{"id":263689,"date":"2018-10-16T16:22:34","date_gmt":"2018-10-16T19:22:34","guid":{"rendered":"http:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/?p=263689"},"modified":"2018-10-16T16:22:34","modified_gmt":"2018-10-16T19:22:34","slug":"el-rol-decisivo-de-las-universidades","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/el-rol-decisivo-de-las-universidades\/","title":{"rendered":"El rol decisivo de las universidades"},"content":{"rendered":"

El debate al respecto del rol de universidades, revistas cient\u00edficas y agencias de fomento en la promoci\u00f3n de la integridad cient\u00edfica sufri\u00f3 una especie de freno en su rumbo en un editorial publicado el 11 de agosto en la revista Science<\/em> y firmado por dos vicepresidentes de la Universidad Columbia, en Nueva York. En dicho texto, que se encuentra disponible en forma online<\/em> en bit.ly\/stepquality<\/a>, la abogada Naomi Schrag y el geof\u00edsico Graham Michael Purdy mostraron su extra\u00f1eza por el silencio de los rectores y directivos acad\u00e9micos en la discusi\u00f3n sobre las responsabilidades de diversos actores de la comunidad cient\u00edfica en el combate contra la mala conducta, y recordaron que las universidades constituyen el escenario decisivo para la promoci\u00f3n de modelos elevados de calidad de la investigaci\u00f3n cient\u00edfica. Seg\u00fan el editorial, las instituciones acad\u00e9micas no deben tercerizar en editores de revistas, financiadores y sociedades cient\u00edficas el trabajo de garantizar que la base de la ciencia sea s\u00f3lida y los resultados, v\u00e1lidos. \u201cLas agencias, los peri\u00f3dicos y las sociedades no est\u00e1n dentro de los laboratorios, no hacen investigaci\u00f3n cl\u00ednica ni salen al campo. No analizan datos, redactan art\u00edculos o producen im\u00e1genes\u201d, escribieron Schrag y Purdy. Seg\u00fan el an\u00e1lisis del d\u00fao de Columbia, los l\u00edderes de las universidades disponen de las herramientas adecuadas como para promover buenas pr\u00e1cticas y garantizar precisi\u00f3n en los resultados de investigaci\u00f3n.<\/p>\n

Los indicadores de calidad de los que normalmente se jactan las universidades, tales como la capacidad de obtener financiaci\u00f3n y de publicar art\u00edculos en revistas de alto impacto, dependen de una base s\u00f3lida, de metodolog\u00edas robustas y de resultados divulgados en forma transparente, afirmaron en el texto. \u201cLas universidades deben reforzar p\u00fablicamente el valor de la calidad de la investigaci\u00f3n, utiliz\u00e1ndola como criterio para procesos de selecci\u00f3n, ascensos y recompensas. Tambi\u00e9n deben garantizar recursos para difundir ese mensaje entre los estudiantes y el personal de todos los niveles, por medio de la capacitaci\u00f3n en la planificaci\u00f3n de experimentos y an\u00e1lisis de datos\u201d.<\/p>\n

El punto de partida, dijeron, consiste en no ignorar el problema e inculcar en sus investigadores la percepci\u00f3n de que la mala conducta y la reproductibilidad \u2013el reto de confirmar los resultados de un estudio en investigaciones subsiguientes\u2013 son problemas reales.<\/p>\n

La idea de que el combate contra la mala conducta exige una acci\u00f3n coordinada entre universidades, editores de revistas y agencias de apoyo a la investigaci\u00f3n fue una de las premisas fundamentales del informe intitulado Promovendo a integridade na pesquisa<\/em>, divulgado en el mes de abril por las Academias Nacionales de Ciencias, Ingenier\u00eda y Medicina de Estados Unidos (lea en <\/em>Pesquisa FAPESP, edici\u00f3n n\u00ba 255<\/em><\/a>). La necesidad de articular esfuerzos tambi\u00e9n fue debatida en mayo, en el marco del 5\u00ba Congreso Mundial de Integridad Cient\u00edfica, que se llev\u00f3 a cabo en \u00c1msterdam, Holanda. Un documento emitido durante el evento propuso nuevos lineamientos para coordinar la labor de editores de peri\u00f3dicos y universidades para afrontar los casos de mala conducta (lea en <\/em>Pesquisa FAPESP, edici\u00f3n n\u00ba 256<\/em><\/a>).<\/p>\n

