{"id":265354,"date":"2018-10-16T17:38:58","date_gmt":"2018-10-16T20:38:58","guid":{"rendered":"http:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/?p=265354"},"modified":"2018-10-16T17:43:45","modified_gmt":"2018-10-16T20:43:45","slug":"los-desafios-globales-de-la-divulgacion-cientifica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/los-desafios-globales-de-la-divulgacion-cientifica\/","title":{"rendered":"Los desaf\u00edos globales de la divulgaci\u00f3n cient\u00edfica"},"content":{"rendered":"

\"\"Sandra Javer<\/span><\/a>Uno de los retos frecuentes que afrontan cient\u00edficos y comunicadores de todo el mundo consiste en compartir y explicarle a p\u00fablicos diversos los avances cient\u00edficos que surgen a diario en las diversas \u00e1reas del conocimiento. La dificultad para acceder a la financiaci\u00f3n de esas actividades tambi\u00e9n lo es. Para presentar y debatir experiencias de divulgaci\u00f3n, la Uni\u00f3n Europea financi\u00f3, por medio del programa Erasmus+, un evento de formaci\u00f3n de divulgadores cient\u00edficos. El mismo, denominado STEAM Summer School, se llev\u00f3 a cabo del 3 al 12 de julio en la ciudad de Marat\u00f3n, en Grecia, y es el resultado de un convenio entre las universidades de Malta (Rep\u00fablica de Malta), Haag-Helia (Finlandia), Rhine-Waal (Alemania), Edimburgo (Escocia), la Asociaci\u00f3n Hel\u00e9nica de Periodistas Cient\u00edficos Science View (Grecia) y la Uni\u00f3n Europea de Asociaciones de Periodistas Cient\u00edficos.<\/p>\n

El evento congreg\u00f3 a 52 cient\u00edficos, docentes, estudiantes de posgrado, periodistas y divulgadores de 19 pa\u00edses, la mayor\u00eda de ellos europeos, y tambi\u00e9n participantes de Asia, \u00c1frica y Am\u00e9rica. El curso, dirigido a la divulgaci\u00f3n de ciencia, tecnolog\u00eda, ingenier\u00eda y matem\u00e1tica (STEM, por su sigla en ingl\u00e9s), tiene prevista la realizaci\u00f3n de tres ediciones con sede en un pa\u00eds europeo diferente cada a\u00f1o y la primera, ya se hab\u00eda llevado a cabo en Cleves, Alemania, en 2016. La organizaci\u00f3n del evento le agreg\u00f3 la letra A, correspondiente al arte en su sigla, transform\u00e1ndola en STEAM. La propuesta del curso de verano enfatiza en las habilidades de comunicaci\u00f3n, teor\u00edas sobre el tema y en el abordaje de pol\u00edticas y gesti\u00f3n de proyectos de divulgaci\u00f3n cient\u00edfica.<\/p>\n

La comedia stand up<\/em> sobre temas cient\u00edficos surgi\u00f3 en 2009 y se difundi\u00f3 en 10 ciudades del Reino Unido<\/p><\/blockquote>\n

Se presentaron algunos estudios de caso como ejemplos de actividades que pueden realizarse en cualquier pa\u00eds. Uno de ellos fue el Bright Club, un\u00a0 peque\u00f1o espect\u00e1culo humor\u00edstico en el que intervinieron cient\u00edficos de todas las \u00e1reas. En cada edici\u00f3n del Bright Club, un comediante profesional se desempe\u00f1a como conductor de la noche invitando al escenario a investigadores voluntarios que realizan presentaciones en la modalidad de stand up<\/em>. En sketchs<\/em> de 8 minutos, apelan al humor para hablar de temas cient\u00edficos que dominan. M\u00e1s all\u00e1 del entretenimiento, el show<\/em> le brinda la posibilidad al cient\u00edfico para desarrollar habilidades de interacci\u00f3n con el p\u00fablico.<\/p>\n

