{"id":248489,"date":"2017-11-09T14:49:21","date_gmt":"2017-11-09T16:49:21","guid":{"rendered":"http:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/?p=248489\/"},"modified":"2017-11-09T15:25:08","modified_gmt":"2017-11-09T17:25:08","slug":"neil-geoffrey-turok-en-busca-de-jovenes-sobresalientes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/neil-geoffrey-turok-en-busca-de-jovenes-sobresalientes\/","title":{"rendered":"Neil Geoffrey Turok: En busca de j\u00f3venes sobresalientes"},"content":{"rendered":"

\"\"L\u00e9o Ramos<\/span><\/a>En 2002, el pol\u00edtico sudafricano Ben Turok, entonces con 75 a\u00f1os, se comunic\u00f3 desde Ciudad del Cabo con su hijo, Neil Turok, profesor de cosmolog\u00eda en la Universidad de Cambridge, en Inglaterra, para pedirle que lo ayudara a mejorar la educaci\u00f3n universitaria en \u00c1frica. Turok hijo, a la saz\u00f3n con 44 a\u00f1os, comenz\u00f3 a idear\u00a0 un nuevo modelo de instituci\u00f3n acad\u00e9mica. Un a\u00f1o m\u00e1s tarde nac\u00eda el African Institute for Mathematical Sciences (Aims), un instituto interdisciplinario fundado en Muizenberg, cerca de Ciudad del Cabo, donde los estudiantes de carreras de grado de toda \u00c1frica realizan cursos breves, generalmente con un a\u00f1o de duraci\u00f3n, centrados en el an\u00e1lisis matem\u00e1tico de datos cient\u00edficos en cualquier \u00e1rea.<\/p>\n

La osad\u00eda de Neil Turok propici\u00f3 que lo invitaran, cinco a\u00f1os despu\u00e9s, para dirigir el Perimeter Institute for Theoretical Physics, uno de los m\u00e1s innovadores centros de f\u00edsica te\u00f3rica, con sede en Waterloo, en la provincia de Ontario, Canad\u00e1. El instituto, creado en 1999 a partir de una donaci\u00f3n de 100 millones de d\u00f3lares de Mike Lazaridis, el fundador de la empresa de celulares Blackberry, y mantenido por donaciones privadas y por el gobierno canadiense, recluta a j\u00f3venes f\u00edsicos y entusiastas de todo el mundo. Se seleccionaron seis estudiantes de carreras de grado en Am\u00e9rica del Sur entre los 100 participantes de un workshop<\/em> que tuvo lugar durante el mes de julio en S\u00e3o Paulo, para realizar la maestr\u00eda conjunta entre el Perimeter y el Instituto de F\u00edsica Te\u00f3rica de la Universidade Estadual Paulista (IFT-Unesp).<\/p>\n

