La f\u00edsica Maria Jos\u00e9 Pompeu Brasil ten\u00eda una carrera exitosa como investigadora del Instituto de F\u00edsica Gleb Wataghin de la Universidad de Campinas (IFGW-Unicamp) cuando decidi\u00f3 jubilarse, en 2016. Por entonces, a sus 55 a\u00f1os de edad, estaba muy interesada en las actividades relacionadas con la divulgaci\u00f3n cient\u00edfica. As\u00ed que dej\u00f3 el laboratorio y se dedic\u00f3 con ah\u00ednco al proyecto de instalar un museo de ciencia en Campinas. Quer\u00eda hacer algo a semejanza de las instituciones estadounidenses y europeas. Luego de un a\u00f1o y medio de intentos, reuniones y negociaciones, el proyecto no prosper\u00f3. Entonces, decidi\u00f3 abocarse a otra idea. Alquil\u00f3 un espacio cerca de la Unicamp y fund\u00f3 Cyborg Makerspace, un espacio de divulgaci\u00f3n y producci\u00f3n cient\u00edfica y tecnol\u00f3gica abierto al p\u00fablico. \u201cA pesar de gustarme mi trabajo como investigadora, anhelaba hacer cosas nuevas y diferentes\u201d, recuerda. \u201cAl mismo tiempo, no pod\u00eda esperar a hacerlo cuando ya tuviera una edad mayor\u201d.<\/p>\n
Maria Brasil considera fundamental que los investigadores planifiquen su jubilaci\u00f3n con anticipaci\u00f3n y se dediquen a realizar proyectos personales, relacionados o no con la labor desarrollada previamente en la universidad. El retiro suele ser un tema muy delicado para muchos cient\u00edficos. \u201cPor lo general, concebimos el trabajo intelectual como una manera de mantener el bienestar por medio del compromiso con actividades valoradas y que pueden realizarse hasta edades avanzadas\u201d, explica la psic\u00f3loga Elizabeth Barham, del Departamento de Psicolog\u00eda de la Universidad Federal de S\u00e3o Carlos (UFSCar). \u201cEso est\u00e1 relacionado con la satisfacci\u00f3n de colaborar con nuevos profesionales y contribuir con su formaci\u00f3n\u201d.<\/p>\n
Una planificaci\u00f3n adecuada del retiro puede servirles a los investigadores para usufructuar de algunos beneficios, tales como escoger con mayor libertad las actividades a las cuales se dedicar\u00e1, dejar de lado la rutina de reuniones y correcci\u00f3n de pruebas, concentrarse solamente en sus proyectos personales o dedicarse a brindar conferencias, asistir a congresos o a interactuar con j\u00f3venes universitarios. Esa planificaci\u00f3n tambi\u00e9n puede servir para organizar un legado acad\u00e9mico: preparar los datos, software<\/em>, protocolos de laboratorio y material de clases para que otros puedan utilizarlos en nuevas investigaciones. Seg\u00fan Barham, quien trabaja en ese tema desde hace m\u00e1s de 10 a\u00f1os, lo ideal es que el proceso jubilatorio se desarrolle gradualmente y que el investigador, poco a poco, pueda transferirle sus proyectos a otros integrantes de su equipo de trabajo.<\/p>\n En Brasil hay 11.363 profesores universitarios jubilados, seg\u00fan el Censo de la Educaci\u00f3n Superior de 2017. No hay datos sobre la edad promedio a la que dejaron de trabajar, pero hay algo que es real: jubilarse no es solamente una decisi\u00f3n profesional y financiera, sino que tambi\u00e9n reviste \u00edndole existencial. \u201cLa rutina del trabajo cient\u00edfico suele forjar la identidad del investigador, que valora y le encuentra un significado a aquello que realiza, de manera tal que es importante que en el tr\u00e1nsito hacia el retiro se tome un tiempo para rever sus planes de vida y vislumbrar los cambios que se propone realizar, como mantenerse activo dedic\u00e1ndose a otras tareas\u201d, dice Barham.