{"id":164683,"date":"2013-10-12T14:12:18","date_gmt":"2013-10-12T17:12:18","guid":{"rendered":"http:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/?p=164683"},"modified":"2015-02-12T15:57:58","modified_gmt":"2015-02-12T17:57:58","slug":"para-ver-sonidos-y-escuchar-movimientos-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/para-ver-sonidos-y-escuchar-movimientos-2\/","title":{"rendered":"Para ver sonidos y escuchar movimientos"},"content":{"rendered":"
\"L\u00edlian

Divulgaci\u00f3n<\/span><\/a> L\u00edlian Campesato en la obra Conex\u00f5es dispersas\/Dispers\u00f5es conexas<\/em>, 2011Divulgaci\u00f3n<\/span><\/p><\/div>\n

Publicado en mayo de 2013<\/em><\/p>\n

Cuando empez\u00f3 a trabajar en el proyecto M\u00f3bile, en 2009,\u00a0Fernando Iazzetta, docente de\u00a0la Escuela de Comunicaci\u00f3n y\u00a0Artes de la Universidad de S\u00e3o Paulo\u00a0(ECA-USP), afirm\u00f3 que pretend\u00eda \u201chacer un cruzamiento entre una producci\u00f3n\u00a0te\u00f3rica y una art\u00edstica, para permitir que\u00a0se desarrollasen trabajos de creaci\u00f3n en\u00a0el marco de esta propuesta\u201d. En la actualidad,\u00a0acerc\u00e1ndose de su conclusi\u00f3n, los\u00a0investigadores de M\u00f3bile muestran que\u00a0no se han olvidado de la promesa, reci\u00e9n\u00a0regresados de una gira internacional\u00a0que exhibi\u00f3 los resultados del proyecto.<\/p>\n

Fueron cinco presentaciones: en Belfast,\u00a0Irlanda, en el Sonic Arts Research Centre\u00a0de la Queen\u2019s University; en el Conservatorio\u00a0de M\u00fasica de Seia y en la Universidad\u00a0de Aveiro, ambos en Portugal, y en\u00a0La Haceria, en Bilbao, y en el Hangar, en\u00a0Barcelona, Espa\u00f1a. \u201cPor primera vez la\u00a0FAPESP financi\u00f3 una gira de m\u00fasicos en el\u00a0exterior. Vimos que adem\u00e1s de los trabajos\u00a0publicados, la parte art\u00edstica resultante de\u00a0nuestras investigaciones era tan relevante\u00a0como los resultados escritos\u201d, explica Iazzetta,\u00a0autor de M\u00fasica e media\u00e7\u00e3o tecnol\u00f3gica,\u00a0de editorial Perspectiva.<\/p>\n

En el grupo que viaj\u00f3, adem\u00e1s del\u00a0coordinador del proyecto, fueron L\u00edlian\u00a0Campesato, Michelle Agnes, Julian Jaramillo,\u00a0Rog\u00e9rio Costa y Vitor Kisil, todos\u00a0integrantes del M\u00f3bile. Los otros docentes y alumnos que no fueron estaban representados\u00a0por la producci\u00f3n art\u00edstica\u00a0resultante de sus investigaciones en el\u00a0tem\u00e1tico. El espect\u00e1culo presentado ten\u00eda\u00a0como t\u00edtulo Transpar\u00eancia y estaba compuesto por seis escenas en las cuales\u00a0se mezclaban obras \u201ctradicionales\u201d, con\u00a0instrumentos y partituras, otras que se\u00a0val\u00edan de la improvisaci\u00f3n y tres basadas\u00a0en la b\u00fasqueda de la interacci\u00f3n entre la\u00a0m\u00fasica, la tecnolog\u00eda y otras artes.<\/p>\n

\"Ensamble

Divulgaci\u00f3n<\/span><\/a> Ensamble M\u00f3bile en\u00a0el espect\u00e1culo Por tr\u00e1s\u00a0das coisas<\/em>, octubre de\u00a02010Divulgaci\u00f3n<\/span><\/p><\/div>\n