\u201cNecesitamos gente extraordinaria, cuya manera de ver las cosas sea completamente diferente\u201d, dijo Turok, experto en modelos te\u00f3ricos sobre el origen del universo. En 1996, junto a su grupo, present\u00f3 un pron\u00f3stico de las propiedades de la radiaci\u00f3n c\u00f3smica de fondo, confirmado por el sat\u00e9lite WMAP 10 a\u00f1os despu\u00e9s. Coautor del libro de divulgaci\u00f3n cient\u00edfica Endless Universe: Beyond the Big Bang<\/em> (2006, sin traducci\u00f3n en portugu\u00e9s), Turok visit\u00f3 S\u00e3o Paulo en noviembre para intervenir en un simposio internacional promovido por el Instituto Sudamericano de Investigaci\u00f3n Fundamental (SAIFR, seg\u00fan sus siglas en ingl\u00e9s), que funciona en conjunto con el IFT y el Centro Internacional de F\u00edsica Te\u00f3rica (ICTP, por sus siglas en ingl\u00e9s, tambi\u00e9n) en S\u00e3o Paulo. Luego de su presentaci\u00f3n, convers\u00f3 con Pesquisa FAPESP<\/em> sobre sus estrategias para atraer y estimular a los mejores f\u00edsicos del mundo, en pos de lograr avances notables.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Edad <\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
58 a\u00f1os<\/td>\n<\/tr>\n
Especialidad<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Cosmolog\u00eda<\/td>\n<\/tr>\n
Estudios<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
T\u00edtulo de grado en f\u00edsica por el Churchill College, Universidad de Cambridge, y doctorado en f\u00edsica en el Imperial College, ambos del Reino Unido<\/td>\n<\/tr>\n
Instituciones<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Profesor de f\u00edsica en la Universidad de Princeton, Estados Unidos, de 1994 a 1997. C\u00e1tedra de f\u00edsica matem\u00e1tica de la Universidad de Cambridge, de 1997 a 2008. Director del Instituto Perimeter desde 2008<\/td>\n<\/tr>\n
Producci\u00f3n cient\u00edfica<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
219 art\u00edculos, \u00edndice-h de 69<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Usted ha mencionado varias veces, en otras entrevistas, que su mayor sue\u00f1o es colaborar para descubrir al pr\u00f3ximo Einstein \u00bfC\u00f3mo se propone hacerlo?<\/strong>
\n\u00c9sa es mi meta en la vida: quiero generar un \u00e1mbito \u00f3ptimo donde el pr\u00f3ximo Einstein tenga lo que necesite para llevar a cabo la pr\u00f3xima revoluci\u00f3n en la f\u00edsica. Mi trabajo y el de todos en el Perimeter consiste en generar un \u00e1mbito en el que un joven brillante un d\u00eda pueda decir: \u201c\u00a1Aj\u00e1! \u00a1Ya s\u00e9 lo que hace falta ac\u00e1!\u201d. Estoy seguro de que dentro de 10 \u00f3 20 a\u00f1os mirar\u00e9 hacia atr\u00e1s y pensar\u00e9: \u201cAyud\u00e9 a fulano a realizar este descubrimiento\u201d. Y eso, por s\u00ed s\u00f3lo, lo habr\u00e1 justificado todo. \u00bfC\u00f3mo llegamos a la teor\u00eda de la relatividad? El concepto es extremadamente sencillo una vez que se lo entiende, pero era casi imposible antes de que Einstein lo descubriera. Necesitamos gente singular, cuya manera de ver las cosas sea completamente diferente. A todos los empleados del Perimeter les digo: \u201cTrataremos a todo el mundo, desde el s\u00e9nior hasta el j\u00fanior, como si uno de ellos pudiera ser el pr\u00f3ximo Einstein\u201d. Las ideas novedosas probablemente emerger\u00e1n de nuevas comunidades, que traen nuevos abordajes, frescura y entusiasmo, que resultan esenciales. Se apuesta por j\u00f3venes que intenten resolver los desaf\u00edos m\u00e1s complejos y cuyos beneficios est\u00e1n casi garantizados. Y esos j\u00f3venes se convertir\u00e1n en intelectuales y f\u00edsicos exitosos, y ser\u00e1n modelos para toda la sociedad. En cierto modo, la labor de un Einstein es simb\u00f3lica y revela aquello que pueden lograr los seres humanos. Si podemos ver a un brasile\u00f1o haciendo eso ser\u00eda algo incre\u00edble, nos enorgullecer\u00eda a todos. Los cient\u00edficos deber\u00edan ser tan valorados por la sociedad como los atletas y los m\u00fasicos. La diferencia entre ellos estriba en que los descubrimientos de la ciencia afectan a la sociedad para siempre.<\/p>\n