<\/p>\n Eso es lo que hizo el arquitecto Carlos Zibel Costa, docente jubilado obligatoriamente de la Facultad de Arquitectura y Urbanismo (FAU) de la USP. \u00c9l dej\u00f3 la docencia en 2014, a los 70 a\u00f1os de edad. \u201cRecuerdo que estaba bastante involucrado con mis investigaciones en esa \u00e9poca\u201d, relata. \u201cAdem\u00e1s de dar clases, escrib\u00eda y trabajaba en varios proyectos\u201d. Una vez que se jubil\u00f3, decidi\u00f3 seguir organizando exposiciones y redactando textos sobre temas relacionados con sus antiguas investigaciones sobre arte y cultura. Eso le permiti\u00f3 mantener el contacto con antiguos alumnos y colaboradores. \u201cTambi\u00e9n me invitan a dar charlas y a presentar algunas de las ideas que desarroll\u00e9 a lo largo de mi carrera\u201d.<\/p>\n Zibel Costa tambi\u00e9n considera importante que los investigadores permanezcan activos luego de jubilarse. \u201cNo hay necesidad de cortar completamente los lazos con las actividades acad\u00e9micas\u201d, sostiene. \u201cUno puede seguir ligado a la estructura de investigaci\u00f3n que ayud\u00f3 a generar\u201d. Muchos siguen viviendo cerca de la universidad para poder usar la biblioteca o para visitar amigos. \u201cvarios colegas acad\u00e9micos desarrollaron depresi\u00f3n y trastornos de ansiedad luego de jubilarse porque no hallaron alguna actividad que justifique su existencia o les brinde alguna satisfacci\u00f3n\u201d, comenta.<\/p>\n Eso fue lo que le sucedi\u00f3 al ingeniero electr\u00f3nico Jo\u00e3o Zuffo, docente jubilado compulsivamente de la Escuela Polit\u00e9cnica de la USP en 2009, a los 70 a\u00f1os de edad. \u201cAl principio fue un shock<\/em>\u201d, relata, refiri\u00e9ndose a la ruptura con la rutina de trabajo que ten\u00eda hasta entonces. \u201cUno se siente frustrado y melanc\u00f3lico durante cierto tiempo, dado que se est\u00e1 acostumbrado a una rutina laboral y a las actividades en la universidad\u201d. No obstante, poco a poco not\u00f3 que pod\u00eda aprovechar el tiempo libre para dedicarse a los temas que realmente le gustar\u00eda investigar. \u201cEmpec\u00e9 a trabajar en un libro, para el cual a\u00fan no he previsto su lanzamiento, sobre los efectos de la tecnolog\u00eda en las sociedades a partir de la Segunda Guerra Mundial y las perspectivas para los pr\u00f3ximos 30 a\u00f1os\u201d, informa.<\/p>\n Zuffo ten\u00eda un cargo como jefe cuando tuvo que dejar la instituci\u00f3n. \u201cRecuerdo que fui dejando de lado las supervisiones y dejando que las cosas se desvanezcan poco a poco\u201d. \u00c9l refiere que a\u00fan mantiene contacto con antiguos colegas y grupos de investigaci\u00f3n y que ahora cumple un rol de consejero en temas relacionados con la electr\u00f3nica. \u201cLos cient\u00edficos necesitan aceptar la jubilaci\u00f3n con naturalidad y dejarle su lugar a los m\u00e1s j\u00f3venes\u201d, sugiere.<\/p>\n Para ayudarlos a los investigadores en ese proceso, el cient\u00edfico de datos estadounidense Philip Bourne, de la Universidad de Virginia, en Estados Unidos, public\u00f3 un art\u00edculo en la revista PLOS Computational Biology<\/em> con recomendaciones sobre el tema. Una de ellas es considerar las implicaciones econ\u00f3micas de la decisi\u00f3n de jubilarse. \u00c9l aconseja a los cient\u00edficos que hagan una evaluaci\u00f3n de sus reservas y calculen los ingresos que necesitar\u00e1n para asegurarse una jubilaci\u00f3n tranquila. Eso les permitir\u00e1 evaluar si necesitan incrementar sus ingresos, reducir gastos, posponer el retiro para obtener una pensi\u00f3n mayor o buscarse un empleo de medio tiempo. \u201cEs la seguridad financiera lo que les permitir\u00e1 mantenerse disponibles para otras actividades, relacionadas o no con su campo de actuaci\u00f3n\u201d.