{"id":228707,"date":"2016-12-20T16:05:47","date_gmt":"2016-12-20T18:05:47","guid":{"rendered":"http:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/?p=228707"},"modified":"2016-12-20T16:05:47","modified_gmt":"2016-12-20T18:05:47","slug":"universidad-diversa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/universidad-diversa\/","title":{"rendered":"Universidad diversa"},"content":{"rendered":"

\"La<\/a>El 12\u00ba piso del edificio de la Rector\u00eda de la Universidade Estadual Paulista (Unesp), en el centro de S\u00e3o Paulo, alberga un espacio bastante concurrido. Se trata de una sala de reuniones con vista a la avenida 9 de Julho y dotada de c\u00e1maras de video, dos grandes pantallas planas de televisi\u00f3n en la pared y un gran logotipo de la Unesp al fondo. All\u00ed, prorrectores y el personal de la rector\u00eda deben disputar horarios para hacer videoconferencias con interlocutores distribuidos por las 24 ciudades que albergan institutos y unidades de la Unesp. La distancia f\u00edsica entre los participantes de esas reuniones virtuales puede llegar a 805 kil\u00f3metros, como en el caso de los campus de Ilha Solteira, en el l\u00edmite con el estado de Mato Grosso do Sul, y de Guaratinguet\u00e1, en la zona de Vale do Para\u00edba. \u201cEl sistema de videoconferencia cost\u00f3 caro cuando se lo implant\u00f3, hace algunos a\u00f1os, pero tuvo impacto en el d\u00eda a d\u00eda de una universidad que naci\u00f3 descentralizada\u201d, comenta Marilza Vieira Cunha Rudge, vicerrectora de la Unesp.<\/p>\n

Un d\u00eda se ven en los aparatos de televisi\u00f3n los coordinadores de carreras de posgrado de cierta \u00e1rea. Otro es el turno de los gestores de unidades, que discuten temas administrativos. \u201cLa posibilidad de reunirse a distancia, aparte de reducir costos y sortear barreras, permite compartir experiencias y ha venido ayudando a moldear una identidad en la Unesp\u201d, dice Vieira Cunha, docente de la Facultad de Medicina del campus de Botucatu. La Unesp, que cumpli\u00f3 40 a\u00f1os el d\u00eda 30 de enero, tard\u00f3 para construir esa identidad, sostuvo la vicerrectora. Hasta hace algunos a\u00f1os, alumnos y docente a\u00fan no se reconoc\u00edan como parte de la universidad y dec\u00edan pertenecer a los institutos aislados o a las facultades de filosof\u00eda, unidades con distribuci\u00f3n en ciudades tales como Jaboticabal, Araraquara, Franca y Assis, cada una con una historia y una cultura acad\u00e9mica particular, que se congregaron en 1976 merced a una ley propuesta por el entonces gobernador Paulo Egydio Martins. \u201cEn la actualidad, todos dicen que son de la Unesp\u201d, afirma Vieira Cunha.<\/p>\n

De un consorcio de instituciones regionales, la Unesp cumpli\u00f3 una trayectoria singular, transform\u00e1ndose en una de las principales universidades de investigaci\u00f3n de Brasil. Pero se mantuvo como un punto de referencia en producci\u00f3n del conocimiento y en educaci\u00f3n superior p\u00fablica en el interior de S\u00e3o Paulo, con 37 mil alumnos matriculados en 134 carreras de grado y 3.880 docentes. \u201cAl trazar un c\u00edrculo con radio de 100 kil\u00f3metros alrededor de cada una de esas 24 ciudades, vemos que ocupamos pr\u00e1cticamente todo el mapa del estado de S\u00e3o Paulo\u201d, dice el rector de la Unesp, Julio Cezar Durigan. \u201cSi la USP fue creada para erigirse en una gran universidad, y la Unicamp para ser una universidad innovadora, la Unesp tuvo otra propuesta: transformarse en la universidad de todo el estado de S\u00e3o Paulo. Esto crea muchos problemas log\u00edsticos, pero la interacci\u00f3n que tenemos con todas las regiones es una riqueza que no tiene precio.\u201d<\/p>\n

