{"id":236818,"date":"2017-04-24T18:18:51","date_gmt":"2017-04-24T21:18:51","guid":{"rendered":"http:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/?p=236818"},"modified":"2017-04-26T17:53:08","modified_gmt":"2017-04-26T20:53:08","slug":"criterios-para-ingresar-al-club","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/criterios-para-ingresar-al-club\/","title":{"rendered":"Criterios para ingresar al club"},"content":{"rendered":"

\"Rankings_244-02\"<\/a>Una tesis doctoral defendida en 2015 en la Universidad de S\u00e3o Paulo (USP) reuni\u00f3 un conjunto de datos y argumentos que ayudan a comprender por qu\u00e9 Brasil exhibe un desempe\u00f1o relativamente modesto en los rankings<\/em> internacionales de universidades. La investigaci\u00f3n, realizada por Solange Maria dos Santos, coordinadora de producci\u00f3n y publicaci\u00f3n de la biblioteca electr\u00f3nica SciELO, analiz\u00f3 una d\u00e9cada de producci\u00f3n cient\u00edfica brasile\u00f1a (2003-2012) y escrut\u00f3 la metodolog\u00eda que se utiliz\u00f3 en la elaboraci\u00f3n de seis de esos rankings<\/em> para entender por qu\u00e9 existe discrepancia en la cantidad de instituciones brasile\u00f1as que se ubican entre las mejores del mundo, por ejemplo: uno de ellos registra tan s\u00f3lo a dos instituciones en ese club, en tanto que otros exhiben hasta 22. Otra cuesti\u00f3n que se abord\u00f3 se refiere a una aparente paradoja: si Brasil tiene un buen desempe\u00f1o en rankings<\/em> vinculados a ciertas \u00e1reas del conocimiento, tales como medicina y agronom\u00eda, \u00bfpor qu\u00e9 esto no se ve reflejado en los rankings <\/em>generales?<\/p>\n

Seg\u00fan la investigadora, los par\u00e1metros de selecci\u00f3n adoptados en los rankings<\/em> limitan la participaci\u00f3n de otras universidades del pa\u00eds. \u201cUno de los criterios de corte es el volumen de la producci\u00f3n indexada en bases internacionales. Por eso grandes instituciones, con indicadores robustos de investigaci\u00f3n y ense\u00f1anza, tienen m\u00e1s posibilidades de clasificarse. En los rankings<\/em> se selecciona una cantidad restringida de instituciones \u2013la mayor\u00eda, las 500 mejores\u2013 en un universo de m\u00e1s de 16 mil universidades del mundo\u201d, dice Dos Santos, quien defendi\u00f3 su tesis en la Escuela de Comunicaci\u00f3n y Artes (ECA) de la USP y realiz\u00f3 parte de su investigaci\u00f3n en Espa\u00f1a, en la Universidad Carlos III, de Madrid.<\/p>\n

Curiosamente, a relevancia del volumen de la producci\u00f3n cient\u00edfica indexada tambi\u00e9n ayuda a explicar por qu\u00e9 hay m\u00e1s universidades brasile\u00f1as en rankings<\/em> ahora que hace 10 a\u00f1os: el pa\u00eds ha invertido en la profesionalizaci\u00f3n de las revistas nacionales, mediante iniciativas tales como la biblioteca electr\u00f3nica SciELO, y logr\u00f3 incrementar la cantidad de peri\u00f3dicos de Brasil presentes en bases internacionales a mediados de la d\u00e9cada de 2000. En Web of Science, por ejemplo, el n\u00famero de publicaciones brasile\u00f1as indexadas trep\u00f3 de 26 en 2006 a 103 en 2008. \u201cUn conjunto mayor de art\u00edculos pas\u00f3 a ser considerado en los indicadores, y m\u00e1s universidades brasile\u00f1as cobraron visibilidad en los rankings<\/em>\u201d, afirma.<\/p>\n