En el caso de las escenas de interacci\u00f3n,\u00a0el grupo se val\u00eda de una mesa negra sobre\u00a0la cual se instalaba una minic\u00e1mara, operada\u00a0por L\u00edlian Campesato. \u201cElla manipula\u00a0objetos y as\u00ed se producen variaciones en la\u00a0proyecci\u00f3n del sonido y de las im\u00e1genes,\u00a0por ejemplo. En otra parte, tenemos una\u00a0filmaci\u00f3n de una plataforma del metro. L\u00edlian\u00a0arroja pedazos de papel y sobre ellos\u00a0van apareciendo partes de la imagen, van\u00a0devel\u00e1ndose poco a poco\u201d, dice el m\u00fasico.\u00a0\u201cProcur\u00e1bamos transmitir esa sensaci\u00f3n\u00a0de develar, al dotar de transparencia a las\u00a0im\u00e1genes\u201d, comenta Iazzetta.<\/p>\n

La idea del M\u00f3bile consiste en reunir\u00a0a investigadores de las \u00e1reas de m\u00fasica,\u00a0artes visuales, artes esc\u00e9nicas, ciencia\u00a0de la computaci\u00f3n e ingenier\u00edas para\u00a0desarrollar nuevos procesos musicales centrados en la interacci\u00f3n entre esos\u00a0diferentes sectores, aparentemente desconectados. En particular, el proyecto\u00a0cuestiona el fetiche de la tecnolog\u00eda con\u00a0posterioridad a los modelos iniciales de\u00a0experimentalismo, cuyo enfoque se centraba\u00a0en los estudios y en los equipos de\u00a0punta. \u201cHubo un momento en la m\u00fasica\u00a0del siglo XX en que surgi\u00f3 un entusiasmo\u00a0exagerado por las nuevas tecnolog\u00edas. Se\u00a0veneraban los avances tecnol\u00f3gicos como\u00a0si valiesen por s\u00ed mismos. Para nosotros,\u00a0lo que interesa es el resultado\u201d, afirma.\u00a0\u201cMuchas veces, el exceso de tecnolog\u00eda puede incluso estorbar. Adoptamos la\u00a0idea de low tech, la tecnolog\u00eda m\u00e1s eficiente\u00a0que se encuentra en el cotidiano.\u00a0La articulaci\u00f3n m\u00e1s compleja debe estar\u00a0en el pensamiento art\u00edstico y no en la ingenier\u00eda\u201d, advierte Iazzetta.<\/p>\n

El investigador sostiene que eso puede\u00a0no parecer una novedad, pero que, aun\u00a0en los grandes centros de investigaci\u00f3n\u00a0musical, lo que se ve es precisamente\u00a0esa mitificaci\u00f3n de lo high tech. Lo m\u00e1s importante, considera Iazzetta, es resituar\u00a0el rol del virtuosismo que separ\u00f3\u00a0al creador y al espectador en dos polos\u00a0distanciados y, liber\u00e1ndose del compromiso\u00a0con relaci\u00f3n a la tradici\u00f3n, acercar\u00a0a la m\u00fasica a otros modelos art\u00edsticos, en\u00a0un mestizaje con las otras artes. \u201cEn ese\u00a0contexto puede desarrollarse una m\u00fasica\u00a0interactiva, pues el \u00fanico modo de entrar\u00a0a esa nueva forma es mediante una\u00a0vivencia sensorial plena\u201d, dice Iazzetta.<\/p>\n

\"Ensamble

Divulgaci\u00f3n<\/span><\/a> Ensamble M\u00f3bile\u00a0presentando una obra\u00a0en el evento M\u00fasica? 5<\/em>, en la Universidad\u00a0de S\u00e3o Paulo, en 2012Divulgaci\u00f3n<\/span><\/p><\/div>\n

La reacci\u00f3n<\/strong>
\nNo se trabaja en el proyecto con la idea de\u00a0ruptura, sino con una reacci\u00f3n contra la\u00a0tecnolog\u00eda como soluci\u00f3n a todos los problemas.\u00a0Incluso en la m\u00fasica ha sido as\u00ed. El\u00a0propio t\u00e9rmino \u201cm\u00fasica electroac\u00fastica\u201d pone de relieve a la tecnolog\u00eda utilizada\u00a0por ese g\u00e9nero. A partir de los a\u00f1os 1980,\u00a0esto pasa a ser criticado. Ahora se pretende\u00a0hacer bajar a ese arte de su pedestal,\u00a0en su car\u00e1cter de algo hecho para pocos\u00a0y por pocos, para volverlo m\u00e1s accesible,\u00a0m\u00e1s l\u00fadico y m\u00e1s ir\u00f3nico, acercando a la\u00a0m\u00fasica y su creaci\u00f3n al cotidiano de la\u00a0gente. La mediaci\u00f3n tecnol\u00f3gica, a su vez,\u00a0ha facilitado la conexi\u00f3n entre los elementos\u00a0sonoros y los visuales.<\/p>\n

