{"id":234992,"date":"2017-03-24T15:24:09","date_gmt":"2017-03-24T18:24:09","guid":{"rendered":"http:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/?p=234992"},"modified":"2017-03-27T13:32:31","modified_gmt":"2017-03-27T16:32:31","slug":"youtubers-en-la-ciencia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/youtubers-en-la-ciencia\/","title":{"rendered":"Youtubers<\/em> en la ciencia"},"content":{"rendered":"

\"youtubers_35_2JG6373\"L\u00c9O RAMOS<\/span><\/a>Con la Teor\u00eda de la Relatividad Especial, Albert Einstein demostr\u00f3 en 1905 que la energ\u00eda de un objeto var\u00eda en funci\u00f3n de su masa y su velocidad. Ciento once a\u00f1os despu\u00e9s, esa misma teor\u00eda sirvi\u00f3 para poner punto final a una controversia que inspira a los fans de las historietas desde hace d\u00e9cadas: \u00bfcu\u00e1l es el superh\u00e9roe con el golpe de pu\u00f1o m\u00e1s fuerte? En uno de los primeros videos que public\u00f3 el canal Nerdolog\u00eda, en YouTube, el bi\u00f3logo Atila Iamarino sugiere que es Flash, y no Hulk o Superman. En tono humor\u00edstico, y citando c\u00f3mics y f\u00f3rmulas f\u00edsicas, Iamarino explica que, al alcanzar una velocidad cercana a la de la luz, Flash ser\u00eda capaz de dar un golpe con un impacto equivalente a la explosi\u00f3n de cuatro millones de bombas de fusi\u00f3n nuclear, liberando una energ\u00eda suficiente como para incendiar toda la atm\u00f3sfera terrestre. El video se \u201cviraliz\u00f3\u201d, es decir, se difundi\u00f3 r\u00e1pidamente en internet y tuvo m\u00e1s de un mill\u00f3n de visualizaciones.<\/p>\n

\u201cHemos logrado llegar a un p\u00fablico amplio, no necesariamente interesado en la ciencia\u201d, dice Iamarino, quien acaba de finalizar una pasant\u00eda de posgrado en el Instituto de Ciencias Biom\u00e9dicas de la Universidad de S\u00e3o Paulo (ICB-USP) y espera dedicarse a la divulgaci\u00f3n cient\u00edfica. \u201cEsto ha sido posible porque los conceptos cient\u00edficos pueden interactuar con un p\u00fablico cuyos intereses son otros, como en el caso de las historietas, el cine y los videojuegos\u201d, a\u00f1ade.<\/p>\n

En los \u00faltimos a\u00f1os, los canales de video en YouTube (tambi\u00e9n denominados vlogs<\/em>) que abordan ciencia y tecnolog\u00eda cobraron expresi\u00f3n en la divulgaci\u00f3n cient\u00edfica que se realiza por medio de internet. En ciertos pa\u00edses, como es el caso de Estados Unidos, los j\u00f3venes a los que ahora se conoce con el apelativo de youtubers<\/em> elaboran videos de ciencia cortos, de m\u00e1s o menos cinco minutos de duraci\u00f3n, generalmente con escasos recursos disponibles, y que llegan a sumar, en algunos casos, m\u00e1s de 200 millones de visualizaciones. Este fen\u00f3meno se caracteriza por abarcar a un p\u00fablico joven, que incluye a ni\u00f1os y adolescentes.<\/p>\n

\"youtubers_29_2JG6365\"L\u00c9O RAMOS<\/span><\/a>Los due\u00f1os de los canales de video, en su mayor\u00eda, son investigadores comenzando su carrera o estudiantes de carreras de grado y de posgrado. \u201cLos vlogs<\/em> est\u00e1n logrando conquistar a una audiencia m\u00e1s diversificada, contrariamente a lo que ocurre con los blogs cient\u00edficos, que se circunscriben a un p\u00fablico interesado en ciencia\u201d, dice Rafael Evangelista, investigador del Laboratorio de Estudios Avanzados en Periodismo de la Universidad de Campinas (Labjor-Unicamp). En su opini\u00f3n, esto ocurre porque los canales de video versan abordan la ciencia utilizando un lenguaje informal, cercano al entretenimiento, haciendo referencias al universo de la cultura pop, representado, por ejemplo, por las series de televisi\u00f3n.<\/p>\n

