{"id":237110,"date":"2017-04-26T16:29:41","date_gmt":"2017-04-26T19:29:41","guid":{"rendered":"http:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/?p=237110"},"modified":"2017-04-26T19:19:40","modified_gmt":"2017-04-26T22:19:40","slug":"una-cantera-de-talentos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/una-cantera-de-talentos\/","title":{"rendered":"Una cantera de talentos"},"content":{"rendered":"
\"Gracias

L\u00e9o Ramos<\/span><\/a> Gracias a la Febrace, Da Silva Junior empez\u00f3 a recibir a estudiantes de la ense\u00f1anza media en el Instituto ButantanL\u00e9o Ramos<\/span><\/p><\/div>\n

A un a\u00f1o de haber culminado sus estudios de grado en Ciencia Pol\u00edtica en el Swarthmore College, en Pensilvania, Estados Unidos, Heitor Geraldo da Cruz Santos, de 21 a\u00f1os, no tiene dudas acerca de que seguir\u00e1 la carrera acad\u00e9mica. \u201cSoy un enamorado de la investigaci\u00f3n cient\u00edfica. Pretendo hacer mi doctorado y, en simult\u00e1neo, trabajar con pol\u00edticas educativas en una organizaci\u00f3n internacional como el Banco Mundial\u201d, planea el estudiante, natural de la ciudad de Recife (Pernambuco). Esta convicci\u00f3n cobr\u00f3 fuerza cuando cursaba la ense\u00f1anza media, un per\u00edodo durante el cual particip\u00f3 en dos ediciones de la Feria Brasile\u00f1a de Ciencias e Ingenier\u00eda (Febrace). Este evento, creado en 2003, re\u00fane anualmente en la Universidad de S\u00e3o Paulo (USP) a centenas de estudiantes de la ense\u00f1anza b\u00e1sica, media y t\u00e9cnica de escuelas p\u00fablicas y privadas de Brasil, que presentan sus proyectos en distintas \u00e1reas de las ciencias y la ingenier\u00eda.<\/p>\n

\u201cYo habr\u00eda tomado otro rumbo si no hubiera pasado por la Febrace, probablemente\u201d, afirma Heitor. \u201cLa feria ayuda a desarrollar el pensamiento cr\u00edtico y ubica al joven como protagonista del proceso de aprendizaje\u201d. En su primera participaci\u00f3n en la Febrace, en 2010, Da Cruz Santos, entonces alumno de un colegio privado, present\u00f3 una nueva metodolog\u00eda para la educaci\u00f3n nutricional. \u201cCre\u00e9 un m\u00e9todo para que los docentes puedan interferir en la alimentaci\u00f3n de los alumnos de manera integrada a la estructura curricular\u201d. Su proyecto fue premiado y le rindi\u00f3 al estudiante un lugar en la Feria Internacional de Ciencias e Ingenier\u00eda (Intel Isef, en ingl\u00e9s), uno de los principales eventos de este tipo del mundo, que re\u00fane a m\u00e1s de 1.700 alumnos de 77 pa\u00edses desde 1950 en Estados Unidos.<\/p>\n

En los \u00faltimos 14 a\u00f1os, la Febrace ha coleccionado casos como el de Heitor. Algunas de estas historias est\u00e1n reunidas en el documento intitulado Febrace \u2013 Inspirando y despertando futuros l\u00edderes<\/em>, disponible en el sitio web del evento<\/a>. Adem\u00e1s de relatos de estudiantes y docentes que participaron en la feria como supervisores, ese informe aporta datos que ayudan a evaluar la vastedad y el impacto de la Febrace en Brasil. \u201cDetectamos un crecimiento significativo de la participaci\u00f3n de escuelas p\u00fablicas durante los \u00faltimos a\u00f1os, por ejemplo\u201d, dice Roseli de Deus Lopes, docente del Departamento de Ingenier\u00eda de Sistemas Electr\u00f3nicos de la Escuela Polit\u00e9cnica (Poli) de la USP y coordinadora del evento desde su creaci\u00f3n.<\/p>\n

En 2006, de las 171 escuelas que remitieron proyectos de alumnos a la Febrace, el 41% eran p\u00fablicas. En tanto, en 2016, ese \u00edndice trep\u00f3 al 73%, de un total de 532 escuelas, producto de acciones de incentivo a la realizaci\u00f3n de ferias de ciencia en las escuelas promovidas por la Febrace en el transcurso de los a\u00f1os. Al mismo tiempo, se observa una evoluci\u00f3n en la cantidad de trabajos inscritos: en 2003, fueron 300 proyectos; en 2016, fueron m\u00e1s de 2.200. El informe tambi\u00e9n revela un aumento de la presencia femenina. En 2003, las chicas representaban un 28% de los estudiantes finalistas. En 2016, la participaci\u00f3n femenina en esa instancia lleg\u00f3 al 49%.<\/p>\n