Antes de irse a trabajar en el Perimeter, usted cre\u00f3 el Instituto Africano de Ciencias Matem\u00e1ticas. \u00bfC\u00f3mo lo hizo?<\/strong>
\nMis padres, Mary Butcher y Ben Turok, formaban parte de un grupo de activistas pol\u00edticos contra el r\u00e9gimen del apartheid <\/em>[segregaci\u00f3n racial] y corr\u00edan serio riesgo de muerte. Cuando yo era peque\u00f1o, fueron presos, y tuvimos que abandonar el pa\u00eds. Tuve una infancia dif\u00edcil como refugiado en Inglaterra. Pero ellos estaban comprometidos con una buena causa, con un enfoque a largo plazo, y lo que ocurri\u00f3 en 1994, con las primeras elecciones generales en Sud\u00e1frica, prob\u00f3 que ellos estaban en lo cierto. El ejemplo pol\u00edtico de mis padres result\u00f3 fundamental en cuanto a mi actitud en la ciencia. En 2002, cuando era docente en Cambridge, mis padres, por entonces parlamentarios en Sud\u00e1frica, me llamaron para preguntarme si podr\u00eda hacer algo para mejorar el nivel educativo en el continente africano. Les dije que no sab\u00eda qu\u00e9 hacer, yo era un cosm\u00f3logo que estudiaba el Big Bang. Ellos insistieron. Entonces se me ocurri\u00f3 crear un instituto panafricano donde los estudiantes sobresalientes de cualquier lugar de \u00c1frica pudieran asistir gratis durante un a\u00f1o. Entonces podr\u00edamos traer de visita al instituto a los mejores profesores del mundo, cada uno por un lapso de tres semanas, para impartir clases y debatir en convivencia con los estudiantes. Mi hermano, Fred Turok, un hombre de negocios, gerente de una de las mayores cadenas de gimnasios del Reino Unido, LA Fitness,\u00a0 me ayud\u00f3 a pensar en c\u00f3mo llevarlo a la pr\u00e1ctica.<\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo lo ayud\u00f3?<\/strong>
\nMe dio consejos valiosos sobre c\u00f3mo elaborar un plan de negocio y recaudar recursos. Entonces, en un instante de iluminaci\u00f3n, me di cuenta como f\u00edsico te\u00f3rico, que la planificaci\u00f3n es un ejercicio te\u00f3rico. Uno tiene una idea y empieza a planificar c\u00f3mo lograr que esa idea funcione, calcula cu\u00e1nto dinero necesita, intenta anticipar todos los riesgos, lo redacta de una manera cada vez m\u00e1s rigurosa hasta llegar al punto en que es capaz de convencer a cualquier inversor de que esa es la mejor inversi\u00f3n que podr\u00eda realizar. Estuve un a\u00f1o planificando y testeando ideas junto a mis colegas hasta entender por qu\u00e9 fracasan los sistemas tradicionales. En \u00c1frica se grad\u00faan un mill\u00f3n de estudiantes por a\u00f1o, pero las carreras son muy tradicionales y no los capacitan para el mercado laboral. Es muy raro que un departamento de la universidad ofrezca un curso de an\u00e1lisis de datos, que es una habilidad necesaria en todas las ciencias. Entonces pens\u00e9 en hacer de eso la base del instituto en \u00c1frica. Cuando llegan los alumnos, lo primero que les ense\u00f1amos es c\u00f3mo usar bien una computadora, aprender los fundamentos para programar y analizar datos. Luego ofrecemos cursos de resoluci\u00f3n de problemas. Si a uno le proponen un problema nuevo, \u00bfcontesta que esa no es su \u00e1rea o pide que lo dejen analizarlo? Instauramos un m\u00e1ster enfocado en las habilidades que los j\u00f3venes necesitan en la pr\u00e1ctica, especialmente las relacionadas con los datos. Y fue un \u00e9xito.<\/p>\n

\u00bfY los docentes? \u00bfQu\u00e9 descubrieron?<\/strong>
\nLos profesores tambi\u00e9n se entusiasmaron con participar de este abordaje interdisciplinario. Pensamiento libre, resoluci\u00f3n de problemas, nuevos abordajes. La creaci\u00f3n de nuevas instituciones acad\u00e9micas nos brinda la oportunidad de revisar las nociones que asumimos como ciertas y trascenderlas. En ciertos lugares de \u00c1frica donde no hay l\u00edneas telef\u00f3nicas fijas, comenzaron a utilizar tel\u00e9fonos celulares. No tuvieron que instalar cables telef\u00f3nicos, obviaron esa etapa. Intelectualmente podemos hacer lo mismo. No se pretende que los estudiantes aprendan mucho de f\u00edsica cl\u00e1sica. Hay que ubicarlos directamente en la frontera del conocimiento, para que realicen trabajo creativo ahora mismo. Si notan que necesitan aprender algo, ellos se dedicar\u00e1n a aprenderlo o buscar\u00e1n alguien que sepa de ello. Queremos transformar a los j\u00f3venes en emprendedores del conocimiento. Hoy en d\u00eda, la mejor ciencia la hace la gente con esp\u00edritu aventurero, no individuos con una capacitaci\u00f3n tradicional.<\/p>\n