En el mes de marzo, youtubers<\/em> brasile\u00f1os lanzaron una iniciativa destinada a promover ese modelo en el pa\u00eds. Se trata del ScienceVlogs Brasil (SvBr), una red online<\/em> integrada por 21 canales de videos de ciencia. La idea fue puesta en pr\u00e1ctica luego de un encuentro que se llev\u00f3 a cabo a comienzos de a\u00f1o en Campinas. \u201cNotamos la importancia de unirnos en torno a un objetivo com\u00fan: lograr que los canales se hagan m\u00e1s conocidos de un p\u00fablico masivo e incentivar el surgimiento de otros\u201d, explica el bi\u00f3logo Rafael Bento Soares, uno de los ide\u00f3logos del SvBr.<\/p>\n

La iniciativa, dice Soares, tambi\u00e9n se propone garantizarle un sello de calidad a los vlogs<\/em>. \u201cMediante un sello del ScienceVlogs, el usuario sabr\u00e1 que el contenido posee una base cient\u00edfica y buena procedencia\u201d, dice el bi\u00f3logo, quien en enero fund\u00f3 junto a otros colegas la empresa NuminaLabs, que gestiona contenidos cient\u00edficos. Uno de los objetivos de la compa\u00f1\u00eda consiste en administrar los canales de video de ciencia y promover colaboraciones entre ellos e instituciones de investigaci\u00f3n. Seg\u00fan \u00e9l, muchas de esas instituciones poseen inter\u00e9s en elaborar proyectos de divulgaci\u00f3n cient\u00edfica, pero no saben c\u00f3mo. \u201cLos youtubers<\/em> cuentan con experiencia y podr\u00edan desempe\u00f1arse como prestadores del servicio, elaborando videos\u201d.<\/p>\n

Referencia<\/strong>
\nEn pocos meses, el SvBr recibi\u00f3 casi 35 mil inscripciones en YouTube y se transform\u00f3 en la puerta de ingreso a canales a\u00fan poco conocidos por el p\u00fablico. Ese es el caso de iBioMovies, un vlog<\/em> de biolog\u00eda creado en 2012 por el profesor de ense\u00f1anza media Vin\u00edcius Camargo Penteado, otro de los ide\u00f3logos de la plataforma. \u201cEn un comienzo, el canal ten\u00eda 700 visualizaciones, de las cuales 200 eran de mi madre\u201d, bromea. \u201cEn 2014, el equipo que produc\u00eda los videos conmigo abandon\u00f3 temporalmente el proyecto, que qued\u00f3 en un limbo\u201d. Sin embargo, luego de vincular su canal al portal del SvBr, Penteado not\u00f3 un salto en la cantidad de visualizaciones. Hace un mes, anunci\u00f3 que volver\u00eda a producir el canal. \u201cEstoy entusiasmado, aunque resulta dif\u00edcil hacer todo s\u00f3lo\u201d, dice.<\/p>\n

Uno de los primeros canales brasile\u00f1os que llev\u00f3 la ciencia a YouTube fue Manual do Mundo<\/em>, una creaci\u00f3n de 2008 del periodista Iber\u00ea Then\u00f3rio y su esposa, la terapeuta ocupacional Mariana Fulfaro. En los videos, el matrimonio aborda el contenido cient\u00edfico, aunque de manera poco expl\u00edcita, diluy\u00e9ndose en experimentos, f\u00f3rmulas, bromas, magia y otras actividades. El objetivo, seg\u00fan ellos, consiste en ayudar a incitar el inter\u00e9s del p\u00fablico en la ciencia, pero sin hablar exclusivamente de ciencia. El canal cuenta con m\u00e1s de 5,6 millones de inscritos, lo cual convirti\u00f3 a Then\u00f3rio y Fulfaro en celebridades de internet, a los que hoy invitan a participar en programas de televisi\u00f3n.<\/p>\n

