{"id":311708,"date":"2019-12-17T15:48:18","date_gmt":"2019-12-17T18:48:18","guid":{"rendered":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/?p=311708"},"modified":"2019-12-17T19:00:43","modified_gmt":"2019-12-17T22:00:43","slug":"para-afrontar-el-acoso-sexual-en-las-universidades","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/para-afrontar-el-acoso-sexual-en-las-universidades\/","title":{"rendered":"Para afrontar el acoso sexual en las universidades"},"content":{"rendered":"

Las Academias Nacionales de Ciencias, Ingenier\u00eda y Medicina de Estados Unidos emitieron un informe de 311 p\u00e1ginas que plantea una apertura del debate sobre los impactos del acoso sexual a las mujeres en el \u00e1mbito cient\u00edfico al apuntar, simult\u00e1neamente, la dimensi\u00f3n del problema y la debilidad de las estrategias adoptadas para enfrentarlo, m\u00e1s all\u00e1 de enumerar un conjunto de recomendaciones tendientes lograr una modificaci\u00f3n de la cultura en las instituciones. El documento, resultado de dos a\u00f1os de trabajo de un comit\u00e9 integrado por 21 expertos, perfila tres tipos principales de acoso sexual en la academia.<\/p>\n

El de mayor prevalencia es m\u00e1s bien de car\u00e1cter moral que sexual. Se trata de lo que se denomina violencia de g\u00e9nero, que se caracteriza por las hostilidades verbales y f\u00edsicas padecidas por las alumnas, a las que se las trata como inferiores o incapaces. El informe tuvo en cuenta\u00a0 datos recabados en dos estudios que se efectuaron en 36 campus de las universidades de Texas y del estado de Pensilvania. Esas referencias revelan que el 25% de las estudiantes de ingenier\u00eda y el 50% de las de medicina refirieron que sufren permanentemente ofensas de \u00edndole sexista, en forma de bromas o insinuaciones acerca de que las mujeres no tendr\u00edan capacidad suficiente como para desempe\u00f1arse en el \u00e1rea cient\u00edfica. \u201cGran parte de ese acoso se traduce en hostilidad machista y comportamientos violentos. Y la literatura cient\u00edfica muestra que esas experiencias cotidianas pueden acarrear consecuencias personales y profesionales tan malas o peores que los abordajes sexuales indeseables\u201d, dijo a la revista Science<\/em> la antrop\u00f3loga Kate Clancy, de la Universidad de Illinois, campus de Urbana-Champaign, una de las autoras del estudio.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Tambi\u00e9n se detectaron los tipos cl\u00e1sicos de acoso sexual, pero su incidencia fue menor. Los coqueteos sexuales no deseados, que van desde piropos groseros hasta, eventualmente, intentos de violaci\u00f3n, fueron relatados por hasta un 5% de las alumnas, mientras que los casos de coerci\u00f3n sexual, cuando un tratamiento favorable se encuentra condicionado a una contrapartida sexual, fueron mencionados por el 1% de las entrevistadas.<\/p>\n

Buena parte de las universidades e institutos de investigaci\u00f3n de Estados Unidos tienen pol\u00edticas para desalentar el acoso, que suelen contemplar programas educativos y canales para la recepci\u00f3n de denuncias. Seg\u00fan el informe, esas estrategias han resultado poco eficaces para prevenir el problema, ya que no tienen en cuenta factores que incitan al silencio de las mujeres acosadas. \u201cTales pol\u00edticas se basan en la suposici\u00f3n incorrecta de que las v\u00edctimas denunciar\u00e1n inmediatamente el acoso sin preocuparse por ning\u00fan tipo de represalia\u201d, dice el documento.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Con base en esa perspectiva, el documento enumera 14 recomendaciones<\/a>, que, entre otras medidas, proponen reducir la exposici\u00f3n de las estudiantes a situaciones de acoso y generar mecanismos de protecci\u00f3n para quienes las denuncian. Otro enfoque apela al compromiso de los directivos acad\u00e9micos para afrontar las causas y las consecuencias del problema, adoptando disposiciones tendientes a promover la equidad de g\u00e9nero, estableciendo en forma clara cu\u00e1les son los comportamientos inaceptables y sancionando las faltas en forma transparente.<\/p>\n

La difusi\u00f3n del informe puso en el tapete a las propias Academias Nacionales, que mantienen en sus cuadros a investigadores denunciados por acoso. Tal es el caso, por ejemplo, del astr\u00f3nomo Geoff Marcy, quien renunci\u00f3 a su cargo en la Universidad de California en Berkeley bajo denuncias de acoso a alumnas entre 2001 y 2010, y el del neurocient\u00edfico Thomas Jessell, exonerado de la Universidad Columbia por perseguir a una alumna con quien hab\u00eda tenido una relaci\u00f3n. En mayo, se elev\u00f3 una petici\u00f3n a la Academia Nacional de Ciencias (NAS, por sus siglas en ingl\u00e9s) \u2013uno de los tres pilares de las Academias Nacionales\u2013, solicitando la expulsi\u00f3n de dos miembros ya sancionados por sus universidades, aunque las normas de la instituci\u00f3n no contemplaban su desafiliaci\u00f3n. El consejo de la NAS anunci\u00f3 que someter\u00e1 a votaci\u00f3n una modificaci\u00f3n del reglamento, que incluir\u00e1 la posibilidad de expulsi\u00f3n.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Un documento propone nuevas estrategias para proteger a alumnas e investigadoras ante hostilidades y coerciones","protected":false},"author":11,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[178],"tags":[299],"coauthors":[98],"class_list":["post-311708","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-buenas-practicas","tag-etica-es"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/311708","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/11"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=311708"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/311708\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":316384,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/311708\/revisions\/316384"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=311708"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=311708"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=311708"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/coauthors?post=311708"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}