Algunos participantes en las primeras ediciones de la feria ya transitan por la carrera de investigadores y reconocen la importancia de la exposici\u00f3n cient\u00edfica en sus trayectorias. \u201cAntes de la Febrace, yo no estaba segura de que seguir\u00eda en la facultad\u201d, recuerda Ana D\u00e9bora Nunes Pinheiro, quien en 2005 particip\u00f3 en la Febrace cuando a\u00fan cursaba el tercer a\u00f1o de la ense\u00f1anza media en la ciudad de Fortaleza (Cear\u00e1). El trabajo que present\u00f3, sobre el uso del mel\u00f3n amargo (Momordica charantia<\/em>) en el tratamiento de \u00falceras g\u00e1stricas, contribuy\u00f3 para que optase por seguir Farmacia. \u201cDurante la realizaci\u00f3n del proyecto, ejecutado en colaboraci\u00f3n con la Universidad Estadual de Cear\u00e1, entr\u00e9 en contacto con el m\u00e9todo cient\u00edfico. Con 16 a\u00f1os, me di cuenta de que querr\u00eda trabajar en eso.\u201d<\/p>\n

\"Febrace_245\"<\/a>El proyecto de Ana D\u00e9bora fue premiado y seleccionado para participar en la Intel Isef. En 2015, con el apoyo de la FAPESP, Nunes Pinheiro concluy\u00f3 su maestr\u00eda en la Facultad de Ciencias Farmac\u00e9uticas de Ribeir\u00e3o Preto de la USP y, ese mismo a\u00f1o, ingres\u00f3 en el doctorado en la Universidad Federal Fluminense (UFF). \u201cEn mi investigaci\u00f3n actual apunto a desarrollar m\u00e9todos de caracterizaci\u00f3n de mol\u00e9culas de macroalgas marinas\u201d, explica Ana D\u00e9bora.<\/p>\n

La nutricionista Claudia Titze Hessel, de S\u00e3o Leopoldo (Rio Grande do Sul), dice que la Febrace tambi\u00e9n influy\u00f3 en su decisi\u00f3n de convertirse en investigadora. En 2005, realiz\u00f3 un proyecto de iniciaci\u00f3n a la investigaci\u00f3n cient\u00edfica referente al efecto de ciertos t\u00e9s contra el colesterol alto. Claudia efectu\u00f3 pruebas en ratones en el Laboratorio de Fisiolog\u00eda Celular de la Universidad Federal de Rio Grande do Sul (UFRGS), que manten\u00eda una colaboraci\u00f3n con el colegio Sinodal, donde ella estudi\u00f3. \u201cObserv\u00e9 que el t\u00e9 verde era mejor para el control del colesterol\u201d. Los resultados de ese trabajo fueron presentados en la Febrace y en la Intel Isef. \u201cLa iniciaci\u00f3n a la investigaci\u00f3n cient\u00edfica me puso en contacto con el vocabulario de investigaci\u00f3n, pero fue en la feria donde desarroll\u00e9 habilidades de comunicaci\u00f3n\u201d, comenta Claudia, quien actualmente cursa su doctorado en microbiolog\u00eda de alimentos en la UFRGS.<\/p>\n

Una de las singularidades del modelo de las ferias de ciencias consiste en lograr estimular las capacidades cient\u00edficas y emprendedoras ya en la ense\u00f1anza b\u00e1sica y media, dice Adriana Anunciatto Depieri, analista del Ministerio de Ciencia, Tecnolog\u00eda, Innovaci\u00f3n y Comunicaciones (MCTIC). \u201cAntes de presentarse, el alumno realiza una investigaci\u00f3n, que generalmente dura un a\u00f1o. Durante ese per\u00edodo, es posible aprender a recabar e interpretar dados, poner a prueba hip\u00f3tesis y dar a conocer los resultados. Se trata de una implicaci\u00f3n con todas las etapas de la investigaci\u00f3n\u201d, afirma Anunciatto Depieri, quien en 2014 defendi\u00f3 su tesis doctoral en la USP sobre la participaci\u00f3n de preuniversitarios en ferias de ciencias en Brasil.<\/p>\n