\"\"

Perimeter<\/span><\/a> Festejo de Turok en 2011 junto a los estudiantes en el African Institute for Mathematical Sciences, en SenegalPerimeter<\/span><\/p><\/div>\n

\u00bfUstedes tienen ejemplos exitosos?<\/strong>
\nMuchos. Les dar\u00e9 un ejemplo: Martial Loth Ndeffo Mbah. Es de Camer\u00fan, un pa\u00eds africano muy fuerte en matem\u00e1tica, en parte, a causa de su legado colonial franc\u00e9s, pero tambi\u00e9n en funci\u00f3n de la cultura local, que valora el trabajo intelectual. Ese muchacho acudi\u00f3 a nosotros con la idea de estudiar matem\u00e1tica pura y aprendi\u00f3 epidemiolog\u00eda. Como ten\u00eda una consciencia social muy fuerte, se dio cuenta que podr\u00eda valerse de la matem\u00e1tica para estudiar enfermedades e informar al gobierno qu\u00e9 intervenciones de salud p\u00fablica ser\u00edan m\u00e1s eficaces. Se doctor\u00f3 en Cambridge en biolog\u00eda matem\u00e1tica y ahora trabaja como docente s\u00e9nior en Yale, Estados Unidos, y se desempe\u00f1a como asesor en los pa\u00edses de \u00c1frica occidental en cuanto a la crisis por el virus del \u00c9bola. Cuando hizo eclosi\u00f3n el brote de \u00e9bola, lo convocaron inmediatamente desde esos pa\u00edses y empez\u00f3 a recabar datos cl\u00ednicos sobre los efectos de las intervenciones. Su labor tuvo un efecto positivo enorme. Es una persona muy religiosa y, como la iglesia a la que pertenece trabaja en barrios pobres de R\u00edo de Janeiro, todos los a\u00f1os viene a Brasil como voluntario para ense\u00f1arles a los ni\u00f1os.<\/p>\n

El Perimeter tiene fama de patrocinar abordajes osados. \u00bfC\u00f3mo lo hacen?<\/strong>
\nEn junio de 2016, en el marco del Perimeter Day, los investigadores del instituto presentaron sus trabajos ante sus colegas en un ambiente informal, promoviendo un debate sincero entre amigos. El tema escogido fue la gravitaci\u00f3n cu\u00e1ntica, el santo grial de la f\u00edsica. Cada investigador, no s\u00f3lo los expertos, sino tambi\u00e9n los de otras \u00e1reas, plante\u00f3 su perspectiva. Ni bien finalizaba cada uno su alocuci\u00f3n, la audiencia respond\u00eda, se\u00f1alando lo que estaba equivocado, inconsistente o incompleto. Qued\u00e9 muy satisfecho. En otros sitios, lo usual es que unos y otros refuercen sus ideas. Y as\u00ed nadie progresa, tan s\u00f3lo sigue sosteniendo una perspectiva limitada. Yo soy muy cr\u00edtico de la mayor\u00eda de las l\u00edneas de investigaci\u00f3n que planteamos en f\u00edsica te\u00f3rica, incluso de muchas de las ideas sobre cosmolog\u00eda en las que he trabajado. Nuestras teor\u00edas no son lo suficientemente buenas. Ni siquiera se acercan al nivel de las ideas de James Maxwell [1831-1879], Max Planck [1858-1947], Einstein [1879-1955] o Paul Dirac [1902-1984]. Tenemos que buscar teor\u00edas poderosas, que puedan comprobarse mediante datos experimentales de manera incuestionable, y eso es muy pero muy dif\u00edcil. La mayor\u00eda de mis colegas me piden tomarse un descanso, pero no podemos. No hay espacio para tonter\u00edas ni para especulaciones no constructivas.<\/p>\n

