este siglo.<\/p>\n

Para Gaffield, hasta hace poco, el flujo global dominante era de mano \u00fanica, con antiguas colonias y pa\u00edses en desarrollo mirando hacia los centros cosmopolitas para liderar esfuerzos de investigaci\u00f3n y educar a sus mejores alumnos. Ahora las corrientes son multinacionales y no est\u00e1n claramente distribuidas. Los l\u00edderes de las antiguas instituciones de prestigio saben que \u00e9stas pueden quedarse atr\u00e1s. Al mismo tiempo, nuevos talentos y el desarrollo de conocimiento en otras regiones pueden ayudar a erigir sociedades en la nueva era que no se vean sujetas al viejo circuito del saber. En otras palabras, para Gaffield, la internacionalizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n y de la investigaci\u00f3n se ha transformado en la caracter\u00edstica central de las estrategias nacionales del siglo XXI.<\/p>\n

El investigador pone de relieve la observaci\u00f3n realizada en el OECD Global Science Forum Report on Data and Research Infrastructure for the Social Sciences 2012, intitulado New Data for Understanding the Human Condition: \u201cLas entidades nacionales de apoyo a la investigaci\u00f3n cient\u00edfica deben colaborar internacionalmente para dotar de recursos a los investigadores, con el fin de propiciar el potencial necesario y desarrollar nuevos m\u00e9todos destinados a la comprensi\u00f3n de las oportunidades y limitaciones que ofrecen las nuevas formas de datos y tecnolog\u00edas, para dar cuenta de importantes \u00e1reas de investigaci\u00f3n\u201d. Entre los temas fundamentales, insiste Gaffield, se encuentra el descubrimiento de aquello que nos hace humanos. \u201cEs la cuesti\u00f3n que nunca se ha respondido adecuadamente y que est\u00e1 en el centro de esta nueva era en que vivimos\u201d, advierte.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Debaten en un encuentro el potencial de la eScience","protected":false},"author":24,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[187],"tags":[312],"coauthors":[117],"class_list":["post-124529","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-humanidades-es","tag-innovacion"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/124529","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/24"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=124529"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/124529\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=124529"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=124529"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=124529"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/coauthors?post=124529"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}