La Universidad de Campinas (Unicamp) cre\u00f3 una estructura abocada a la articulaci\u00f3n de pol\u00edticas de difusi\u00f3n de la tolerancia, la ciudadan\u00eda y la inclusi\u00f3n en su comunidad acad\u00e9mica. La Direcci\u00f3n Ejecutiva de Derechos Humanos fue aprobado el 26 de marzo, en el marco de una reuni\u00f3n del Consejo Universitario, y est\u00e1 vinculada a la rector\u00eda. \u201cPretendemos actuar de manera articulada en la promoci\u00f3n y la valoraci\u00f3n de los derechos humanos dentro y fuera de la Unicamp\u201d, dice la historiadora N\u00e9ri de Barros Almeida, docente del Instituto de Filosof\u00eda y Ciencias Humanas (IFCH) de la universidad y directora del nuevo organismo. \u201cLa idea consiste en perfeccionar las iniciativas existentes y fomentar la creaci\u00f3n de nuevas estrategias, procedimientos y pr\u00e1cticas de inclusi\u00f3n, equidad, accesibilidad, prevenci\u00f3n del acoso y la discriminaci\u00f3n y de la violencia sexual\u201d.<\/p>\n
La direcci\u00f3n coordinar\u00e1 el trabajo de cinco comisiones asesoras, creadas en los \u00faltimos dos a\u00f1os y que ya actuaban en forma independiente. Una de ellas se encarga de promover la diversidad etnorracial y el a\u00f1o pasado canaliz\u00f3 la decisi\u00f3n de la universidad y del Colegio T\u00e9cnico de Campinas (Cotuca), ligado a la Unicamp, de adoptar cupos etnorraciales en sus procesos selectivos. De los 3.386 estudiantes aprobados en el examen de ingreso de la Unicamp para 2019, 1.293 (el 38,2%) eran negros o pardos, y casi la mitad de ellos (el 48,7%) proven\u00edan de escuelas p\u00fablicas. En tanto, los estudiantes ind\u00edgenas representaron el 2,1% de los convocados. Seg\u00fan De Barros Almeida, la comisi\u00f3n deber\u00e1 implementar disposiciones complementarias para combatir el racismo, difundir el respeto a las diferencias y valorar la diversidad.<\/p>\n
En otro frente, una comisi\u00f3n se dedica desde el final de 2017 a la concepci\u00f3n de pol\u00edticas para combatir la violencia sexual y la discriminaci\u00f3n basada en cuestiones de g\u00e9nero y sexualidad. Estos son dos de los principales problemas que afrontan las instituciones educativas de todo el mundo y representan en algunos casos, m\u00e1s de la mitad de los incidentes de violaci\u00f3n de los derechos humanos en el \u00e1mbito acad\u00e9mico. \u201cVamos a crear una secretar\u00eda de atenci\u00f3n especializada para aquellas personas v\u00edctimas de violencia, acoso o discriminaci\u00f3n sexual\u201d, explica De Barros Almeida, quien tambi\u00e9n se encuentra al frente del Observatorio de los Derechos Humanos de la Unicamp, otra comisi\u00f3n que forma parte de la estructura del nuevo organismo.<\/p>\n
La Direcci\u00f3n Ejecutiva de Derechos Humanos tambi\u00e9n coordinar\u00e1 las actividades de la Comisi\u00f3n Asesora de Accesibilidad, que desde hace algunos a\u00f1os invierte en proyectos para ampliar la movilidad y el acceso a equipos y materiales de estudio e investigaci\u00f3n de las personas con deficiencias, en el campus de la universidad. Esta comisi\u00f3n tambi\u00e9n pondr\u00e1 en marcha estudios para identificar puntos cr\u00edticos y a continuaci\u00f3n se podr\u00e1n presentar propuestas de reformas de las estructuras de los edificios, veredas, plazas y espacios colectivos de la instituci\u00f3n.<\/p>\n
Otra instancia que va a articularse con el nuevo directorio es la C\u00e1tedra S\u00e9rgio Vieira de Mello de la Agencia de la Organizaci\u00f3n de las Naciones Unidas para Refugiados, la Acnur. Este organismo se dedica desde 2003 a la promoci\u00f3n de la educaci\u00f3n, investigaci\u00f3n y extensi\u00f3n acad\u00e9mica enfocada en la poblaci\u00f3n refugiada, en colaboraci\u00f3n con centros universitarios brasile\u00f1os y con el Comit\u00e9 Nacional para los Refugiados (Conare), un organismo del Ministerio de Justicia encargado de analizar los pedidos y declarar el reconocimiento de la condici\u00f3n de refugiado en Brasil. De Barros Almeida comenta que la Unicamp pas\u00f3 a formar parte de la c\u00e1tedra en el mes de septiembre de 2017 y, desde entonces, promueve la formaci\u00f3n acad\u00e9mica y la capacitaci\u00f3n de docentes y alumnos en el \u00e1mbito de ese tema.<\/p>\n
Experiencias internacionales<\/strong> Muchas de ellas se concentran en pa\u00edses del hemisferio norte, tales como Estados Unidos, Reino Unido y Canad\u00e1. Las universidades canadienses de Waterloo y de Ottawa, adem\u00e1s de la Queen\u2019s University, ya hace alg\u00fan tiempo que abrieron oficinas dedicadas a la promoci\u00f3n de los derechos humanos. El Centro de Derechos Humanos de la Universidad de Essex, en el Reino Unido, est\u00e1 considerado como uno de los m\u00e1s amplios y mejor estructurados de Europa, reuniendo a una comunidad de estudiantes, 2 mil exalumnos, m\u00e1s de 100 docentes e investigadores de 11 disciplinas, becarios y colaboradores. Entre las iniciativas promovidas figuran conferencias, reuniones, manuales, servicios de asesoramiento universitario y capacitaci\u00f3n sobre temas tales como acoso sexual, diversidad e inclusi\u00f3n.<\/p>\n
\nTal como lo explica el f\u00edsico Marcelo Knobel, rector de la Unicamp, la direcci\u00f3n adhiere a una tendencia internacional. \u201cEn los \u00faltimos a\u00f1os, las universidades de diversos pa\u00edses han comenzado a abocarse a la creaci\u00f3n de oficinas dedicadas a la elaboraci\u00f3n e implementaci\u00f3n de pol\u00edticas de est\u00edmulo a la valorizaci\u00f3n de los principios de respeto a la diversidad cultural, de defensa de la igualdad, de la dignidad humana y de la promoci\u00f3n de la convivencia solidaria\u201d, dice.<\/p>\n