<\/p>\n Esa recomendaci\u00f3n vale para los 209.442 docentes que trabajan en instituciones privadas de educaci\u00f3n superior en Brasil. Lo ideal ser\u00eda que empiecen a planificar la jubilaci\u00f3n con al menos cinco a\u00f1os de anticipaci\u00f3n, no solo para poder ordenar su situaci\u00f3n financiera, sino tambi\u00e9n para garantizar que la transici\u00f3n no comprometa la marcha de las investigaciones en desarrollo o la carrera de otros cient\u00edficos. En el caso de los docentes que trabajan en instituciones p\u00fablicas de ense\u00f1anza superior, la situaci\u00f3n es diferente.<\/p>\n Hasta diciembre de 1998, las reglas para la obtenci\u00f3n del derecho a la jubilaci\u00f3n en el sector p\u00fablico solamente ten\u00edan en cuenta los a\u00f1os de servicio. Al igual que los docentes de la educaci\u00f3n b\u00e1sica, los de la ense\u00f1anza superior adquir\u00edan el derecho al beneficio \u00edntegro luego de 30 a\u00f1os de ejercicio del magisterio, en el caso de los varones, y 25 a\u00f1os en el caso femenino, independientemente de la edad. A partir de la Enmienda Constitucional n\u00ba 20, se sumaron cinco a\u00f1os a esos per\u00edodos de tiempo y la obligaci\u00f3n de abandonar los cargos a los 70 a\u00f1os de edad. Con la Enmienda Constitucional n\u00ba 88, de mayo de 2015, ese tope subi\u00f3 a 75 a\u00f1os.<\/p>\n La decisi\u00f3n de abandonar la carrera cient\u00edfica fue algo sencillo para la ingeniera agr\u00f3noma Maria Auxiliadora de Carvalho. En 2012, a sus 61 a\u00f1os, con 34 de ellos dedicados al Instituto de Econom\u00eda Agr\u00edcola (IEA) de S\u00e3o Paulo, ella decidi\u00f3 que era hora de jubilarse, incluso antes de llegar a la edad l\u00edmite de 70 a\u00f1os. \u201cMe di cuenta de que ya hab\u00eda logrado todo lo que me hab\u00eda propuesto y que deseaba pasar m\u00e1s tiempo con mi familia\u201d, dice. Maria de Carvalho sigui\u00f3 dando clases en el Departamento de Econom\u00eda de Faculdades Metropolitanas Unidas (FMU), en S\u00e3o Paulo, hasta 2017, cuando la despidieron del cargo. \u201cAh\u00ed entonces aprovech\u00e9 para parar del todo\u201d.<\/p>\n Al igual que ella, Maria Brasil tambi\u00e9n se declara muy satisfecha con las elecciones que tom\u00f3. En colaboraci\u00f3n con Claudecir Biazoli, docente de f\u00edsica de la ense\u00f1anza media, ahora se dedica por completo a las actividades de Cyborg Makerspace, ofreciendo talleres y cursos sobre temas de ciencia y tecnolog\u00eda para p\u00fablicos de todas las edades.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Los cient\u00edficos pueden sacar provecho de una jubilaci\u00f3n bien planificada","protected":false},"author":346,"featured_media":270974,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[1217],"tags":[],"coauthors":[662],"class_list":["post-322946","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-carreiras-es"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/322946","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/346"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=322946"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/322946\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":322947,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/322946\/revisions\/322947"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/270974"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=322946"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=322946"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=322946"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/coauthors?post=322946"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}