\"En

Divulgaci\u00f3n Unesp<\/span><\/a> En octubre de 1975, el gobernador Paulo Egydio Martins entreg\u00f3 a la Legislatura de S\u00e3o Paulo el proyecto de creaci\u00f3n de la Unesp (a la derecha<\/em>)Divulgaci\u00f3n Unesp<\/span><\/p><\/div>\n

La Unesp, responsable por el 8% de la producci\u00f3n cient\u00edfica brasile\u00f1a, public\u00f3 entre 2011 y 2015 un promedio anual de 2.927 art\u00edculos cient\u00edficos, seg\u00fan datos de la base Web of Science. Ese nivel es tres veces superior al del per\u00edodo comprendido entre 2001 y 2005 (vea los gr\u00e1ficos en las\u00a0 p\u00e1ginas 32 y 33<\/em>). De 2007 a 2014, se duplic\u00f3 la cantidad de art\u00edculos publicados en colaboraciones internacionales. La instituci\u00f3n tambi\u00e9n es fuerte en la formaci\u00f3n de investigadores. De sus 141 programas de posgrado egresaron 1.970 mag\u00edsteres y 999 doctores en 2014, un contingente superado en Brasil \u00fanicamente por la Universidad de S\u00e3o Paulo (USP). La calidad de sus programas ha venido mejorando. En la \u00faltima evaluaci\u00f3n trienal de la Coordinaci\u00f3n de Perfeccionamiento del Personal de Nivel Superior (Capes), dada a conocer en 2014, por primera vez m\u00e1s de la mitad de los programas de la Unesp fue clasificada con las notas m\u00e1s elevadas (5, 6 y 7).<\/p>\n

La prorrectora de Investigaci\u00f3n de la Unesp, Maria Jos\u00e9 Soares Mendes Giannini, subraya que algunas unidades despuntan por su producci\u00f3n cient\u00edfica, pero todas han contribuido para ampliar el protagonismo acad\u00e9mico de la Unesp. \u201cLos institutos de Qu\u00edmica, en Araraquara, de F\u00edsica Te\u00f3rica, en S\u00e3o Paulo, y de Biociencias, tanto el de Botucatu como el de Rio Claro, est\u00e1n entre las unidades con investigaciones m\u00e1s internacionalizadas\u201d, afirma. La \u00faltima edici\u00f3n del Webometrics Ranking of World Universities se\u00f1al\u00f3 cu\u00e1les eran los cient\u00edficos brasile\u00f1os m\u00e1s citados de acuerdo con el Google Scholar Citations (GSC), indexador acad\u00e9mico de Google. Entre los primeros nombres de la lista hay algunos investigadores de la Unesp, tales como S\u00e9rgio Novaes y Nathan Berkovits, del Instituto de F\u00edsica Te\u00f3rica (IFT), y Jos\u00e9 Arana Varela, docente del Instituto de Qu\u00edmica de Araraquara y vicedirector del Centro de Desarrollo de Materiales Funcionales (CDMF), uno de los Centros de Investigaci\u00f3n, Innovaci\u00f3n y Difusi\u00f3n (Cepid) apoyados por la FAPESP, aparte de C\u00e9lio Haddad y Mauro Galetti, del Instituto de Biociencias de Rio Claro.<\/p>\n

Entre los 14 campus que se aglutinaron en 1976, varios ya contaban con investigaci\u00f3n y ense\u00f1anza de calidad reconocida, como en los casos de Araraquara, por ejemplo, en las \u00a0\u00e1reas de farmacia, odontolog\u00eda y qu\u00edmica, de Botucatu, en medicina, o de Jaboticabal, en ciencias agrarias. En el transcurso de los a\u00f1os, la Unesp lleg\u00f3 a otras 10 ciudades, luego de crear unidades en municipios como S\u00e3o Vicente y Tup\u00e3 e incorporar instituciones tales como la Universidad de Bauru, con carreras de ciencias, ingenier\u00edas, artes y comunicaci\u00f3n, y el Instituto de F\u00edsica Te\u00f3rica, en la capital paulista, a mediados de los a\u00f1os 1980. \u201cEl IFT era una instituci\u00f3n de investigaci\u00f3n respetada internacionalmente que empez\u00f3 a sufrir con la falta de financiaci\u00f3n federal\u201d, recuerda Jorge Nagle, rector de la Unesp entre 1984 y 1988. \u201cCon alrededor de 15 f\u00edsicos, ten\u00eda una producci\u00f3n cient\u00edfica superior a la de todos los f\u00edsicos de la Unesp. La incorporaci\u00f3n fue sumamente importante, tanto para el IFT como para la Unesp\u201d, dice.<\/p>\n

