{"id":234865,"date":"2017-03-23T12:55:15","date_gmt":"2017-03-23T15:55:15","guid":{"rendered":"http:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/?p=234865"},"modified":"2017-03-23T12:57:21","modified_gmt":"2017-03-23T15:57:21","slug":"el-arte-de-comunicar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/el-arte-de-comunicar\/","title":{"rendered":"El arte de comunicar"},"content":{"rendered":"<p><a href=\"http:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/wp-content\/uploads\/2017\/03\/Carreira_Glauco-e1490284391850.jpg\" rel=\"attachment wp-att-234866\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignright wp-image-234866\" src=\"http:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/wp-content\/uploads\/2017\/03\/Carreira_Glauco-e1490284391850.jpg\" alt=\"Carreira_Glauco\" width=\"300\" height=\"413\" srcset=\"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/wp-content\/uploads\/2017\/03\/Carreira_Glauco-e1490284391850.jpg 426w, https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/wp-content\/uploads\/2017\/03\/Carreira_Glauco-e1490284391850-120x165.jpg 120w, https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/wp-content\/uploads\/2017\/03\/Carreira_Glauco-e1490284391850-250x344.jpg 250w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><span class=\"media-credits-inline\">Archivo personal    <\/span><\/a>En 2004, a los 29 a\u00f1os, el bi\u00f3logo carioca Glauco Machado, por entonces investigador en pasant\u00eda de posdoctorado en la Universidad de Campinas (Unicamp), recibi\u00f3 una invitaci\u00f3n para coordinar un curso de campo sobre ecolog\u00eda en el Amazonas, en reservas forestales cercanas a la ciudad de Manaos. Un grupo integrado por 20 estudiantes realizando maestr\u00eda y doctorado, bajo su supervisi\u00f3n y la de otros profesores, pas\u00f3 casi un mes en la selva recopilando y analizando datos. El trabajo final, ser\u00eda un texto bajo el formato de un art\u00edculo cient\u00edfico redactado por los propios estudiantes. \u201cLos alumnos no lograron armar un relato de los resultados de los estudios que hab\u00edan llevado a cabo en campo\u201d, comenta Machado. Entonces, \u00e9l decidi\u00f3 organizar un curso de redacci\u00f3n cient\u00edfica, en principio, enfocado en la presentaci\u00f3n de m\u00e9todos para la escritura de art\u00edculos.<\/p>\n<p>El resultado fue satisfactorio y el curso creci\u00f3. En 2007, en S\u00e3o Paulo, para entonces ya como docente del Instituto de Biociencias de la Universidad de S\u00e3o Paulo (IB-USP), Machado elabor\u00f3 algo con la misma din\u00e1mica para los estudiantes del curso de campo de ecolog\u00eda en el Bosque Atl\u00e1ntico, el cual coordina en forma conjunta con los bi\u00f3logos Paulo In\u00e1cio Prado y Adriana Martini, del mismo instituto. En las clases, \u00e9l comprob\u00f3 que las dificultades de los alumnos iban m\u00e1s all\u00e1 de la redacci\u00f3n del art\u00edculo cient\u00edfico. \u201cLa elaboraci\u00f3n de un <em>paper<\/em> exige que el investigador domine los aspectos b\u00e1sicos del m\u00e9todo cient\u00edfico\u201d, explica. \u201cLa mayor\u00eda de los estudiantes de posgrado, no obstante, ni siquiera logran redactar una introducci\u00f3n, ni tampoco ensamblar los argumentos l\u00f3gicos que avalen sus resultados ante la perspectiva de un debate\u201d. Seg\u00fan \u00e9l, muchos estudiantes no sab\u00edan c\u00f3mo plantear una hip\u00f3tesis.<\/p>\n<p>El curso, que antes duraba un d\u00eda, tuvo que ampliarse; y ahora tiene una duraci\u00f3n promedio de una semana. En ese per\u00edodo, los alumnos aprenden a comunicar los resultados de sus trabajos, a redactar una introducci\u00f3n y a organizar la descripci\u00f3n de la metodolog\u00eda, entre otros aspectos inherentes a la elaboraci\u00f3n de art\u00edculos cient\u00edficos. \u201cRepasamos todos los pormenores del proceso de redacci\u00f3n del art\u00edculo hasta llegar a su remisi\u00f3n a las revistas especializadas\u201d, comenta. \u201cTambi\u00e9n debatimos al respecto de la elecci\u00f3n de las publicaciones m\u00e1s adecuadas para el tipo de investigaci\u00f3n que hayan hecho, conforme al perfil del trabajo\u201d.<\/p>\n<p>En 2009, Machado trascendi\u00f3 las fronteras de la universidad. El IP\u00ca, Instituto de Investigaciones Ecol\u00f3gicas, en Nazar\u00e9 Paulista, una localidad del interior del estado, fue el primero en albergar una edici\u00f3n del curso, que se torn\u00f3 itinerante. M\u00e1s all\u00e1 de su trabajo en el IB-USP, donde estudia el comportamiento de los opiliones \u2012un orden de ar\u00e1cnidos\u2012 (<a href=\"http:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/2008\/02\/01\/los-trucos-de-un-seductor\/?cat=ciencia\" target=\"_blank\"><em>lea en <\/em>Pesquisa FAPESP<em>, edici\u00f3n n\u00ba 144<\/em><\/a>), el bi\u00f3logo, que hoy cuenta con 40 a\u00f1os, tambi\u00e9n viaja por el pa\u00eds impartiendo clases sobre redacci\u00f3n cient\u00edfica en universidades, ONGs e institutos de investigaci\u00f3n. \u201cEn total, ya he visitado 10 estados brasile\u00f1os\u201d, dice. Un aspecto relevante del curso, seg\u00fan \u00e9l, se refiere al tema de la \u00e9tica en la investigaci\u00f3n cient\u00edfica. \u201cLos estudiantes albergan muchas dudas al respecto del tema de la mala conducta\u201d, explica. \u201cTodav\u00eda no saben reconocer aquello que se configura como plagio y autoplagio, por ejemplo\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Bi\u00f3logo ofrece un curso de redacci\u00f3n cient\u00edfica para alumnos de posgrado","protected":false},"author":346,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[1217],"tags":[],"coauthors":[662],"class_list":["post-234865","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-carreiras-es"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/234865","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/346"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=234865"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/234865\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=234865"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=234865"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=234865"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/coauthors?post=234865"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}