Anunciatto Depieri aplic\u00f3 un cuestionario con 1.053 estudiantes de escuelas p\u00fablicas y privadas que participaron en la Febrace, en la Feria de las Profesiones de la USP y en la Muestra Paulista de Ciencias e Ingenier\u00eda (MOP). Uno de los objetivos consist\u00eda en conocer el impacto de la participaci\u00f3n en esos eventos y si eso influy\u00f3 en la elecci\u00f3n de las carreras. \u201cLas respuestas indican que el proceso de desarrollo de proyectos refuerza la autoestima y la autoconfianza de los alumnos, adem\u00e1s de contribuir al perfeccionamiento de las habilidades necesarias para lograr el \u00e9xito profesional\u201d, comenta la analista del MCTIC.<\/p>\n

La investigaci\u00f3n muestra que el 87% de los estudiantes consultados reconoci\u00f3 que la participaci\u00f3n en ferias de ciencia los puso en contacto con nuevos conocimientos, que probablemente no adquirir\u00edan en el cotidiano escolar. Otro 58% sostuvo que el haber presentado trabajos en las exposiciones influy\u00f3 al decidir las carreras de nivel superior que seguir\u00edan. \u201cEvidentemente, no todos los alumnos que pasan por la Febrace se convierten investigadores, ni tampoco es \u00e9se el objetivo\u201d, acota De Deus Lopes, coordinadora de la feria. \u201cEl prop\u00f3sito es despertar y desarrollar la creatividad y el pensamiento cr\u00edtico y dotar de instrumentos a los estudiantes, con m\u00e9todos de investigaci\u00f3n cient\u00edfica y tecnol\u00f3gica, capacidades \u00fatiles en cualquier \u00e1rea.\u201d<\/p>\n

Otro resultado que Anunciatto Depieri present\u00f3 en su investigaci\u00f3n doctoral indica que la intenci\u00f3n de cursar ingenier\u00eda se mostr\u00f3 alta entre los estudiantes que pasaron por las ferias con proyectos en dicha \u00e1rea. Casi el 90% coincidi\u00f3 en que la participaci\u00f3n en los eventos despert\u00f3 la atenci\u00f3n al respecto del \u00e1rea. \u201cLa Febrace me ayud\u00f3 a confirmar mi opci\u00f3n por la ingenier\u00eda\u201d, dice Conrado Leite de Vitor, quien particip\u00f3 en las ediciones de 2004, 2005 y 2006, cuando era alumno de la ense\u00f1anza media en la escuela T\u00e9cnica en Electr\u00f3nica Francisco Moreira da Costa, en Santa Rita del Sapuca\u00ed (Minas Gerais).<\/p>\n

\"Conrado

L\u00c9O RAMOS<\/span><\/a> Conrado Leite de Vitor opt\u00f3 por estudiar ingenier\u00eda tras participar en la feriaL\u00c9O RAMOS<\/span><\/p><\/div>\n

Uno de sus proyectos fue un prototipo de una silla de ruedas controlada por comandos de voz. En 2008, Conrado ingres\u00f3 a la carrera de Ingenier\u00eda El\u00e9ctrica de la Poli-USP. Durante la carrera, cre\u00f3 una startup<\/em> llamada Pullup, que act\u00faa en el \u00e1rea de electr\u00f3nica. La empresa estuvo incubada en el Centro de Innovaci\u00f3n, Emprendimiento y Tecnolog\u00eda (Cietec), en el campus de la USP. \u201cUno de nuestros proyectos es un aparato de electroencefalograma con un dispositivo capaz de detectar en 30 minutos si el paciente tendr\u00e1 un ataque epil\u00e9ptico\u201d, explica Leite de Vitor. Este proyecto, realizado en colaboraci\u00f3n con la empresa Epistemic, recibi\u00f3 un premio del Hospital Sirio-Liban\u00e9s.<\/p>\n