\"El

Divulgaci\u00f3n Unesp<\/span><\/a> El 30 de enero de 1976, Martins promulg\u00f3 la ley en un acto realizado en Ilha SolteiraDivulgaci\u00f3n Unesp<\/span><\/p><\/div>\n

Nagle comenta que, durante su gesti\u00f3n, fue posible modificar por primera vez la estructura de la joven universidad. \u201cEl poder se concentraba en un consejo universitario con pocos profesores titulares, en general resistentes a los cambios\u201d, recuerda. \u201cAunque estaba ya bajo la \u00e9gida de una universidad, los institutos se consideraban instituciones separadas\u201d. El apoyo del en ese entonces gobernador Andr\u00e9 Franco Montoro result\u00f3 importante para darle un norte a la instituci\u00f3n. \u201cObtuvimos recursos para contratar a otros 40 profesores titulares y creamos un nuevo estatuto, que permiti\u00f3 la participaci\u00f3n de alumnos y no docentes. Esto ayud\u00f3 a oxigenar el consejo y abarc\u00f3 a otras unidades en el proceso de decisi\u00f3n\u201d. La obtenci\u00f3n de recursos para el mantenimiento de la universidad era una misi\u00f3n trabajosa. \u201cLos rectores deb\u00edan peregrinar por diversas secretar\u00edas para conseguir fondos para nuevos proyectos e iniciativas, y ten\u00edan que negociar el presupuesto con el gobierno todos los a\u00f1os\u201d, afirma.<\/p>\n

Este panorama cambi\u00f3 en 1989, con la autonom\u00eda universitaria, durante el gobierno de Orestes Qu\u00e9rcia, que asegur\u00f3 un porcentaje fijo de la recaudaci\u00f3n de impuestos a las tres universidades estaduales paulistas. \u201cLa autonom\u00eda cre\u00f3 otra concepci\u00f3n de universidad\u201d, dice el rector Julio Cezar Durigan. \u201cAntes, el rector no hac\u00eda otra cosa que correr con proyectos para justificar los gastos al a\u00f1o siguiente. Con la autonom\u00eda, fue posible planificar el futuro de la instituci\u00f3n y eso cambi\u00f3 el perfil de la Unesp a trav\u00e9s de la corresponsabilidad.\u201d<\/p>\n

El salto en la producci\u00f3n cient\u00edfica y en la calidad del posgrado lleg\u00f3 en los a\u00f1os 2000. Con la experiencia de quien hab\u00eda ayudado a crear y a coordinar el bien calificado programa de posgrado en zootecnia en el campus de Jaboticabal, el profesor Marcos Macari se convirti\u00f3 en prorrector de Investigaci\u00f3n y Posgrado en 2001 y adopt\u00f3 una estrategia tendiente a darle mayor consistencia a los m\u00e1s de 180 programas de maestr\u00eda y doctorado de la instituci\u00f3n. \u201cYo conoc\u00eda bien c\u00f3mo funcionaban las reglas de la Capes, que en esa \u00e9poca les asignaba las notas A, B y C a los programas. Observ\u00e9 que muchos programas de la Unesp estaban mal calificados porque no segu\u00edan esas reglas\u201d, recuerda. El primer paso consisti\u00f3 en reunir datos sobre cada uno de ellos e iniciar un periplo por los campus. \u201cHab\u00eda programas con grupos s\u00f3lidos, que publicaban en buenas revistas, pero se mezclaban con docentes con producci\u00f3n cient\u00edfica irregular o inexistente, que tiraban abajo la calificaci\u00f3n.\u201d<\/p>\n