Refuerzo<\/strong>
\nPara Schrag y Purdy, las soluciones tendientes a enfrentar el problema ya son conocidas, pero deben reforzarse: \u201cLas universidades deben apuntalar sus oficinas de integridad cient\u00edfica, revisar y mejorar sus programas de capacitaci\u00f3n en buenas pr\u00e1cticas y desarrollar programas proactivos para prevenir la mala conducta\u201d. Y tambi\u00e9n sugirieron un empe\u00f1o especial de las universidades en dos campos: la supervisi\u00f3n de alumnos y j\u00f3venes investigadores y la administraci\u00f3n de datos. En el caso de la supervisi\u00f3n de alumnos, un ejemplo al que consideran inspirador es el programa de capacitaci\u00f3n de mentores creado en 2003 por la Universidad de Wisconsin-Madison, que ya fue testeado y evaluado positivamente por 16 centros de investigaci\u00f3n m\u00e9dica. Esta iniciativa, patrocinada por el Howard Hughes Medical Institute, propone que los mentores expongan a los alumnos las nociones de buenas pr\u00e1cticas lo antes posible, que utilicen situaciones concretas para mostrarles cu\u00e1les son los tipos de mala conducta cient\u00edfica y cultiven una relaci\u00f3n de confianza y proximidad con sus dirigidos, respetando siempre patrones \u00e9ticos con el objetivo de evitar situaciones que puedan configurar un abuso de autoridad.<\/p>\n

En tanto, en el terreno de la administraci\u00f3n de datos, un modelo que se insin\u00faa prometedor es el Programa de Integridad de Investigaci\u00f3n y de Datos<\/a>, de la Universidad Columbia, que ofrece a los investigadores una colecci\u00f3n exhaustiva de tutoriales, modelos y manuales para ayudar en la conducci\u00f3n de la investigaci\u00f3n, en la administraci\u00f3n de datos y en el cumplimiento de requisitos que garanticen la reproductibilidad de los resultados. Este programa, creado por la propia Naomi Schrag, encargada de la capacitaci\u00f3n y de los programas de integridad cient\u00edfica de la instituci\u00f3n, tambi\u00e9n provee orientaci\u00f3n sobre c\u00f3mo crear un plan de gesti\u00f3n de los datos de investigaci\u00f3n, aparte de almacenar, compartir y preservar las informaciones.<\/p>\n

El inter\u00e9s en el tema es creciente. El 9 de diciembre de 2016, la Universidad Columbia fue la sede de un simposio, organizado en forma conjunta con otras cinco universidades de Nueva York, para debatir acerca de la credibilidad, la reproductibilidad y la integridad en la investigaci\u00f3n. \u201cLa respuesta positiva y la firme participaci\u00f3n de disertantes y asistentes, entre ellos docentes, pasantes, editores de revistas, l\u00edderes acad\u00e9micos y autoridades, reflejaron el anhelo de la comunidad acad\u00e9mica por un debate sustancial al respecto de esos temas\u201d.<\/p>\n

\"\"<\/a>El c\u00f3digo de la FAPESP contempla responsabilidades de las instituciones<\/strong><\/p>\n

El C\u00f3digo de buenas pr\u00e1cticas cient\u00edficas de la FAPESP<\/em><\/a>, publicado en 2011, prev\u00e9 una serie de responsabilidades de las instituciones de investigaci\u00f3n en la preservaci\u00f3n de la integridad cient\u00edfica. De acuerdo con dicho c\u00f3digo, las universidades e institutos que cuentan con proyectos y becas financiados por la Fundaci\u00f3n son los responsables principales de la promoci\u00f3n de una cultura que estimule las buenas conductas cient\u00edficas entre estudiantes e investigadores, as\u00ed como la prevenci\u00f3n, la averiguaci\u00f3n y la sanci\u00f3n de las faltas.<\/p>\n

El c\u00f3digo establece que las instituciones deben mantener pol\u00edticas y procedimientos transparentes para obrar con el tema de la integridad \u00e9tica en la investigaci\u00f3n cient\u00edfica. Tambi\u00e9n determina que las mismas deben tener en sus organigramas uno o m\u00e1s entes encargados de ofrecer programas de educaci\u00f3n, asesoramiento y capacitaci\u00f3n destinados a la promoci\u00f3n de buenas pr\u00e1cticas cient\u00edficas, como as\u00ed tambi\u00e9n para investigar casos sospechosos de mala conducta, sancionar a los eventuales responsables y reparar los da\u00f1os causados.<\/p>\n

La secci\u00f3n del c\u00f3digo donde se establece la responsabilidad de las instituciones prev\u00e9 que las publicaciones cient\u00edficas deben emplear procedimientos tendientes a identificar malas conductas en art\u00edculos remitidos para su publicaci\u00f3n y, en el caso de detectarlas en alg\u00fan proyecto de investigaci\u00f3n financiado por la FAPESP, deben informarlo cuanto antes tanto a la instituci\u00f3n a la cual el autor est\u00e1 vinculado como a la propia Fundaci\u00f3n.<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Las instituciones educativas y de investigaci\u00f3n constituyen el escenario m\u00e1s importante para combatir la mala conducta, sostiene un editorial publicado en la revista Science<\/em>","protected":false},"author":475,"featured_media":263692,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[178],"tags":[299],"coauthors":[785],"class_list":["post-263689","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-buenas-practicas","tag-etica-es"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/263689","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/475"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=263689"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/263689\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":265319,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/263689\/revisions\/265319"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/263692"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=263689"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=263689"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=263689"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/coauthors?post=263689"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}