El efecto local <\/strong>
\nEl informe elaborado por la organizaci\u00f3n de la Febrace tambi\u00e9n presenta datos regionales. En 14 a\u00f1os, participaron en la feria estudiantes y docentes de m\u00e1s de 900 municipios de todos los estados de Brasil. S\u00f3lo este a\u00f1o, fueron alrededor de 62 mil estudiantes en las 125 exposiciones de ciencia, entre eventos estaduales, departamentales y locales ligados a la Febrace. \u201cM\u00e1s all\u00e1 de S\u00e3o Paulo y Rio Grande do Sul, hemos visto crecer m\u00e1s recientemente la participaci\u00f3n de estados tales como Cear\u00e1 y Bah\u00eda, en los cuales se observa la influencia de acciones estaduales de est\u00edmulo a la iniciaci\u00f3n a la investigaci\u00f3n cient\u00edfica en la ense\u00f1anza media y a la realizaci\u00f3n de ferias\u201d, dice De Deus Lopes. Los proyectos remitidos directamente o a trav\u00e9s de las ferias afiliadas pasan por docentes e investigadores que componen las comisiones de preselecci\u00f3n, selecci\u00f3n y evaluaci\u00f3n, que apuntan qui\u00e9nes ser\u00e1n los finalistas de cada estado para la exhibici\u00f3n en la USP. Durante la muestra, los evaluadores identifican a los destacados de cada categor\u00eda, sumados a aqu\u00e9llos que participar\u00e1n en la Intel Isef.<\/p>\n

La Feria de Ciencias de Bah\u00eda (Feciba), ideada en 2010 por el Instituto An\u00edsio Teixeira, ayuda a explicar a adhesi\u00f3n de estudiantes y docentes del estado. All\u00ed, la Febrace realiz\u00f3 un proyecto de formaci\u00f3n docente en asociaci\u00f3n con la feria estadual. Con base en la evaluaci\u00f3n de ese proyecto se desarroll\u00f3 un programa de formaci\u00f3n y, en septiembre de 2013, la Febrace e Intel lanzaron la plataforma de Aprendizaje Interactivo en Ciencias e Ingenier\u00eda (Apice), para apoyar el aprendizaje en ciencias mediante el desarrollo de proyectos de investigaci\u00f3n y su presentaci\u00f3n en ferias y muestras cient\u00edficas. \u201cSon cursos que se destinan a gestores, docentes y estudiantes. Los materiales did\u00e1cticos son gratuitos y est\u00e1n disponibles online<\/em>\u201d, dice De Jesus Lopes. La plataforma<\/a> ya ha registrado a m\u00e1s de 30 mil usuarios.<\/p>\n

La atenci\u00f3n para con los profesores no es accidental. Entre 2003 y 2016, m\u00e1s de 2.900 docentes de escuelas p\u00fablicas y privadas participaron en la Febrace, en car\u00e1cter de tutores o cotutores de los estudiantes. \u201cTambi\u00e9n aprendemos mucho con la feria. Es una oportunidad de experimentar nuevas formas de ense\u00f1ar\u201d, afirma Pedro Ismael da Silva Junior, investigador del Laboratorio Especial de Toxinolog\u00eda Aplicada del Instituto Butantan. En 2008, el cient\u00edfico recibi\u00f3 la consulta de Ivan Lavander C\u00e2ndido Ferreira, quien actualmente est\u00e1 concluyendo su carrera de grado en Biolog\u00eda en la USP y ha sido admitido para realizar su doctorado directo en la Universidad de Oxford, en Inglaterra. El estudiante ten\u00eda inter\u00e9s en estudiar ara\u00f1as y le pidi\u00f3 ayuda. \u201cDespu\u00e9s de mucha insistencia, lo acept\u00e9 a Ivan en mi laboratorio\u201d, comenta. Fue la primera vez que el Butantan recibi\u00f3 a un estudiante de la ense\u00f1anza media como pasante en sus laboratorios. Ivan descubri\u00f3 la existencia de una sustancia con potencial como antibi\u00f3tico en huevos de ara\u00f1a y el resultado fue presentado en la Febrace de 2009 (lea en<\/em> Pesquisa FAPESP, edici\u00f3n n\u00ba 221<\/em><\/a>).<\/p>\n

A partir de entonces, Da Silva Junior empez\u00f3 a recibir solicitudes de estudiantes de la ense\u00f1anza media de diversas partes de Brasil. \u201cDurante los \u00faltimos siete a\u00f1os he dirigido a 10 alumnos de la ense\u00f1anza media de escuelas p\u00fablicas y privadas que participaron en la Febrace\u201d, dice Pedro, quien en este momento dirige a dos estudiantes del Rio Grande do Sul. \u201cEs una manera de incentivar la formaci\u00f3n de nuevos investigadores.\u201d<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Una Feria Brasile\u00f1a de Ciencias estimul\u00f3 la carrera de investigador","protected":false},"author":421,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[189],"tags":[295],"coauthors":[740],"class_list":["post-237110","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-politica-ct","tag-educacion"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/237110","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/421"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=237110"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/237110\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=237110"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=237110"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=237110"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/coauthors?post=237110"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}