\"El<\/a>Macari visit\u00f3 todos los programas y se reuni\u00f3 con sus docentes. Llevaba transparencias que mostraban el desempe\u00f1o de cada uno de ellos. \u201cY hablaba con mucha franqueza: esos docentes necesitaban dejar el programa porque no ten\u00edan producci\u00f3n cient\u00edfica y estaba comprometiendo la calificaci\u00f3n. Imag\u00ednese el revuelo que eso causaba\u201d, comenta. \u201cA veces, el profesor hab\u00eda armado el programa con un esfuerzo enorme y aparec\u00eda el prorrector diciendo que deb\u00eda ser desacreditado. Yo explicaba que mi misi\u00f3n consist\u00eda en mostrar c\u00f3mo funciona el sistema\u201d, afirma el profesor. En dos a\u00f1os de trabajo, aparecieron los resultados. \u201cMucha gente que no publicaba dej\u00f3 los programas. Y mucha gente que produc\u00eda conocimiento empez\u00f3 a publicarlo.\u201d<\/p>\n

Empezaron a funcionar en aquella \u00e9poca los embriones de algunos programas actualmente consolidados en la Unesp, como la oferta de una contrapartida de la universidad a investigadores que obtuvieran financiamiento para sus proyectos de investigaci\u00f3n. \u201cAl comienzo era del 10%, pero despu\u00e9s tuvimos que cambiar, cuando los investigadores empezaron a recibir financiamientos abultados, de proyectos tem\u00e1ticos o de la Financiadora de Estudios y Proyectos, la Finep\u201d, dice. De la misma manera, la Unesp se propuso pagar las tarifas de publicaci\u00f3n de art\u00edculos y la traducci\u00f3n de los papers<\/em> en ingl\u00e9s. \u201cA los investigadores esto les gust\u00f3 y utilizaron esos recursos. Y nosotros breg\u00e1bamos para que los autores no se olvidaran de informar en los art\u00edculos que pertenec\u00edan a la Unesp. En esa \u00e9poca era com\u00fan que dijesen que estaban vinculados a su unidad, pero no as\u00ed a la universidad.\u201d<\/p>\n

Macari lamenta no haber logrado viabilizar una de sus ideas: la creaci\u00f3n de grupos virtuales de investigaci\u00f3n. \u201cComo hay campus distribuidos por varias regiones, la Unesp tiene programas de posgrado similares en diversas localidades. Hay tres programas de veterinaria, tres de agronom\u00eda y tres de biolog\u00eda. La idea era juntar virtualmente a los cient\u00edficos de esos programas para que desarrollasen juntos proyectos de gran porte. Pero nadie se adhiri\u00f3, con excepci\u00f3n de un programa de maestr\u00eda y doctorado que reuni\u00f3 a investigadores de Presidente Prudente, Araraquara y Bauru, por iniciativa del profesor Jos\u00e9 Arana Varela\u201d, recuerda.<\/p>\n

\"Evolucion\"<\/a>En 2006, Macari se convirti\u00f3 en rector de la Unesp y decidi\u00f3 dividir en dos la Prorrector\u00eda de Investigaci\u00f3n y Posgrado. Invit\u00f3 a Jos\u00e9 Arana Varela, docente del Instituto de Qu\u00edmica en su campus de Araraquara, para encargarse del \u00e1rea de investigaci\u00f3n. \u201cCreamos nuevos incentivos para que los cient\u00edficos publicasen en revistas de gran impacto como Nature<\/em> y Science<\/em>\u201d, dice Arana Varela, quien actualmente es director presidente del Consejo T\u00e9cnico Administrativo de la FAPESP. \u201cPor cada paper<\/em> publicado, el investigador recib\u00eda una cantidad y pod\u00eda utilizarla en cualquier actividad de su grupo: mandar a un alumno afuera, hacer una viaje o emplearla en el laboratorio\u201d. En aquel momento, Arana Varela ayud\u00f3 a montar el n\u00facleo de innovaci\u00f3n tecnol\u00f3gica para ayudar a los investigadores a obtener patentes y a hacer acuerdos de transferencia de tecnolog\u00eda con empresas. \u201cFue un trabajo arduo y enseguida se mostr\u00f3 mucho m\u00e1s dif\u00edcil que publicar art\u00edculos\u201d, recuerda. Ese n\u00facleo fue el embri\u00f3n de la Agencia Unesp de Innovaci\u00f3n, creada en 2010 y coordinada por Arana Varela tras dejar la prorrector\u00eda. \u201cCreamos una estructura sobria y eficiente para la agencia, que trabaj\u00f3 en forma proactiva. Su m\u00e9rito radic\u00f3 en crear una cultura de innovaci\u00f3n dentro de la universidad.\u201d<\/p>\n