\"youtubers_01_2JG6388\"L\u00c9O RAMOS<\/span><\/a>A diferencia de Manual do Mundo<\/em>, que cuenta con un equipo de patrocinadores, el trabajo solitario, con pocos recursos, constituye la realidad de la mayor\u00eda de los youtubers<\/em>. \u00c9se es el caso de Camila Laranjeira, de 23 a\u00f1os, alumna de maestr\u00eda en ciencias de la computaci\u00f3n de la Universidad Federal de Minas Gerais (UFMG), quien dedica buena parte de su tiempo libre a la redacci\u00f3n de guiones, y a la edici\u00f3n o grabaci\u00f3n de videos para su canal, denominado Peixe Babel<\/em>, dedicado a la rob\u00f3tica. \u201cLo hago todo yo sola, en mi cuarto\u201d, dice Laranjeira, quien comenz\u00f3 con ese canal cuando todav\u00eda cursaba la carrera de grado. \u201cNot\u00e9 que muchos de mis amigos y parientes no comprend\u00edan conceptos b\u00e1sicos de tecnolog\u00eda. El canal surgi\u00f3 por mi inter\u00e9s en explicarlos\u201d.<\/p>\n

Los temas que abordan los videos, que publica semanalmente, son elegidos a partir de sugerencias de amigos. Ella relata que una buena parte de su p\u00fablico est\u00e1 integrada por alumnos de carreras de grado, ni\u00f1os y adolescentes. Uno de sus primeros videos en ganar repercusi\u00f3n se intitula O Homem de Ferro na vida real<\/em>, una referencia al h\u00e9roe de la editorial Marvel Comics. \u201cEl video no trata sobre Iron Man en s\u00ed, sino sobre un exoesqueleto que se desarroll\u00f3 en Estados Unidos, que ser\u00e1 utilizado por soldados en combate. Si hubiese empleado el t\u00e9rmino \u2018exoesqueleto\u2019 en el t\u00edtulo, de hecho espantar\u00eda a muchos, porque es un t\u00e9rmino t\u00e9cnico\u201d, dice Laranjeira.<\/p>\n

Pese al car\u00e1cter innovador de los youtubers<\/em>, con sus referencias a la cultura pop y el desapego a los formalismos, Rafael Evangelista, del Labjor-Unicamp, se\u00f1ala que muchos de los canales de ciencia todav\u00eda est\u00e1n sujetos a un modelo que predomin\u00f3 durante casi dos d\u00e9cadas y que, de cierto modo, a\u00fan inspira varias actividades de divulgaci\u00f3n cient\u00edfica. Se trata de lo que se conoce como modelo del d\u00e9ficit, seg\u00fan el cual, la poblaci\u00f3n tiene carencias de conocimientos que s\u00f3lo pueden cubrirse a trav\u00e9s de la educaci\u00f3n del p\u00fablico a cargo de cient\u00edficos. En este modelo, explica Evangelista, el p\u00fablico puede asumir una postura pasiva, la de mero receptor del conocimiento, mientras que los cient\u00edficos figuran en una condici\u00f3n de superioridad. \u201cExiste el riesgo de generar una comunicaci\u00f3n en un solo sentido, de arriba hacia abajo, como si la carencia de conocimiento de la poblaci\u00f3n fuese el resultado de fallas cognitivas. La realidad, sin embargo, es m\u00e1s compleja, y hay varios factores sociales y pol\u00edticos que contribuyen a dificultar el acceso del p\u00fablico a la ciencia\u201d, dice Evangelista. El due\u00f1o del canal Papo de Bi\u00f3logo<\/em> [Cosa de bi\u00f3logo], Vin\u00edcius de Paula Ferreira, de 23 a\u00f1os, procura evitar que el contenido se transmita de esa manera en sus videos. \u201cNo puedo aparecer como si fuese el due\u00f1o de la verdad. Mi trabajo consiste en demostrar que la ciencia puede resultar interesante\u201d, dice Ferreira, quien relata que aprendi\u00f3 eso luego de desempe\u00f1arse como gu\u00eda en Catavento Cultural, un espacio destinado a la difusi\u00f3n de la ciencia y el conocimiento mantenido por la gobernaci\u00f3n del estado de S\u00e3o Paulo en el centro de la capital paulista. \u201cLuego de graduarme en biolog\u00eda, decid\u00ed trabajar en la divulgaci\u00f3n cient\u00edfica\u201d, dice. Al recibir elogios del p\u00fablico por su desempe\u00f1o en educaci\u00f3n ambiental, concibi\u00f3 la creaci\u00f3n, hace 10 meses, de un canal en YouTube en el cual pudiera hablar de animales ex\u00f3ticos.<\/p>\n