En 2012, el Perimeter patrocin\u00f3 una serie animada de gran \u00e9xito en YouTube, llamada <\/strong>Minute Physics [cortos graciosos de animaci\u00f3n sobre conceptos de f\u00edsica], producida por un exalumno, Henry Reich.<\/strong>
\nA Henry Reich lo aceptamos porque era un muchacho interesante. Nos agradaron los motivos que el adujo para que lo aceptemos en nuestro programa de maestr\u00eda: era curioso, deseaba aprender, le gustaba el cine, no sab\u00eda si estudiar\u00eda f\u00edsica, pero le entusiasmaba. En el Perimeter desarroll\u00f3 un proyecto de investigaci\u00f3n junto al f\u00edsico Lee Smolin, pero decidi\u00f3 tomarse un tiempo para estudiar cine. En su tiempo libre arranc\u00f3 con Minute Physics<\/em> y r\u00e1pidamente abandon\u00f3 la escuela de cine para dedicarse por completo a su canal de YouTube. Entonces lo contratamos nuevamente, por un per\u00edodo de un a\u00f1o, para que desarrollara Minute Physics<\/em>, que es un servicio fant\u00e1stico para el mundo. Pudimos hacerlo porque quer\u00edamos valernos de nuestra libertad para hacer cosas que otros no hacen o deber\u00edan hacer, tales como compartir con el p\u00fablico nuestra pasi\u00f3n por la f\u00edsica, lo que estamos aprendiendo acerca del Universo. Intento resumir lo que est\u00e1 haciendo el Perimeter en un m\u00ednimo eslogan: acceso a la excelencia. Debemos apuntar a la excelencia, pero de un modo en que la sociedad se sienta conectada.<\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo se conectan ustedes con otros grupos sociales?<\/strong>
\nEl caso de Waterloo, en Canad\u00e1, es una comunidad \u00fanica, tiene menos de 100 mil habitantes pero todos aman la matem\u00e1tica y la f\u00edsica. Cada mes, el Perimeter Institute ofrece una conferencia p\u00fablica sobre ciencia. Hemos tra\u00eddo a Stephen Hawking, Roger Penrose y otros gur\u00faes. Las 600 entradas para cada presentaci\u00f3n se agotan ni bien las ponemos a la venta en el sitio web. Hasta los a\u00f1os 1950, Waterloo era una ciudad de peque\u00f1os terratenientes. En esa \u00e9poca, las compa\u00f1\u00edas de seguros de Toronto, la ciudad grande m\u00e1s cercana, comenzaron a mudarse ah\u00ed, para reducir costos. Pero las empresas de seguros necesitaban matem\u00e1ticos, puesto que todo su negocio se basa en el c\u00e1lculo de riesgos. Esas y otras empresas decidieron fundar la Universidad de Waterloo, una instituci\u00f3n p\u00fablica diferente, centrada en la matem\u00e1tica y sus aplicaciones. Para crear el departamento de matem\u00e1tica contrataron a algunos miembros del equipo de decodificadores del matem\u00e1tico brit\u00e1nico Alan Turing [1912-1954], que descifr\u00f3 el c\u00f3digo que emplearon los alemanes para transmitir mensajes secretos durante la Segunda Guerra Mundial. El trabajo de esos investigadores y sus alumnos condujo al desarrollo de la criptograf\u00eda, que permite el funcionamiento en forma segura de los tel\u00e9fonos celulares. Desde el principio, la universidad era de lo mejor en criptograf\u00eda y aplicaciones matem\u00e1ticas en codificaci\u00f3n. Alrededor de la ciudad se desarroll\u00f3 el Valle del Silicio canadiense, con unas 2.500 empresas de alta tecnolog\u00eda. La empresa fabricante de celulares BlackBerry se fund\u00f3 en Waterloo, siendo una creaci\u00f3n de un exalumno de la universidad, Mike Lazaridis, el ide\u00f3logo del Perimeter Institute. Lazaridis don\u00f3 100 millones de d\u00f3lares para fundar el instituto en el a\u00f1o 2000.<\/p>\n