Tambi\u00e9n en 2010, varios programas de incentivo a la producci\u00f3n cient\u00edfica y a la calidad acad\u00e9mica se articularon en el Plan de Desarrollo Institucional (PDI) de la Unesp, que lleg\u00f3 a contar con un presupuesto de 55 millones de reales. En 2016, habida cuenta de la ca\u00edda general de la recaudaci\u00f3n del estado, qued\u00f3 fijado en 35 millones de reales. La intenci\u00f3n del PDI consiste en garantizar que programas estrat\u00e9gicos para la universidad cuenten con recursos reservados y asegurados en el presupuesto. Existen alrededor de 20 iniciativas apoyadas. Una de ellas apunt\u00f3 a inducir la movilidad de los docentes de los programas de posgrado, lo cual caus\u00f3 una cierta controversia. Los programas con notas 5, 6 y 7 de la Capes conquistaron el derecho de enviar, durante un mes, a uno de sus docentes al exterior para desarrollar proyectos en colaboraci\u00f3n, aparte de poder traer a un docente extranjero a la unidad. El incentivo era a\u00fan mayor para los programas con nota m\u00e1s baja: los de nota 3 podr\u00edan mandar un docente afuera hasta seis meses. \u201cSe quejaron de que est\u00e1bamos protegiendo a los programas m\u00e1s fr\u00e1giles, pero nosotros no lo ve\u00edamos as\u00ed. Para esos programas, pasar solamente un mes en el exterior no era suficiente. Necesitaban m\u00e1s tiempo para entablar lazos afuera\u201d, dice Vieira Cunha.<\/p>\n

Simult\u00e1neamente, la universidad invirti\u00f3 en renovaci\u00f3n. S\u00f3lo durante la segunda mitad de los a\u00f1os 2000, contrat\u00f3 a m\u00e1s de mil nuevos docentes. Tambi\u00e9n se abrieron plazas docentes direccionadas a departamentos vinculados a programas de posgrado de excelencia: la idea era generar m\u00e1s masa cr\u00edtica y estimularlos a crecer. La calificaci\u00f3n de los docentes dio resultado. En 2001, s\u00f3lo 40% de los profesores de la Unesp participaba en los programas de posgrado. En la actualidad lo hace alrededor del 80%. Tambi\u00e9n se invirtieron recursos para promover la internacionalizaci\u00f3n de la universidad. En diez a\u00f1os, los convenios con universidades extranjeras crecieron de 30 a 250. En tanto, la creaci\u00f3n de oficinas de apoyo a los investigadores en todas las unidades de la Unesp apunt\u00f3 a liberar a los docentes para hacer investigaci\u00f3n, reduciendo as\u00ed el trabajo de administrar los proyectos.<\/p>\n

