{"id":316523,"date":"2019-12-19T14:57:59","date_gmt":"2019-12-19T17:57:59","guid":{"rendered":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/?p=316523"},"modified":"2019-12-19T14:57:59","modified_gmt":"2019-12-19T17:57:59","slug":"cuatro-tonos-de-plagio-academico","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/cuatro-tonos-de-plagio-academico\/","title":{"rendered":"Cuatro tonos de plagio acad\u00e9mico"},"content":{"rendered":"

La University Grants Comission (UGC), un organismo del Gobierno de la India que regula y coordina el funcionamiento de 867 universidades de ese pa\u00eds, puso en marcha un conjunto de directrices para identificar y castigar los casos de plagio que involucran art\u00edculos cient\u00edficos, libros, monograf\u00edas y tesis. Entre las nuevas normas, que se encuentran en vigencia desde finales de julio, se hizo obligatorio para los profesores el uso de software<\/em> de detecci\u00f3n de plagios en los textos acad\u00e9micos de sus estudiantes. Las instituciones tambi\u00e9n ser\u00e1n responsables de la capacitaci\u00f3n de alumnos, docentes y miembros de su personal t\u00e9cnico para que puedan utilizar estas herramientas. Los asesores y supervisores deben certificar que el trabajo de sus estudiantes ha sido verificado por este tipo de software<\/em> y est\u00e1 exento de sospecha. En las universidades, cada departamento tendr\u00e1 que crear un panel para investigar los cargos de plagio. Una instancia vinculada a cada rector\u00eda se encargar\u00e1 del an\u00e1lisis de recursos en contra de la decisi\u00f3n de los paneles.<\/p>\n

Seg\u00fan las directrices de la UGC, el plagio acad\u00e9mico se define como \u201cadue\u00f1arse del trabajo o ls idea de otra persona y presentarlo como propio\u201d. No obstante, el organismo consider\u00f3 que ese problema puede adquirir cuatro niveles distintos de matices y cuanto m\u00e1s extenso sea el plagio, m\u00e1s severo deber\u00eda ser el castigo (vea la tabla<\/em>). El nivel cero es aquel en el cual hay menos de un 10% del contenido de la obra que presenta similitudes con otros textos que no hayan sido admitidos por el autor, hasta este l\u00edmite no se prev\u00e9n sanciones. Cuando la similitud llega a m\u00e1s del 60% del trabajo acad\u00e9mico, los castigos pueden llegar a la cancelaci\u00f3n de la matr\u00edcula del alumno plagiador o, si el acusado fuera un docente o un investigador, la prohibici\u00f3n de dirigir o supervisar estudiantes por tres a\u00f1os. Los infractores reincidentes ser\u00e1n juzgados por un tribunal disciplinario y podr\u00edan ser exonerados.<\/p>\n