\u00bfEl gobierno canadiense tambi\u00e9n financia al instituto, cierto?<\/strong>
\nDesde que el instituto comenz\u00f3 a funcionar, en 2001, el gobierno federal canadiense y la gobernaci\u00f3n de la provincia de Ontario aportan 10 millones de d\u00f3lares cada uno. Mientras tanto, recaudamos dinero de donantes particulares e invertimos en recursos. Nuestro patrimonio actual es de 320 millones de d\u00f3lares y para dentro de 10 a\u00f1os esperamos que sea de 400 millones de d\u00f3lares. De este modo, extrayendo cada a\u00f1o el 5% del patrimonio y sum\u00e1ndole los 20 millones de d\u00f3lares anuales del gobierno, tendremos un presupuesto anual de 40 millones de d\u00f3lares. Somos una instituci\u00f3n sin fines de lucro y no estamos interesados en la propiedad intelectual. Si descubrimos algo, tomaremos la misma actitud de los creadores de la World Wide Web. Ellos la hicieron p\u00fablica, para que todos puedan beneficiarse. Creo que un d\u00eda seremos capaces de conseguir donantes privados para pagar todo el crecimiento del instituto. El desarrollo de la f\u00edsica te\u00f3rica cuesta poco. Los gastos son esencialmente los sueldos del personal. A largo plazo, este tipo de inversi\u00f3n est\u00e1 garantizada, ya que un gran avance en f\u00edsica te\u00f3rica puede modificar todo. Algunos colegas del Perimeter trabajan en computaci\u00f3n cu\u00e1ntica, desarrollando m\u00e9todos para la correcci\u00f3n de errores en los c\u00e1lculos que se hacen por medio de part\u00edculas subat\u00f3micas. Eso constituye un reto, pero cuando funcione, ser\u00e1 la base de la industria de la computaci\u00f3n del siglo XXI.<\/p>\n

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Perimeter<\/span><\/a> Los estudiantes debaten en grupo los problemas propuestos en el PerimeterPerimeter<\/span><\/p><\/div>\n

\u00bfC\u00f3mo creci\u00f3 el Perimeter?<\/strong>
\nEn 2001, el instituto contrat\u00f3 a los dos primeros docentes. En 2008, cuando asum\u00ed la direcci\u00f3n, ya eran siete. Ahora son 23 que trabajan en dedicaci\u00f3n exclusiva y hay otros 13 cuya labor es compartida con otras instituciones. As\u00ed es como debe ser, se contratan paulatinamente, sin prisa, uno o dos por a\u00f1o, invitando solamente a personas excepcionales. Cuando se llega a una masa cr\u00edtica de 10 docentes brillantes, eso empieza a atraer a los estudiantes m\u00e1s sobresalientes y la calidad se multiplica. Si uno se propone crear un centro de excelencia pujante debe seguir el ejemplo de las empresas emergentes. Necesitamos emprendimientos aplicados a la ciencia fundamental, que apunten a los temas de investigaci\u00f3n no convencionales y al desarrollo en un nuevo sentido. Los verdaderos progresos cient\u00edficos se basan en ideas audaces. El noventa y nueve por ciento de \u00e9stas ser\u00e1n err\u00f3neas, pero ocasionalmente una de esas ideas creativas dar\u00e1 en el blanco transformando todo. La mec\u00e1nica cu\u00e1ntica, por ejemplo, es una idea extravagante, pero sin ella, la f\u00edsica no habr\u00eda progresado.<\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo administra el instituto para crear un ambiente no convencional?<\/strong>
\nCuando me hice cargo de la direcci\u00f3n, en 2008, no hab\u00eda ning\u00fan programa de posgrado en el instituto. Desarroll\u00e9 un programa de maestr\u00eda diferente, porque ya hab\u00eda visto que Princeton, Cambridge y otras universidades de excelencia se manejan en forma err\u00f3nea. Realizamos investigaciones de mercado y planteamos estrategias, tal como lo hacen las grandes empresas, para convocar a los alumnos m\u00e1s brillantes, despiertos y emprendedores de todo el mundo. Y los reclutamos de pa\u00edses diferentes, con distintas culturas, garantizando una buena proporci\u00f3n de mujeres. Inmediatamente les brindamos un apoyo muy especial. En el Perimeter, los estudiantes disponen de tres comidas diarias excelentes, un gimnasio de deportes, conciertos de m\u00fasica maravillosos, todo en un ambiente muy entusiasta. Cuando llegan, se percatan de que tienen que dar lo mejor, ya que se dan cuenta de que es un lugar de alto nivel. El pabell\u00f3n de los dormitorios cuenta con una sala en com\u00fan, con pizarrones, en la cual se discuten ideas permanentemente. Cada ma\u00f1ana asisten a clase y por las tardes trabajan en grupo resolviendo problemas. Sus tutores se ocupan realmente de ellos a diario, observ\u00e1ndolos, ayud\u00e1ndolos y proponi\u00e9ndoles nuevos desaf\u00edos. Ellos se sienten parte de todo ese ambiente de investigaci\u00f3n e interact\u00faan con los docentes todo el tiempo. Hoy, el 68% de nuestras invitaciones son aceptadas por los estudiantes. Se trata de uno de los mayores porcentajes a nivel mundial. Esto no ocurre porque seamos mejores docentes que otros, sino porque el resto de las instituciones tienen programas muy tradicionales, que no cambian, no se modernizan.<\/p>\n

