{"id":309087,"date":"2019-11-21T15:09:01","date_gmt":"2019-11-21T18:09:01","guid":{"rendered":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/?p=309087"},"modified":"2019-11-21T15:09:01","modified_gmt":"2019-11-21T18:09:01","slug":"la-formacion-de-ingenieros-y-profesionales-afines","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/la-formacion-de-ingenieros-y-profesionales-afines\/","title":{"rendered":"La formaci\u00f3n de ingenieros y profesionales afines"},"content":{"rendered":"

En las instituciones de educaci\u00f3n superior (IES) de Brasil se graduaron 125.558 profesionales en programas de la gran \u00e1rea de ingenier\u00eda, producci\u00f3n y construcci\u00f3n1<\/sup> en 2016, el 19% por encima de los 105.931 graduados en 2015. En carreras de ingenier\u00eda propiamente dichas, que representaron el 78% del total de la gran \u00e1rea, se graduaron 97.980, con la misma tasa de crecimiento (19%).<\/p>\n

La mayor\u00eda de los graduados concluyeron sus carreras en instituciones privadas (91.485 en la gran \u00e1rea y 71.635 en ingenier\u00eda, el 73% del total en los dos casos), que tuvo un crecimiento del 21% para la gran \u00e1rea y del 31% para los licenciados en ingenier\u00eda en comparaci\u00f3n con el a\u00f1o anterior.<\/p>\n

El sector p\u00fablico creci\u00f3 un 12% en la gran \u00e1rea y un 3% en graduados en ingenier\u00eda.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

La cifra de graduados en la gran \u00e1rea considerados en 2015 ubic\u00f3 a Brasil en la cuarta posici\u00f3n en el mundo, detr\u00e1s de la India, Estados Unidos y M\u00e9xico2<\/sup>.<\/p>\n

La cifra de 2016 para Brasil (125.558) super\u00f3 los n\u00fameros de M\u00e9xico y de Estados Unidos para 2015. Los 35.471 graduados por IES de S\u00e3o Paulo representan el 33% del total del pa\u00eds.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Las IES formaron 51 profesionales por cada 100 mil habitantes, posicionando a Brasil todav\u00eda debajo de la media de los pa\u00edses de la OCDE, en 2015. En las instituciones de S\u00e3o Paulo se graduaron 82\/100 mil del estado, \u00edndice cercano al de los pa\u00edses l\u00edderes. En 2016 fueron 61\/100 mil por IES del pa\u00eds y 95\/100 mil habitantes en S\u00e3o Paulo.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

1<\/strong> Incluye carreras de ingenier\u00eda propiamente dichas (reconocidos por el Confea como tales) y otros programas en el \u00e1rea de arquitectura, tecnolog\u00eda en construcci\u00f3n civil, electricidad y otros, incluso de tecnolog\u00eda a nivel superior. Fue establecida por la Unesco y es utilizada por el MEC y por organismos multilaterales, la OCDE inclusive. 2<\/strong> Las cifras para China no se encuentran disponibles. 3<\/strong> Pa\u00edses de la OCDE y asociados con al menos 10.000 t\u00edtulos en Ingenier\u00eda, Producci\u00f3n y Construcci\u00f3n otorgados en 2015. Fuentes<\/strong> Brasil Censo de Educaci\u00f3n Superior, Inep\/ MEC. Sud\u00e1frica – South African Department of Higher Education and Technology. Otros pa\u00edses – OCDE. Poblaciones – IBGE, Fundaci\u00f3n Seade\/ SP y World Bank Database.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"En las instituciones de educaci\u00f3n superior (IES) de Brasil se graduaron 125.558 profesionales en programas de la gran \u00e1rea de ingenier\u00eda, producci\u00f3n y construcci\u00f3n en 2016","protected":false},"author":475,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[1329],"tags":[295,297],"coauthors":[785],"class_list":["post-309087","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-datos","tag-educacion","tag-ingenieria"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/309087","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/475"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=309087"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/309087\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":309103,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/309087\/revisions\/309103"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=309087"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=309087"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=309087"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/coauthors?post=309087"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}