\"La

Archivo particular <\/span><\/a> La voz del canal Nerdologia<\/em>, Atila Iamarino produce los videos en su casaArchivo particular <\/span><\/p><\/div>\n

\u201cAl comienzo, los videos de Papo de Bi\u00f3logo<\/em> los elaboraba en mi cuarto, usando la c\u00e1mara del celular\u201d, relata Ferreira, quien eventualmente tomaba a su madre por sorpresa al aparecerse en casa con una serpiente o un escorpi\u00f3n. Con el \u00e9xito de los videos, acord\u00f3 un convenio con la productora de un amigo, comenzando a producir videos m\u00e1s elaborados y al aire libre. En los \u00faltimos meses, tambi\u00e9n recibi\u00f3 invitaciones para participar en programas de televisi\u00f3n y dar charlas, por lo cual obtiene alg\u00fan retorno econ\u00f3mico. \u201cLos videos a\u00fan no son rentables\u201d, dice Ferreira. \u00c9l explica que, por ahora, son pocos los youtubers<\/em> de ciencia que ganan alg\u00fan dinero con sus canales, a trav\u00e9s de donaciones, patrocinio o por medio del propio YouTube, que reparte parte de los ingresos generados por publicidad entre los productores de los contenidos. Por cada mil visualizaciones, la plataforma paga un monto que oscila entre 0,60 y 5 d\u00f3lares, dependiendo de la cantidad de anuncios vinculados. Hay canales de entretenimiento, de juegos y de moda que publican videos todos los d\u00edas y as\u00ed logran una alta rentabilidad. Un ejemplo: uno de los videos del gamer<\/em> Pedro Rezende, de 18 a\u00f1os, cuyo canal en YouTube brinda pistas para el juego Minecraft<\/em>, lleg\u00f3 a generar 12.300 reales, luego de registrar 560 mil visualizaciones.<\/p>\n

Canales del exterior<\/strong>
\nMientras que en Brasil la mayor\u00eda de las experiencias comienza a tomar forma, en pa\u00edses tales como Estados Unidos existen ejemplos que se transformaron en modelos para quienes desean divulgar ciencia en YouTube. All\u00e1, un \u00fanico canal de ciencia puede llegar a registrar m\u00e1s de 270 millones de visualizaciones, tal como en el caso de Veritasium<\/em>, creado en 2011 por el f\u00edsico Derek Muller. Ese canal, al cual se considera uno de los principales referentes de la actualidad en divulgaci\u00f3n cient\u00edfica, dispone de recursos, y publica videos con producci\u00f3n profesional, que son clases en video para nada mon\u00f3tonas. Por ejemplo, para discurrir sobre cu\u00e1n devastador podr\u00eda ser un accidente nuclear, Muller viaj\u00f3 hasta Chernobyl, y film\u00f3 las ruinas de casas, hospitales y escuelas afectados por el accidente de 1986.<\/p>\n

En otro canal de renombre, SmarterEveryDay<\/em>, el ingeniero estadounidense Destin Sandlin film\u00f3 su interacci\u00f3n con canguros para demostrar c\u00f3mo amamantan las hembras a sus cr\u00edas en una bolsa de piel. Con m\u00e1s de tres millones de visualizaciones, el video genera buenas carcajadas. En tanto, otro referente, Minute Physics<\/em>, una creaci\u00f3n de Henry Reich, utiliza animaciones sencillas para explicar conceptos complicados de f\u00edsica. Este canal posee\u00a0 m\u00e1s de tres millones de suscritos y sus videos ya se han exhibido en programas de la televisi\u00f3n estadounidense.<\/p>\n

En un estudio publicado en 2013 en la revista PNAS<\/em>, Dominique Brossard, investigadora del Departamento de Ciencias de la Comunicaci\u00f3n de la Universidad de Wisconsin, Estados Unidos, sostiene que el p\u00fablico lego emplea cada vez m\u00e1s internet para la b\u00fasqueda de informaci\u00f3n que no puede hallarse en los sitios de noticias tradicionales. \u201cLos propios cient\u00edficos comienzan a confiar m\u00e1s en los medios sociales para comunicarse con el p\u00fablico masivo\u201d, escribe Brossard. \u201cLos j\u00f3venes investigadores est\u00e1n generando canales de comunicaci\u00f3n directa con el p\u00fablico no especializado, sin necesidad de intermediarios, tales como noticieros electr\u00f3nicos o revistas peri\u00f3dicas\u201d. Este fen\u00f3meno viene observ\u00e1ndose desde hace algunos a\u00f1os en los medios de comunicaci\u00f3n online<\/em>, tales como blogs y redes sociales (Facebook y Twitter, por ejemplo), donde los textos se divulgan casi de manera instant\u00e1nea, redactados tanto por periodistas como por cient\u00edficos.<\/p>\n