\u00bfY c\u00f3mo atraen a los investigadores?<\/strong>
\nEn 2010 creamos el programa Distinguished Visiting Research Chair (c\u00e1tedra de investigador visitante ilustre). En f\u00edsica, aqu\u00e9l que es invitado a visitar una instituci\u00f3n ofrece un seminario, pero s\u00f3lo se le pagan los gastos, no recibe nada en concepto de honorarios. Nosotros hicimos algo distinto. Les dijimos a los f\u00edsicos te\u00f3ricos m\u00e1s experimentados del mundo: \u201cPor favor, vengan, qu\u00e9dense con nosotros tres o cuatro semanas por a\u00f1o y les pagaremos semanalmente\u201d. Eso es una fracci\u00f3n de su sueldo, pero ellos se sentir\u00e1n respetados, especialmente luego de que Stephen Hawking fuera el primero en aceptar nuestra oferta y recibiera el t\u00edtulo de catedr\u00e1tico visitante. Ahora tenemos a 52 de los f\u00edsicos m\u00e1s importantes del mundo visitando el Perimeter durante todo el a\u00f1o. Nos cuesta mucho traerlos durante cuatro semanas. Ellos vienen, interact\u00faan con los estudiantes y dan clases, a la mayor\u00eda de ellos simplemente les encanta dar clases todo el d\u00eda. Y vuelven.<\/p>\n

Uno mantiene la excelencia haciendo que los mejores talentos del mundo visiten su instituci\u00f3n.<\/strong>
\nExacto, uno debe renovarse permanentemente. Nadie puede ser complaciente. \u00c9se es uno de mis desaf\u00edos. A nuestro cuerpo docente les digo que el mayor peligro para el instituto es apoltronarse. No podemos relajarnos. Cada uno de nosotros debe mantener a los otros despabilados, criticar a los colegas. Nos eval\u00faan todo el a\u00f1o. Cada uno de nosotros entrevista al resto: \u00bfsu investigaci\u00f3n es lo suficientemente ambiciosa? \u00bfRealmente est\u00e1 trascendiendo los l\u00edmites en su \u00e1rea de investigaci\u00f3n? Acaso uno deba modificar su abordaje porque el resultado es muy previsible. Vaya y arri\u00e9sguese. Creemos que puede hacerlo mejor. Si alguien lo critica, uno no toma eso como un insulto. Otra manera de mantener a todo el mundo l\u00facido es precisamente uno de mis esl\u00f3ganes en el Perimeter: Aqu\u00ed no hay grupos.<\/p>\n