\u201cEl auditorio, en un concierto por\u00a0ejemplo, asiste pasivamente frente a algo\u00a0que no logra entender por completo,\u00a0en una actitud de total admiraci\u00f3n y distancia.\u00a0Aun frente a un piano, la gente permanece sin comprender muy bien c\u00f3mo\u00a0funciona aquella mec\u00e1nica m\u00e1s compleja\u201d,\u00a0dice. La tecnolog\u00eda compensar\u00eda\u00a0precisamente esa ausencia de virtuosismo\u00a0en cada uno de nosotros. Surgir\u00eda un \u201cnuevo amateurismo\u201d, en el buen sentido\u00a0del t\u00e9rmino: la capacidad de cualquiera\u00a0para crear m\u00fasica, ya que se disolver\u00eda\u00a0la asimetr\u00eda existente entre quien hace y\u00a0quien aprecia una obra de arte. Los aparatos\u00a0ocupan el lugar de la t\u00e9cnica y la experimentaci\u00f3n\u00a0reemplaza a la tradici\u00f3n.\u00a0\u201cJugar con los aparatos es una experiencia\u00a0en la cual el arte tiende a dejar de ser arte.\u00a0Son propuestas art\u00edsticas descargadas de\u00a0t\u00e9cnica y volcadas a la experiencia, para\u00a0el juego con los materiales. A su vez, en\u00a0el arte cada vez m\u00e1s inmerso en el uso de\u00a0artilugios tecnol\u00f3gicos, lo que se diluye,\u00a0de manera parad\u00f3jica, es la propia t\u00e9cnica\u201d,\u00a0sostiene Iazzetta.<\/p>\n

\"Michelle

Divulgaci\u00f3n<\/span><\/a> Michelle Agnes tocando el piano preparado en el evento\u00a0M\u00fasica? 3<\/em>, en el Centro Cultural S\u00e3o Paulo, en 2011Divulgaci\u00f3n<\/span><\/p><\/div>\n

Sin embargo, todo eso \u2013y para que la\u00a0paradoja funcione\u2013 proviene precisamente\u00a0de la tecnolog\u00eda. \u201cTrabajamos desde\u00a0una perspectiva complementaria con los\u00a0m\u00fasicos. Tenemos muchas preguntas sobre el sonido, que son objetivas, sin ning\u00fan\u00a0sesgo est\u00e9tico. Son se\u00f1ales tratadas\u00a0de manera cient\u00edfica\u201d, sostiene Marcelo\u00a0Queiroz, docente de ciencias de la computaci\u00f3n\u00a0de la USP, quien participa del M\u00f3bile. Adem\u00e1s de su conocimiento tecnol\u00f3gico,\u00a0Queiroz es graduado en composici\u00f3n\u00a0en la ECA-USP. \u201cPero cuando\u00a0estoy del \u2018otro lado\u2019, solamente trabajo\u00a0con las variables cient\u00edficas en busca de\u00a0una asociaci\u00f3n horizontal con las investigaciones\u00a0musicales del grupo\u201d, afirma.<\/p>\n

De este modo, a su juicio, esta interacci\u00f3n\u00a0se produce siempre que una cuesti\u00f3n\u00a0art\u00edstica plantea un reto t\u00e9cnico,\u00a0tal como el an\u00e1lisis de las se\u00f1ales de la\u00a0voz, por ejemplo. \u201cPrefiero ver a la m\u00fasica\u00a0y al arte como lugares donde surgen\u00a0naturalmente problemas de \u00edndole t\u00e9cnica\u00a0que requieren soluciones. Al fin y\u00a0al cabo, las computadoras, por ser m\u00e1s\u00a0flexibles, brindan mayores posibilidades de expansi\u00f3n y de experimentaci\u00f3n\u00a0con timbres y se\u00f1ales que la creaci\u00f3n de\u00a0nuevos instrumentos\u201d, eval\u00faa Queiroz.\u00a0Para \u00e9ste, la m\u00fasica sigue ahora por la\u00a0senda que abrieron las artes visuales anteriormente.\u00a0\u201cDesde el punto de vista de\u00a0los datos sonoros, podemos modular la\u00a0escucha humana, transponerla a la herramienta\u00a0computacional. Tendremos\u00a0pronto la misma s\u00edntesis sonora que se\u00a0obtuvo en el pasado con los programas\u00a0gr\u00e1ficos\u201d, dice. Queiroz hace menci\u00f3n\u00a0de las simulaciones de espacios ac\u00fasticos\u00a0efectuadas en ordenadores, en las\u00a0cuales un grupo puede o\u00edrse incluso en\u00a0una sala inexistente.<\/p>\n