\u201cLa regulaci\u00f3n es un paso necesario en la direcci\u00f3n correcta\u201d, le dijo Virander Chauhan, jefe del Consejo Nacional de Evaluaci\u00f3n y Acreditaci\u00f3n, un brazo de la UGC, a la revista Science<\/em>. La comunidad cient\u00edfica india, sin embargo, reaccion\u00f3 a las directrices con cr\u00edticas y escepticismo. El f\u00edsico nuclear Valangiman Subramanian Ramamurthy, quien fue director del Instituto Nacional de Estudios Avanzados, en Bangalore, consider\u00f3 inadecuado que se establezca una escala con cuatro niveles de plagio. \u201cEs algo inaceptable, porque el plagio siempre es plagio, independientemente de su alcance\u201d, le dijo a la revista Science<\/em>. Otros acad\u00e9micos opinan lo contrario: consideran que es natural que se copien fragmentos de otros trabajos acad\u00e9micos que no requieren originalidad. \u201cHay una cantidad limitada de maneras de definir t\u00e9cnicas tales como \u2018centrifugaci\u00f3n\u2019 o \u2018western blot<\/em>\u2019 y solo redundar\u00eda en confusiones si se le exigiera a cada investigador que parafrasee esas definiciones a su manera\u201d, dijo Nandula Raghuram, docente de biotecnolog\u00eda en la Universidad Guru Gobind Singh Indraprastha, en declaraciones a la revista Science<\/em>. Raghuram no le cree que haya problema cuando el plagio afecte a un 90% de las secciones de un art\u00edculo cient\u00edfico dedicado a m\u00e9todos o materiales, pero considera intolerable cualquier similitud en los resultados, en las conclusiones y en el resumen de un art\u00edculo. Tambi\u00e9n formula una advertencia sobre otra limitaci\u00f3n subyacente en las reglas: al menos un centenatr de universidades de la India no est\u00e1n vinculadas a la UGC y por eso no estar\u00e1n comprendidas en las directrices.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Precedentes<\/strong>
\nEn los \u00faltimos a\u00f1os, los casos de plagio que involucraron a l\u00edderes de grupos de investigaci\u00f3n generaron esc\u00e1ndalo en la comunidad acad\u00e9mica de la India. En 2003, el vicecanciller de la Universidad Kumaun, el f\u00edsico te\u00f3rico B. S. Rajput, renunci\u00f3 a su cargo luego de ser sometido a una investigaci\u00f3n que comprob\u00f3 que varios de sus art\u00edculos conten\u00edan tramos plagiados. Uno de ellos al menos, publicado en 2002 en la revista Europhysics Letters<\/em>, fue copiado \u00edntegramente de un paper<\/em> que hab\u00eda sido divulgado seis a\u00f1os antes en el peri\u00f3dico Physical Review D<\/em> por un grupo de la Universidad Stanford, de Estados Unidos. En 2007, se le prohibi\u00f3 al qu\u00edmico P. Chiranjeevi que dirigiera a alumnos de la Universidad Sri Venkateswara, frente a las evidencias de que 70 art\u00edculos de su autor\u00eda conten\u00edan segmentos plagiados. En 2016, la vicecanciller de la Universidad de Pondicherry, Chandra Krishnamurthy, renunci\u00f3 cuando se descubri\u00f3 que un libro suyo copiaba extensos tramos de otras obras. Ella tambi\u00e9n inclu\u00eda en su curr\u00edculo oficial dos libros que jam\u00e1s hab\u00eda escrito.<\/p>\n

En un editorial en el peri\u00f3dico Hindustan Times<\/em> se enumeraron las causas del problema, comenzando por la permisividad del sistema escolar hacia el h\u00e1bito de los estudiantes de copiar sin citar fuentes, agravado en los \u00faltimos a\u00f1os por el acceso f\u00e1cil a internet. En el contexto acad\u00e9mico, la falta de reglas para combatir de manera firme este tipo de mala conducta y el desinter\u00e9s por desalentar a los plagiadores tambi\u00e9n son factores de importancia. \u201cLas instituciones de educaci\u00f3n superior, que deber\u00edan promover entre sus alumnos la b\u00fasqueda de la originalidad, en realidad no desean sancionar a los involucrados en plagios. Las nuevas reglas van a cambiar eso\u201d, informa el texto del peri\u00f3dico. Para Kasturi Chopra, presidente de la Sociedad para Valores Cient\u00edficos, de Nueva Delhi, una entidad que se dedica a promocionar la \u00e9tica en la ciencia, puntualizar en el plagio acad\u00e9mico es insuficiente para garantizar la integridad cient\u00edfica. \u201cOtras formas de mala conducta acad\u00e9mica tan serias como el plagio, entre ellas, el autoplagio, la falsificaci\u00f3n\u00a0 y manipulaci\u00f3n de datos, no fueron contempladas en las directrices\u201d, le dijo Chopra a la revista Nature<\/em>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"La India establece directrices para castigar la apropiaci\u00f3n de ideas en trabajos cient\u00edficos y propone una escala para evaluar la gravedad del problema","protected":false},"author":11,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[178],"tags":[299],"coauthors":[98],"class_list":["post-316523","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-buenas-practicas","tag-etica-es"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/316523","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/11"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=316523"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/316523\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":317256,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/316523\/revisions\/317256"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=316523"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=316523"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=316523"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/coauthors?post=316523"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}