\u00bfDe qu\u00e9 se trata?<\/strong>
\nCuando llegu\u00e9 al Perimeter, todos se reun\u00edan en grupos de investigaci\u00f3n. \u201cSomos el grupo de gravitaci\u00f3n cu\u00e1ntica\u201d, dec\u00edan. \u201cNo hay grupos\u201d, les dije, \u201caqu\u00ed estamos todos en el mismo barco\u201d. No se trata de un docente que elige a los pasantes de posdoctorado. El instituto, colectivamente, los recluta, entendiendo que ellos no est\u00e1n trabajando para nadie. Son investigadores independientes, libres de hacer lo que quieran, pueden trabajar junto al cuerpo docente, pero nunca se los va a utilizar para hacer el trabajo de ellos. Los propios posdoctorandos pueden invitar visitantes o bien, viajar a d\u00f3nde ellos lo deseen. A los posdoctores y a los profesores s\u00e9niores se los trata de una manera muy similar. Y da resultado, porque cuando les brindamos todo ese apoyo y libertad, ellos comprenden que nuestras expectativas son altas, que esperamos que hagan algo realmente interesante. Eso ha quedado en evidencia cuando cuatro de nuestros posdoctores han obtenido el premio New Horizons [un premio de 100 mil d\u00f3lares para j\u00f3venes cient\u00edficos prometedores, instituido en 2013 por la fundaci\u00f3n Breakthrough Prize, de Estados Unidos]. Adem\u00e1s del Perimeter y de la Universidad Stanford, ninguna otra instituci\u00f3n gan\u00f3 ese premio m\u00e1s de una vez. El director de la Breakthrough me llam\u00f3 la semana pasada para preguntarme c\u00f3mo lo logramos. La respuesta es que estamos en busca de j\u00f3venes fuera de lo com\u00fan, que est\u00e1n haciendo algo brillante pero a\u00fan no totalmente reconocido. Nueve de cada diez j\u00f3venes hacen cosas incre\u00edbles. Mientras tanto, las grandes universidades persiguen a los posdoctores populares, a los que convocan para conferencias y publican varios art\u00edculos por a\u00f1o. Y de ese modo ellos no estimulan en la pr\u00e1ctica a los j\u00f3venes que desarrollan trabajos singulares. Nosotros somos lo opuesto, porque sabemos que la gente que arriesga m\u00e1s es la que promueve los grandes avances y obtiene los grandes premios.<\/p>\n

\"\"Perimeter<\/span><\/a>\u00bfY cu\u00e1l es su trabajo en cuanto a la cosmolog\u00eda?<\/strong>
\nIntento comprender el origen del Universo. Ahora disponemos de observaciones a partir de las cuales podemos testear las teor\u00edas con precisi\u00f3n. El futuro del Universo parece ser extremadamente sencillo, dominado por la energ\u00eda oscura.<\/p>\n

\u00bfCu\u00e1les fueron sus principales aportes?<\/strong>
\nDesarroll\u00e9 previsiones que luego se confirmaron mediante observaciones. Particularmente, la correlaci\u00f3n entre la polarizaci\u00f3n [propiedad de la radiaci\u00f3n electromagn\u00e9tica oscilante en determinadas direcciones] y la temperatura de la radiaci\u00f3n c\u00f3smica de fondo. Tambi\u00e9n anticip\u00e9 una evidencia independiente [de la evidencia principal de la energ\u00eda oscura, que es el alejamiento acelerado de las galaxias distantes], recientemente confirmada por las observaciones [lo que se denomin\u00f3 efecto Sachs-Wolfe integrado, seg\u00fan el cual, peque\u00f1as variaciones en las frecuencias de la radiaci\u00f3n c\u00f3smica de fondo est\u00e1n relacionadas con la distribuci\u00f3n de los conglomerados de galaxias y acusan la influencia de la energ\u00eda oscura]. Figuro entre los primeros que investigaron la idea de que los vestigios de la era de la gran unificaci\u00f3n [per\u00edodo en el que las fuerzas fundamentales de la f\u00edsica eran como una sola, inmediatamente despu\u00e9s del Big Bang] podr\u00edan haber sobrevivido hasta hoy. Propuse varios escenarios te\u00f3ricos para explicar el Big Bang. Uno de ellos es la idea de que podr\u00edamos estar viviendo en una burbuja de un universo infl\u00e1ndose. Otro, que propone la idea de que el Big Bang fue el resultado de una colisi\u00f3n entre dos universos. El tercero es el escenario del universo c\u00edclico, que muere y se recompone continuamente.<\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo avizora el futuro de la cosmolog\u00eda?<\/strong>
\nCon mucho entusiasmo. Las observaciones nos han ense\u00f1ado m\u00e1s en los \u00faltimos cuatro a\u00f1os que en las \u00faltimas tres d\u00e9cadas. Las teor\u00edas del siglo XX est\u00e1n fracasando en todas partes. La naturaleza es m\u00e1s simple y unificada de lo que hubi\u00e9ramos cre\u00eddo.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"El director del Perimeter Institute se propone atraer a f\u00edsicos innovadores","protected":false},"author":14,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[183],"tags":[295,304],"coauthors":[103],"class_list":["post-248489","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-entrevista-es","tag-educacion","tag-fisica-es"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/248489","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/14"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=248489"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/248489\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=248489"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=248489"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=248489"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/coauthors?post=248489"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}