La idea, surgida en el University College London (UCL) en 2009, se difundi\u00f3 por m\u00e1s de 10 localidades en el Reino Unido. Se realizaron ediciones en Australia, Alemania, Francia, B\u00e9lgica, Malta y, durante el mes de julio, en Grecia, en el marco de la STEAM Summer School. \u201cLos interesados nos contactan y conversan con nosotros para luego comenzar a preparar el show<\/em>. No somos los \u2018due\u00f1os\u2019 del Bright Club, solamente fuimos los primeros en realizarlo\u201d, explica la historiadora Lizzy Baddeley, coordinadora del \u00e1rea de Relaciones P\u00fablicas en el UCL. Los organizadores pueden estar relacionados con instituciones de investigaci\u00f3n, o bien ser meros voluntarios interesados en la ciencia. Pueden definir la frecuencia de los espect\u00e1culos, con la recomendaci\u00f3n de mantener una estructura principal. Se les env\u00eda un manual con informaci\u00f3n a los interesados en replicar el evento, que debe llevarse a cabo en lugares reconocidos por el p\u00fablico como \u00e1mbitos de comedia y los organizadores deben contar con cient\u00edficos diferentes para cada show<\/em>. Todos deben asistir a una capacitaci\u00f3n de hasta dos horas al respecto del contenido esencial de una comedia stand up<\/em>, si bien les cabe a los propios investigadores idear el guion.<\/p>\n

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David Mura\u00f2 <\/span><\/a> Actividades de comunicaci\u00f3n cient\u00edfica dirigidas en GreciaDavid Mura\u00f2 <\/span><\/p><\/div>\n

\u201cLa preparaci\u00f3n es intencionalmente libre, para ayudarlos a desarrollar sus propias habilidades c\u00f3micas\u201d, explica Steven Cross, comediante y divulgador cient\u00edfico del Reino Unido. Cross estuvo al frente de la coordinaci\u00f3n del \u00e1rea de Relaciones P\u00fablicas del UCL durante siete a\u00f1os. Cuando se cre\u00f3 el proyecto, \u00e9l ten\u00eda en mente la idea de divulgar la ciencia partiendo del humor y se aboc\u00f3 a buscar soluciones para lograr una propuesta viable. El comediante convers\u00f3 con investigadores de las \u00e1reas de marketing<\/em>, psicolog\u00eda y profesionales que realizan shows<\/em> c\u00f3micos, logrando definir una estrategia para la venta de entradas: se necesitaba definir un valor accesible que, al mismo tiempo, relacionara al Bright Club con un evento de alta calidad. Wellcome Trust, una instituci\u00f3n filantr\u00f3pica brit\u00e1nica de investigaci\u00f3n biom\u00e9dica, financi\u00f3 el inicio del proyecto y actualmente los costos est\u00e1n cubiertos por las entradas que se venden a 8 libras esterlinas (unos 30 reales), a excepci\u00f3n del canon pagado a los profesionales implicados en la organizaci\u00f3n, que est\u00e1n ligados al UCL, comenta Baddeley. Fuera de Londres, cada Bright Club posee su propia forma de financiaci\u00f3n.<\/p>\n

Bright Club<\/strong>
\nDurante el desarrollo del STEAM Summer School, 10 participantes del curso ofrecieron performances<\/em> en los moldes del Bright Club. Uno de ellos fue el climat\u00f3logo James Ciarlo, investigador de la Universidad de Malta, quien relat\u00f3 escenas en las que suele confund\u00edrselo con \u201cel tipo del pron\u00f3stico del tiempo\u201d y manifiesta sentirse frustrado cuando los estudios de pron\u00f3sticos del clima son confundidos con una mera adivinaci\u00f3n. \u201cNo miramos a una bola de cristal, puedo garantizarlo. En lugar de ello, nos sentamos frente al monitor de una computadora y nos pasamos largas noches estudiando, programando y profiriendo insultos, hasta que logramos deducir algo \u00fatil\u201d, refiri\u00f3 en su presentaci\u00f3n.<\/p>\n

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Amanda Mathieson <\/span><\/a> Actividades de comunicaci\u00f3n cient\u00edfica dirigidas en GreciaAmanda Mathieson <\/span><\/p><\/div>\n

Otra iniciativa que podr\u00eda inspirar proyectos de divulgaci\u00f3n fue el Creations, que abarca a diferentes pa\u00edses y culturas y promueve la relaci\u00f3n entre ciencia y arte por medio del teatro, m\u00fasica, exposiciones, entre otras actividades. Esta iniciativa comprende a 10 pa\u00edses europeos y tiene como meta llegar a 2 mil docentes, 25 mil estudiantes, incluso de zonas rurales, para septiembre de 2018. El proyecto Creations est\u00e1 financiado por la Comisi\u00f3n Europea \u2013 organismo ejecutivo de la Uni\u00f3n Europea\u2013 que contempla inversiones por 1,7 millones de euros (alrededor de 6,3 millones de reales) en un programa de tres a\u00f1os de duraci\u00f3n que comenz\u00f3 en 2016. El proyecto tiene un abordaje pedag\u00f3gico que aboga por la ense\u00f1anza de ciencias basado en la investigaci\u00f3n y resoluci\u00f3n de problemas vali\u00e9ndose de actividades art\u00edsticas de inter\u00e9s entre los j\u00f3venes para interesarlos en el aprendizaje.<\/p>\n