\"Unesp_DSC_0241\"Divulgaci\u00f3n Unesp<\/span>Como la producci\u00f3n cient\u00edfica de la Unesp est\u00e1 fuertemente concentrada en ciencias de la vida, se crearon programas tendientes a financiar la investigaci\u00f3n en las \u00e1reas de ingenier\u00edas y humanidades. Tambi\u00e9n se invirti\u00f3 en el rescate de docentes que, abocados a la ense\u00f1anza y la gesti\u00f3n, hab\u00edan dejado de tener producci\u00f3n cient\u00edfica. \u201cUna de las estrategias consisti\u00f3 en ofrecerles recursos, incluyendo becas de iniciaci\u00f3n a la investigaci\u00f3n cient\u00edfica para sus alumnos, de manera tal que estos se comprometieran en l\u00edneas de investigaci\u00f3n y programas de posgrado\u201d, recuerda la prorrectora Maria Jos\u00e9 Giannini. En el campo de la investigaci\u00f3n, se crearon cuatro centros interunidades dedicados a estudios avanzados sobre el mar, bioenerg\u00eda, biotecnolog\u00eda y pol\u00edticas p\u00fablicas, y est\u00e1 estructur\u00e1ndose una red virtual de laboratorios multiusuarios. \u201cLas instalaciones de esos laboratorios podr\u00e1n utilizarlas v\u00eda web los investigadores de distintas unidades\u201d, dice la profesora.<\/p>\n

La meta para los pr\u00f3ximos a\u00f1os consiste en expandir el alcance de los objetivos y las acciones del PDI, creando planes similares en las unidades y en los departamentos. \u201cDe esta forma, ser\u00e1 posible hacer que los mismos est\u00edmulos se propaguen por todos los campus\u201d, dice el rector J\u00falio Cezar Durigan. Y hay otros desaf\u00edos por enfrentar. La Unesp se ha esforzado por atender cada vez m\u00e1s a estudiantes provenientes de escuelas p\u00fablicas, en el marco de un sistema que reserva el 50% de las plazas a esa categor\u00eda de alumnos y que estar\u00e1 vigente hasta 2018. Para la vicerrectora Marilza Vieira Cunha Rudge, tambi\u00e9n es necesario atraer a los j\u00f3venes altamente talentosos para dotar de mayor vigor y diversidad al ambiente acad\u00e9mico. \u201cDebemos asegurarles el espacio a esos j\u00f3venes en la universidad\u201d, afirma.<\/p>\n

El rector Durigan prev\u00e9 una agenda de desaf\u00edos para los pr\u00f3ximos a\u00f1os. Afirma, por ejemplo, que es necesario modificar la forma de ense\u00f1ar. \u201cLa formaci\u00f3n de los estudiantes deber\u00eda orientarse m\u00e1s hacia la soluci\u00f3n de problemas\u201d, dice, y menciona un proyecto piloto de una carrera de ingenier\u00eda civil del exterior que dej\u00f3 a un lado las clases formales para que sus alumnos se abocasen a la b\u00fasqueda de soluciones para problemas pr\u00e1cticos, bajo la supervisi\u00f3n de un docente. Durigan tambi\u00e9n cree que la investigaci\u00f3n en la Unesp debe transformarse. \u201cNo tiene sentido que un departamento tenga m\u00e1s de 30 l\u00edneas de investigaci\u00f3n. Es necesario que haya m\u00e1s enfoque, definir a lo sumo cinco l\u00edneas con impacto en la sociedad y movilizar a los docentes alrededor de ellas\u201d. Y en el campo de la extensi\u00f3n, el \u00e9nfasis deber\u00eda ser menor en la prestaci\u00f3n de servicios a la comunidad para privilegiar aquello que caracteriza como \u201cextensi\u00f3n innovadora\u201d, definida como la transferencia de conocimientos a la sociedad y al sector privado. De superar estos desaf\u00edos, dice el rector, la Unesp podr\u00e1 transformarse en la mayor universidad de Brasil. \u201cComo somos j\u00f3venes y estamos distribuidos por varias ciudades, tenemos a\u00fan mucho tiempo y espacio como para crecer\u201d, afirma.<\/p>\n

\u00c9ste es el primero de una serie de art\u00edculos sobre los 40 a\u00f1os de la Universidade Estadual Paulista, la Unesp<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"En su 40\u00ba aniversario, la Unesp avanza en investigaci\u00f3n y en posgrado","protected":false},"author":11,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[189],"tags":[295],"coauthors":[98],"class_list":["post-228707","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-politica-ct","tag-educacion"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/228707","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/11"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=228707"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/228707\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=228707"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=228707"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=228707"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/coauthors?post=228707"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}