\"Rankings_244-01\"<\/a>Esto puede percibirse en el ranking<\/em> ARWU, las siglas de Academic Ranking of World Universities (arwu.org), de China, por ejemplo. Cuando se lo cre\u00f3, en 2003, s\u00f3lo la USP, la Universidad de Campinas (Unicamp), la Estadual Paulista (Unesp) y la Federal de R\u00edo de Janeiro (UFRJ) aparec\u00edan entre las 500 mejores del mundo. En 2007, la clasificaci\u00f3n pas\u00f3 a incluir a la Federal de Minas Gerais (UFMG), y en 2008 tambi\u00e9n a la Federal de Rio Grande do Sul (UFRGS). La clasificaci\u00f3n del ARWU se basa en par\u00e1metros m\u00e1s objetivos, tales como publicaciones y citas, cantidad de investigadores con art\u00edculos altamente citados, existencia de exalumnos y docentes galardonados con el Premio Nobel o una Medalla Fields y proporci\u00f3n de docentes con dedicaci\u00f3n exclusiva en la universidad.<\/p>\n

En tanto, el ranking<\/em> de la brit\u00e1nica THE, las siglas de Times Higher Education<\/a>, registra tan s\u00f3lo dos brasile\u00f1as entre las 500 mejores del mundo (USP y Unicamp). Entre 2008 y 2009, la UFRJ tambi\u00e9n apareci\u00f3 en la lista, pero no permaneci\u00f3. Parte de sus criterios tienen un sesgo subjetivo: un tercio de los puntos proviene de un sondeo de reputaci\u00f3n acad\u00e9mica realizada con cient\u00edficos de 133 pa\u00edses. La puntuaci\u00f3n tambi\u00e9n contempla las citas, las presencia de docentes y de alumnos extranjeros y el presupuesto destinado a la investigaci\u00f3n.<\/p>\n

El estudio constat\u00f3 que cambios en las metodolog\u00edas de los rankings<\/em> suelen ser responsables de las oscilaciones bruscas en el desempe\u00f1o de las universidades. \u201cYo desconf\u00edo cuando un titular de peri\u00f3dico dice que una universidad cay\u00f3 o subi\u00f3 100 lugares en un ranking<\/em>. Ninguna instituci\u00f3n cambia tanto de un a\u00f1o a otro\u201d, explica. Un caso de cambio de metodolog\u00eda comprendi\u00f3 al ranking<\/em> de la consultora Quacquarelli Symonds (QS). A partir de 2010, \u00e9ste pas\u00f3 a utilizar la base Scopus, de editorial Elsevier, que re\u00fane una cantidad mayor de revistas latinoamericanas que el banco de datos utilizado anteriormente, el Web of Science, de Thomson Reuters. Como parte de los puntos asignados se vincula a las citas de los art\u00edculos de docentes, la cantidad de instituciones brasile\u00f1as entre las 1.000 mejores trep\u00f3 de seis en 2010 a 22 en 2013. En este ranking<\/em>, el 40% de los puntos tiene su origen en un sondeo de reputaci\u00f3n acad\u00e9mica y otro 10% en una evaluaci\u00f3n de empleadores de la mano de obra egresada de las instituciones. En tales encuestas se altera la base de entrevistados peri\u00f3dicamente, lo cual genera oscilaciones en los resultados.<\/p>\n

Este fen\u00f3meno tambi\u00e9n se detect\u00f3 en el marco de una tesina de maestr\u00eda defendida en 2015 por Carlos Marshal Fran\u00e7a, profesor de administraci\u00f3n de la Pontificia Universidad Cat\u00f3lica de Campinas. El investigador compar\u00f3 tres rankings<\/em> universitarios de car\u00e1cter nacional organizados por peri\u00f3dicos iberoamericanos: el chileno El Mercurio<\/em>, el espa\u00f1ol El Mundo<\/em> y el brasile\u00f1o Folha de S.Paulo<\/em> \u2013 RUF. Marshal Fran\u00e7a observ\u00f3 que cada uno aplica una modalidad para recabar datos. Mientras que el chileno se basa en fuentes de informaci\u00f3n p\u00fablicas e indicadores bibliom\u00e9tricos, el espa\u00f1ol se vale de cuestionarios respondidos por las instituciones y por docentes. En tanto, el brasile\u00f1o mezcla datos p\u00fablicos y entrevistas con docentes y profesionales del mercado de trabajo, y ha promovido cambios para perfeccionar su metodolog\u00eda. El chileno present\u00f3 los resultados m\u00e1s estables: eventuales variaciones de un a\u00f1o a otro se ce\u00f1\u00edan a la p\u00e9rdida o al ascenso de uno o dos lugares en la escala. En el ranking<\/em> Folha RUF, entre las 20 mejores universidades se registraron alteraciones de hasta siete puestos de un a\u00f1o a otro.<\/p>\n