\"Cesar

Divulgaci\u00f3n<\/span><\/a> Cesar Villavicencio
tocando la hyerflautaDivulgaci\u00f3n<\/span><\/p><\/div>\n

\u201cPara nosotros el trabajo en el proyecto\u00a0M\u00f3bile ha sido una oportunidad \u00fanica.\u00a0Por primera vez hemos logrado montar\u00a0un equipo interdisciplinario de cient\u00edficos,\u00a0artistas y estudiantes de tecnolog\u00eda y artes trabajando conjuntamente en\u00a0la investigaci\u00f3n en producci\u00f3n art\u00edstica\u00a0de vanguardia\u201d, afirma Fabio Kon, tambi\u00e9n\u00a0del Departamento de Ciencias de la\u00a0Computaci\u00f3n de la USP y miembro del\u00a0proyecto M\u00f3bile. \u201cDesde el comienzo del\u00a0proyecto hemos procurado aproximar la\u00a0creaci\u00f3n art\u00edstica a la producci\u00f3n tecnol\u00f3gica\u00a0de punta y explotar las sinergias\u00a0posibles entre esas dos formas de conocimiento.\u00a0No es una tarea f\u00e1cil, pues la tendencia\u00a0natural de los artistas y los t\u00e9cnicos\u00a0apunta a trabajar aisladamente; pero este\u00a0proyecto ha constituido un primer paso\u00a0en ese sentido. Estamos contentos con\u00a0los resultados logrados, pero todav\u00eda hay\u00a0que avanzar, existe un largo camino por\u00a0delante\u201d, dice Kon. \u201cEs una forma \u00fanica\u00a0de producci\u00f3n y propagaci\u00f3n del conocimiento, que escapa de los est\u00e1ndares tradicionales\u00a0de fomento a la investigaci\u00f3n\u201d,\u00a0sostiene el investigador. Seg\u00fan \u00e9l, esto va\u00a0m\u00e1s all\u00e1 de los estudios musicales.<\/p>\n

\u201cSe habla mucho de la tecnolog\u00eda y de\u00a0las m\u00e1quinas como el env\u00e9s de lo humano,\u00a0como si el alma de la m\u00fasica fuese vendida\u00a0como pichincha. Pero imaginar que una\u00a0m\u00e1quina le quita lo humano a la m\u00fasica es olvidarse de que nada es m\u00e1s representativo\u00a0de lo humano que las m\u00e1quinas\u00a0que construimos\u201d, recuerda Iazzetta. Para\u00a0el m\u00fasico, tratamos a la relaci\u00f3n entre\u00a0m\u00fasica y tecnolog\u00eda con un aspecto de\u00a0dependencia y no de simbiosis.<\/p>\n

Seg\u00fan Iazzetta, el uso de la tecnolog\u00eda\u00a0deja de ser esencial en la actualidad,\u00a0tal como lo fue en los comienzos de la\u00a0m\u00fasica electroac\u00fastica, y se vuelve incidental.\u00a0Sale del foco y se convierte en\u00a0una herramienta destinada a crear intereses,\u00a0y as\u00ed, ayuda a desmitificar el acto\u00a0de la creaci\u00f3n musical.<\/p>\n

Proyecto<\/strong>
\nM\u00f3bile: procesos musicales interactivos (n\u00ba 2008\/ 08632-8<\/a>); Modalidad<\/strong> Proyecto Tem\u00e1tico; Coord.<\/strong> Fernando Iazzetta\u00a0(US P); Inversi\u00f3n<\/strong> R$ 515.936,56 (FAPESP).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Investigadores del proyecto M\u00f3bile mostran la uni\u00f3n entre arte y tecnolog\u00eda","protected":false},"author":24,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[187],"tags":[312],"coauthors":[117],"class_list":["post-164683","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-humanidades-es","tag-innovacion"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/164683","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/24"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=164683"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/164683\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=164683"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=164683"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=164683"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/coauthors?post=164683"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}