En ese modelo, los laboratorios de investigaci\u00f3n participan utilizando su infraestructura para crear los denominados \u201cescenarios\u201d, ofreci\u00e9ndoles actividades pr\u00e1cticas a los estudiantes. La Organizaci\u00f3n Europea para la Investigaci\u00f3n Nuclear (Cern), con sede en Ginebra, Suiza, es una de las instituciones participantes. All\u00ed, los alumnos de los cursos que corresponden a la ense\u00f1anza media brasile\u00f1a conocen experimentos tales como la colisi\u00f3n de part\u00edculas, por ejemplo. \u201cA partir de la visita, los alumnos elaboran m\u00fasica, videos, dibujos, fotograf\u00edas y otros trabajos art\u00edsticos\u201d, comenta el matem\u00e1tico Menelaos Sotiriou, investigador asociado de la Facultad de Filosof\u00eda, Pedagog\u00eda y Psicolog\u00eda de la Universidad de Atenas, que forma parte del Creations. Actividades como la del Cern son documentadas y quedan disponibles para los docentes en una plataforma digital. De esa forma compartida, utilizan, adaptan o crean m\u00e1s contenidos para las clases de ciencias. Para 2018, el proyecto contempla llegar a 100 actividades elaboradas por instituciones colaboradoras.<\/p>\n

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Amanda Mathieson <\/span><\/a> Presentaci\u00f3n de James Ciarlo, este a\u00f1oAmanda Mathieson <\/span><\/p><\/div>\n

En Grecia tambi\u00e9n se present\u00f3 a los participantes del curso el evento Science in the City \u2013 Science and Arts Festival, que dura un d\u00eda y desde 2012 se realiza anualmente en Malta. En ese pa\u00eds con alrededor de 450 mil habitantes situado al sur de Europa, su capital, Valeta, se ve invadida entonces por instalaciones art\u00edsticas, obras teatrales, m\u00fasica, danza, juegos y exposiciones. Todo ello inspirado por un lema cient\u00edfico como \u201cFuturos, o c\u00f3mo la investigaci\u00f3n actual modelar\u00e1 la sociedad del ma\u00f1ana\u201d, tal el t\u00edtulo del festival de 2017 que se llevar\u00e1 a cabo el 29 de septiembre.<\/p>\n

Seg\u00fan el genetista Edward Duca, coordinador del festival malt\u00e9s, se seleccionan artistas por medio de un concurso p\u00fablico, quienes reciben financiaci\u00f3n para sus presentaciones. El objetivo consiste en brindarles visibilidad a las investigaciones e investigadores, adem\u00e1s de la presentaci\u00f3n de determinadas \u00e1reas como opci\u00f3n de carrera. De acuerdo con Duca, el festival cobr\u00f3 relevancia social, tur\u00edstica y econ\u00f3mica para el pa\u00eds.<\/p>\n

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David Mura\u00f2 <\/span><\/a> Alumnos del proyecto Creations actuando en una obra de teatroDavid Mura\u00f2 <\/span><\/p><\/div>\n

Avances necesarios<\/strong>
\nEn Am\u00e9rica Latina, los eventos son la manera m\u00e1s utilizada para la divulgaci\u00f3n de la ciencia (un 32,9%), seguidos por internet (un 14,6%) y por los medios de comunicaci\u00f3n tradicionales, tales como la televisi\u00f3n y los peri\u00f3dicos (un 12,8%). A diferencia de los casos europeos presentados en Grecia, el 68,3% de las iniciativas corresponde a casos eventuales u ocasionales, lo que limita su impacto, de acuerdo con un estudio publicado en el libro intitulado Diagn\u00f3stico de la divulgaci\u00f3n de la ciencia en Am\u00e9rica Latina<\/em>, editado por la Red de Popularizaci\u00f3n de la Ciencia y la Tecnolog\u00eda de Am\u00e9rica Latina y el Caribe (RedPop).<\/p>\n