Una interpretaci\u00f3n burda<\/strong>
\nEl principal aporte de la tesis de Dos Santos consiste en que mapea aquello que cada uno de los rankings<\/em> est\u00e1 midiendo, al decir de Samile Vanz, docente de la Facultad de Biblioteconom\u00eda de la UFRGS. \u201cLos rankings<\/em> suelen interpretarse de una manera burda, sin que se entienda lo que indican\u201d, dice. Para Vanz, quien actualmente estudia estos escalafones en el marco de una pasant\u00eda de posdoctorado en la misma universidad espa\u00f1ola donde Solange Santos realiz\u00f3 parte de su doctorado, la producci\u00f3n brasile\u00f1a sigue siendo subvaluada. \u201cEstoy observando que en diversos rankings<\/em> en los cuales se utiliza como referencia la base de datos Web of Science no se tienen en cuenta todas las colecciones de revistas que figuran en \u00e9l. Es com\u00fan que seleccionen dos o tres colecciones principales y dejen de afuera a SciELO Citation Index, la colecci\u00f3n en la cual se encuentra presente buena parte de la producci\u00f3n de Brasil\u201d, dice. Vanz destaca que los rankings<\/em> no son instrumentos neutros. \u201cEs com\u00fan que las empresas encargadas de los sondeos vendan servicios asociados a los datos y que las instituciones listadas los utilicen en sus estrategias de marketing<\/em>\u201d, dice.<\/p>\n

\"Rankings_244-03\"<\/a>Seg\u00fan Solange dos Santos, las clasificaciones se ven en dificultades a la hora de medir todas las dimensiones de la calidad acad\u00e9mica. \u201cLos rankings<\/em> miden lo que es posible medir, no aquello que desear\u00edan medir\u201d, afirma. Indicadores objetivos, tales como producci\u00f3n cient\u00edfica, citas e investigadores premiados, pueden resultar apropiados para comparar entre instituciones de todo el mundo, pero existen dificultades con par\u00e1metros tales como reputaci\u00f3n acad\u00e9mica y calidad de la formaci\u00f3n de los recursos humanos. \u201cLos rankings<\/em> a\u00fan no logran medir bien la calidad de la ense\u00f1anza, el compromiso regional de las universidades y su impacto en la sociedad\u201d, ejemplifica. Cada ranking<\/em> cuenta con su propia metodolog\u00eda. La clasificaci\u00f3n de la Universidad Nacional de Taiw\u00e1n, el NTU Ranking<\/a>, jerarquiza a las universidades con base en indicadores de investigaci\u00f3n, como el \u00edndice-h, la cantidad de art\u00edculos altamente citados y la de art\u00edculos publicados en revistas de alto impacto. El ranking <\/em>de la Universidad de Leiden<\/a>, de Holanda, utiliza indicadores sobre la cantidad de publicaciones y citas, con relieve para aqu\u00e9llos que miden ciencia de alto impacto y colaboraciones en el exterior y con las industrias.<\/p>\n

La parte m\u00e1s lenta de la investigaci\u00f3n de Dos Santos fue el an\u00e1lisis de 10 a\u00f1os de producci\u00f3n cient\u00edfica brasile\u00f1a en bases de datos internacionales por \u00e1rea de conocimiento. En primer lugar, constat\u00f3 que las universidades de Brasil no llegan a ocupar ubicaciones muy elevadas en los rankings<\/em> porque en general producen ciencia de bajo impacto. En 2003, el 37,5% de las revistas brasile\u00f1as estaban posicionadas en el primer cuartil, el grupo que re\u00fane a las m\u00e1s citadas en las respectivas disciplinas. En 2012, ese porcentaje hab\u00eda ca\u00eddo al 28,8%. En tanto, la cantidad de revistas brasile\u00f1as situadas en el cuarto cuartil, de menor impacto, aument\u00f3 un 137% en dicho per\u00edodo. Sin embargo, en el an\u00e1lisis se detectaron \u00e1reas de excelencia. La principal es la de Medicina Cl\u00ednica, debido a su gran comunidad de investigadores que public\u00f3 el 20,83% de toda la producci\u00f3n cient\u00edfica brasile\u00f1a entre 2003 y 2012, seg\u00fan datos compilados por la investigadora. S\u00f3lo la USP es responsable por casi una tercera parte de esa producci\u00f3n. En el ranking<\/em> tem\u00e1tico de Times Higher Education de 2014, la USP apareci\u00f3 en el 79\u00ba lugar en Ciencias Cl\u00ednicas, Precl\u00ednicas y de la Salud, y en la 92\u00aa ubicaci\u00f3n en Ciencias de la Vida. En el ranking<\/em> general, dicha universidad paulista se situ\u00f3 en el rango entre la 201\u00aa y la 225\u00aa colocaci\u00f3n.<\/p>\n