\"Vin\u00edcius

Archivo particular <\/span><\/a> Vin\u00edcius Ferreira, de Papo de Bi\u00f3logo<\/em>: animales ex\u00f3ticos en la palma de su mano para llamar la atenci\u00f3n del p\u00fablicoArchivo particular <\/span><\/p><\/div>\n

YouTube tambi\u00e9n alberga iniciativas de divulgaci\u00f3n cient\u00edfica creadas por veh\u00edculos de comunicaci\u00f3n e instituciones, que recurren a internet como una forma de llegar a un p\u00fablico m\u00e1s amplio. Pesquisa FAPESP<\/em> posee un canal de videos en YouTube desde 2011. Todos los meses se publican uno o dos videos sobre temas cient\u00edficos relacionados con los reportajes de la revista. El canal cuenta con casi nueve mil suscriptores y m\u00e1s de un mill\u00f3n de visualizaciones. SP Pesquisa<\/em>, una serie de programas con contenido cient\u00edfico que se exhibe en TV Cultura en colaboraci\u00f3n con la FAPESP, tambi\u00e9n est\u00e1 disponible en YouTube, en el canal de la Universidad Virtual del Estado de S\u00e3o Paulo (Univesp).<\/p>\n

\u00bfEl fin de los blogs?<\/strong>
\nUno de los debates actuales es si los blogs est\u00e1n perdiendo importancia ante los canales de YouTube. \u201cDurante mucho tiempo, el blog fue la \u00fanica forma de producci\u00f3n individual en internet. Con el avance de YouTube y de otros medios sociales, el blog perdi\u00f3 su exclusividad. Uno puede recomendar art\u00edculos o comentar cierto tema de manera muy r\u00e1pida en Facebook o en Instagram, por ejemplo, o bien grabando un video corto en Snapchat\u201d, analiza Atila Iamarino, quien todav\u00eda mantiene un blog en internet, denominado Rainha Vermelha<\/em>. Seg\u00fan \u00e9l, los blogs siguen siendo necesarios cuando se desean brindar explicaciones m\u00e1s extensas y minuciosas. Ese formato tambi\u00e9n permite que el texto pueda ubicarse con mayor facilidad que en Facebook, explica.<\/p>\n

Rafael Bento Soares, quien tambi\u00e9n coordina la red de blogs cient\u00edficos ScienceBlogs Brasil<\/em>, dice que la p\u00e9rdida de popularidad de los blogs es una realidad. \u201cEn ScienceBlogs<\/em> hay 48 blogs, de los cuales, menos de la mitad se encuentran activos. Algunos blogueros est\u00e1n migrando hacia YouTube. Y varios youtubers<\/em> jam\u00e1s tuvieron un blog\u201d, afirma. En tanto, Rafael Evangelista, de la Unicamp, cree que este nuevo modelo de divulgaci\u00f3n es importante, ya que atrae a la gente que desea saber m\u00e1s sobre ciencia. No obstante, hay que tomarlo como un modelo parcial. \u201cUn reportaje, por ejemplo, puede lograr presentar otros matices, otros enfoques implicados en la complejidad de un tema, mientras que un canal de ciencia, en ocasiones tan s\u00f3lo ofrece el punto de vista del cient\u00edfico que habla frente a la c\u00e1mara. En los videos, hay veces que no queda claro qu\u00e9 es informaci\u00f3n y aquello qu\u00e9 es opini\u00f3n\u201d, dice Evangelista.<\/p>\n

Para visitar los canales de videos citados en el reportaje acceda a: <\/em>bit.ly\/YoutubersCi\u00eancia<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"La divulgaci\u00f3n de la ciencia cobra relieve en YouTube","protected":false},"author":421,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[189],"tags":[289],"coauthors":[740],"class_list":["post-234992","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-politica-ct","tag-comunicacion"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/234992","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/421"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=234992"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/234992\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=234992"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=234992"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=234992"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/coauthors?post=234992"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}