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Elisa Von Brockdorff<\/span><\/a> Performance<\/em> en una plaza p\u00fablica de Valeta, capital de Malta, como parte del curso Science in the City \u2013 Science and Arts Festival de 2015Elisa Von Brockdorff<\/span><\/p><\/div>\n

Este trabajo fue elaborado a partir de una encuesta online<\/em> realizada en 2016 entre administradores de institutos de investigaci\u00f3n, periodistas, comunicadores cient\u00edficos, grupos organizados de investigadores y comunicadores independientes, donde se obtuvieron 123 respuestas en 14 pa\u00edses de la regi\u00f3n. Seg\u00fan los autores, pese a que hubo avances en la promoci\u00f3n de la cultura cient\u00edfica en la regi\u00f3n, los vaivenes pol\u00edticos y econ\u00f3micos generan discontinuidades para el sector. \u201cResulta m\u00e1s sencillo generar nuevas iniciativas de divulgaci\u00f3n cient\u00edfica que mantener las existentes, por una cuesti\u00f3n de visibilidad\u201d, comenta la periodista Luisa Massarani, investigadora del N\u00facleo de Estudios de Divulgaci\u00f3n Cient\u00edfica del Museo de la Vida de la Fundaci\u00f3n Oswaldo Cruz (Fiocruz), en R\u00edo de Janeiro, y coautora del estudio.<\/p>\n

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Elisa Von Brockdorff<\/span><\/a> Escultura de Elisa von Brockdorff para el festival malt\u00e9s de 2012: los artistas son elegidos mediante un concurso p\u00fablicoElisa Von Brockdorff<\/span><\/p><\/div>\n

En Europa, incluso entre las fundaciones privadas o empleando modelos alternativos tales como la financiaci\u00f3n colectiva de proyectos, la experiencia indica que la financiaci\u00f3n de la divulgaci\u00f3n cient\u00edfica depende, en gran parte, de las agencias p\u00fablicas de fomento a la investigaci\u00f3n, seg\u00fan el experto en ciencias de la comunicaci\u00f3n Alexander Gerber, docente de la Universidad Rhine-Waal, de Alemania. Para el investigador, los recursos para la divulgaci\u00f3n cient\u00edfica siguen siendo parte de las responsabilidades de los sistemas p\u00fablicos de investigaci\u00f3n y educaci\u00f3n.<\/p>\n

El an\u00e1lisis de los resultados espec\u00edficos de las actividades de difusi\u00f3n fue una necesidad apuntada en el estudio latinoamericano. Seg\u00fan Gerber, esa laguna puede estar directamente relacionada con la falta de formaci\u00f3n en el \u00e1rea. El investigador remarca que con frecuencia, las pr\u00e1cticas no tienen en cuenta el conocimiento acumulado en el campo te\u00f3rico de la divulgaci\u00f3n cient\u00edfica. \u201cPor eso evaluar aquello que de hecho est\u00e1 aconteciendo en el intercambio entre ciencia y stakeholders<\/em> (las partes interesadas) es algo extremadamente complejo\u201d, sostiene. Esto ocurre incluso en Alemania, seg\u00fan Gerber. \u201cEl an\u00e1lisis constituye una actividad de investigaci\u00f3n aplicada y debe involucrar m\u00e9todos, expertises<\/em> para realizarla, idealmente en combinaci\u00f3n con alguna participaci\u00f3n externa\u201d, concluye.<\/p>\n

Libro<\/strong>
\nPATI\u00d1O BARVA, M. L., PADILLA GONZ\u00c1LEZ, J., MASSARANI, L. Diagn\u00f3stico de la divulgaci\u00f3n de la ciencia en Am\u00e9rica Latina: Una mirada a la pr\u00e1ctica en el campo<\/em>.
\nLe\u00f3n: Fibonacci \u2013 Innovaci\u00f3n y Cultura Cient\u00edfica, A. C., RedPOP, 2017, 144 p.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Un evento llevado a cabo en Grecia present\u00f3 actividades de comunicaci\u00f3n de la ciencia que pueden realizarse en cualquier pa\u00eds","protected":false},"author":547,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[1575],"tags":[289],"coauthors":[1500],"class_list":["post-265354","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-humanidades-especial","tag-comunicacion"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/265354","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/547"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=265354"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/265354\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":265392,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/265354\/revisions\/265392"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=265354"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=265354"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=265354"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/coauthors?post=265354"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}