En la USP, la herramienta Turnitin es administrada por el Departamento T\u00e9cnico del Sistema Integrado de Bibliotecas (SIbi), que ofrece ese servicio a los docentes registrados del posgrado. \u201cEl uso de software<\/em> est\u00e1 destinado a colaborar con el docente y apunta a complementar sus esfuerzos para asegurar la calidad de un trabajo acad\u00e9mico. La funci\u00f3n del director de tesis consiste en efectuar un seguimiento del proyecto del alumno e identificar fallas\u201d, explica Carlotti.<\/p>\n En 2015, Turnitin divulg\u00f3 una investigaci\u00f3n que llev\u00f3 a cabo con 1.437 alumnos de ense\u00f1anza media, carreras de grado y posgrados de todos los continentes. En la misma se detect\u00f3 que la mitad de los trabajos acad\u00e9micos verificados por el software<\/em> conten\u00edan m\u00e1s de un 50% de contenido no original. Recientemente, la Unesp realiz\u00f3 un balance del uso del Turnitin en la instituci\u00f3n. De las 3 mil tesis doctorales y tesinas de maestr\u00eda defendidas en 2014, un 23% conten\u00edan alg\u00fan tramo copiado sin darle cr\u00e9dito a la fuente original. Ese porcentaje descendi\u00f3 al 13% en 2016. \u201cAl enterarse de que los trabajos son sometidos a una verificaci\u00f3n, los alumnos probablemente lo est\u00e1n pensando dos veces antes de copiar\u201d, supone Graeff.<\/p>\n Entre los expertos y gestores acad\u00e9micos existe un consenso en que el problema se origina en el inicio de la formaci\u00f3n del alumno, sobre todo a partir de la ense\u00f1anza media. Resultados parciales de un estudio coordinado por Sonia Vasconcelos, docente de la Universidad Federal de R\u00edo de Janeiro (UFRJ), publicado este a\u00f1o en el Anuario de la Academia Brasile\u00f1a de Ciencias, incluy\u00f3 una investigaci\u00f3n con 42 profesores de biolog\u00eda, qu\u00edmica y f\u00edsica de ense\u00f1anza media de un colegio federal en R\u00edo de Janeiro. Los resultados revelan que para el 41% de los docentes, los alumnos no cometen plagio cuando citan la fuente en la bibliograf\u00eda, pero copian parte del texto sin hacer uso de comillas o indicar que el tramo fue extra\u00eddo de otra obra. Esto sugiere, seg\u00fan el estudio, que buena parte de los profesores tiene dudas sobre el concepto de plagio. Incluso se observ\u00f3 que el 50% de los docentes entrevistados manifestaron que nunca o raramente recibieron orientaciones sobre plagio mientras cursaban su carrera. La UFRJ es pionera en la creaci\u00f3n de programas de integridad cient\u00edfica en Brasil (lea en <\/em>Pesquisa FAPESP, edici\u00f3n n\u00ba 233<\/em><\/a>) y en 2014 dispuso la utilizaci\u00f3n del Turnitin para detectar plagio en trabajos de alumnos. El software<\/em> dej\u00f3 de ofrecerse a los docentes debido a recortes en el presupuesto de la instituci\u00f3n.<\/p>\n \u201cEn las \u00faltimas d\u00e9cadas, con el avance de los medios digitales, el alumno ingresante en la universidad desgraciadamente se encuentra bastante habituado a consultar en Google para elaborar sus trabajos escolares\u201d, analiza Esper Cavalheiro, prorrector de Posgrado e Investigaci\u00f3n de la Universidad Federal de S\u00e3o Paulo (Unifesp). \u201cEs preciso afrontar este problema en la escuela desde el vamos, de lo contrario, esta pr\u00e1ctica seguir\u00e1 causando problemas cuando el alumno ingresa a una carrera\u201d. La universidad cre\u00f3 recientemente una Comisi\u00f3n de Integridad Acad\u00e9mica que, entre otras actividades, desarrolla programas educativos para combatir el plagio. Pronto estar\u00e1 disponible un curso online<\/em> para alumnos de grado y posgrado. \u201cLa idea es que todo alumno ingresante en la Unifesp, especialmente aqu\u00e9llos que acaban de completar la ense\u00f1anza media, est\u00e9n obligados realizar esa capacitaci\u00f3n\u201d, informa Cavalheiro.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Grandes instituciones de educaci\u00f3n superior del pa\u00eds apelan a campa\u00f1as, software<\/em> y capacitaci\u00f3n para desalentar la copia de trabajos acad\u00e9micos","protected":false},"author":475,"featured_media":256515,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[178],"tags":[299,333],"coauthors":[785],"class_list":["post-256514","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-buenas-practicas","tag-etica-es","tag-tecnologia-de-la-informacion"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/256514","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/475"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=256514"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/256514\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/256515"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=256514"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=256514"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=256514"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/coauthors?post=256514"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}![\"\"](\"http:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/wp-content\/uploads\/2018\/05\/008-010_boas-praticas_257-2.jpg\")
Walter Rego<\/span><\/a>Sustituci\u00f3n por sin\u00f3nimos<\/strong>
\nEl programa es eficiente, pero no resuelve el problema por s\u00ed solo. Carlos Frederico de Oliveira Graeff, prorrector de Investigaci\u00f3n de la Universidade Estadual Paulista (Unesp), una instituci\u00f3n que tambi\u00e9n emplea el software<\/em>, advierte que el Turnitin presenta limitaciones. \u201cPor ejemplo, los tramos copiados a otro colega o de libros que no est\u00e9n disponibles en internet no pueden detectarse\u201d, comenta. Seg\u00fan \u00e9l, la intenci\u00f3n es tambi\u00e9n valerse del Turnitin como base de debates en el aula. \u201cMuchos alumnos piensan que el plagio se limita a la copia de un tramo de un texto sin darle cr\u00e9dito a su autor. Pero la copia de un texto sustituyendo algunas palabras por sin\u00f3nimos tambi\u00e9n configura un plagio, como el software <\/em>es capaz de se\u00f1alar\u201d.<\/p>\n