\"Rankings_244-04\"<\/a>Otras tres \u00e1reas en las cuales la investigaci\u00f3n cient\u00edfica brasile\u00f1a se distingue son las de F\u00edsica, Geociencias y Ciencias Espaciales, las cuales al igual que Medicina exhiben una buena capacidad para publicar en revistas de alto impacto. \u201cEn esas \u00e1reas, cient\u00edficos brasile\u00f1os mantienen colaboraciones internacionales con grupos de alto nivel. Con todo, debido a que su producci\u00f3n es relativamente peque\u00f1a, no cuentan con la fuerza suficiente como para arrastrar a las universidades en los rankings<\/em> generales\u201d, dice Dos Santos. Otro destacado lo constituye Ciencias Agrarias, con un 9,62% de la producci\u00f3n nacional, aunque no se concentra en publicaciones de alto impacto. \u201cLa producci\u00f3n en ciencias agrarias hace que universidades dedicadas al \u00e1rea, como la Federal de Vi\u00e7osa, tengan relieve en rankings <\/em>tem\u00e1ticos\u201d, afirma. En el ranking<\/em> por \u00e1rea de QS, algunas universidades brasile\u00f1as despuntan en Artes y Humanidades. En Filosof\u00eda, Sociolog\u00eda e Historia, la USP y la Unicamp aparecen entre las 100 mejores del mundo (lea en<\/em> Pesquisa FAPESP, edici\u00f3n n\u00ba 186<\/em><\/a>).<\/p>\n

Rogerio Mugnaini, docente de la ECA-USP, llama la atenci\u00f3n con respecto a un efecto de los rankings<\/em>: los mismos reafirman la influencia de un conjunto de universidades de origen anglosaj\u00f3n vali\u00e9ndose de criterios que no siempre tienen sentido para las instituciones brasile\u00f1as. Un ejemplo de ello es el peso que algunos escalafones le asignan a la existencia de carreras dictadas en ingl\u00e9s, algo que en Brasil es tenido a menudo como un factor de elitizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n superior. \u201cLas instituciones de mayor prestigio tienden a reforzar este instrumento que ratifica su posici\u00f3n original de dominio\u201d, dice Mugnaini. El investigador trabaja en el desarrollo de indicadores de la producci\u00f3n cient\u00edfica brasile\u00f1a basados en las referencias del curr\u00edculo Lattes, que contienen tesis, libros y documentos no indexados usualmente (lea en<\/em> Pesquisa FAPESP, edici\u00f3n n\u00ba 233<\/em><\/a>). Para Samile Vanz, se hace necesario profundizar los estudios sobre los rankings<\/em> y proponer formas de medir dimensiones que interesen a las comunidades cient\u00edficas alejadas de los pa\u00edses centrales. Sin embargo, Vanz acota que ignorar los rankings<\/em> no configura una alternativa. \u201cSirven como referencia para la circulaci\u00f3n de estudiantes e investigadores extranjeros y son importantes en la estrategia de internacionalizaci\u00f3n de nuestras universidades\u201d, dice.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Una tesis investiga el desempe\u00f1o de las universidades brasile\u00f1as","protected":false},"author":11,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[189],"tags":[284,295],"coauthors":[98],"class_list":["post-236818","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-politica-ct","tag-cienciometria-es","tag-educacion"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/236818","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/11"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=236818"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/236818\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=236818"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=236818"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=236818"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/coauthors?post=236818"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}