{"id":326775,"date":"2020-01-24T18:46:53","date_gmt":"2020-01-24T21:46:53","guid":{"rendered":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/?p=326775"},"modified":"2020-01-24T18:46:53","modified_gmt":"2020-01-24T21:46:53","slug":"aprender-a-ahorrar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/aprender-a-ahorrar\/","title":{"rendered":"Aprender a ahorrar"},"content":{"rendered":"
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Archivo personal<\/span><\/a> El libro escrito por Costa se usa actualmente en clases de matem\u00e1tica y educaci\u00f3n econ\u00f3mica y financieraArchivo personal<\/span><\/p><\/div>\n

El carioca Paulo Costa siempre tuvo el sue\u00f1o de hacer su carrera de grado en el exterior. En septiembre de 2009, a punto de concluir la ense\u00f1anza media en el Colegio Militar, en R\u00edo de Janeiro, decidi\u00f3 buscar instituciones fuera del pa\u00eds. Su plan era cursar ingenier\u00eda qu\u00edmica, por influencia del padre. \u201cQuer\u00eda irme a Francia, pero, como no dominaba el franc\u00e9s, prefer\u00ed concentrarme en las universidades de Estados Unidos\u201d, recuerda. Necesit\u00f3 correr contrarreloj para terminar todos los tr\u00e1mites requeridos por las universidades antes terminado aquel a\u00f1o.<\/p>\n

Para ganar tiempo, recorri\u00f3 al programa Oportunidades Acad\u00e9micas, que ayuda a los estudiantes con dificultades econ\u00f3micas en el proceso selectivo de programas de educaci\u00f3n superior en instituciones estadounidenses. Se inscribi\u00f3 en 17 universidades. \u00c9l ya hab\u00eda empezado a cursar ingenier\u00eda qu\u00edmica, en la Universidad Federal de R\u00edo de Janeiro (UFRJ), cuando los resultados empezaron a salir divulgados, a principios de 2010. Aceptaron a Paulo en Yale, Connecticut, con una beca completa (estudiar all\u00ed cuesta cerca de150 mil reales al a\u00f1o).<\/p>\n

A los 19 a\u00f1os, se mud\u00f3 a Estados Unidos. En Yale, desisti\u00f3 de la carrera de ingenier\u00eda qu\u00edmica tras entrar, por equivocaci\u00f3n, a una clase de econom\u00eda. \u201cSal\u00ed del aula seguro de que eso era lo que quer\u00eda hacer\u201d, rememora. Fue durante una investigaci\u00f3n de verano, en la instituci\u00f3n, a mediados de 2011, cuando uno de sus profesores lo present\u00f3 al economista brasile\u00f1o Arm\u00ednio Fraga, expresidente del Banco Central. \u201c\u00c9l me sugiri\u00f3 trabajar con temas vinculados a la educaci\u00f3n econ\u00f3mica y financiera y desarrollar alg\u00fan trabajo en ese sentido en Brasil\u201d, relata.<\/p>\n

Decidieron realizar una investigaci\u00f3n cient\u00edfica para evaluar el nivel de educaci\u00f3n econ\u00f3mica y financiera de la poblaci\u00f3n brasile\u00f1a. Costa regres\u00f3 a Brasil y, bajo la supervisi\u00f3n de Fraga, inici\u00f3 el proyecto. Para financiarlo, recurri\u00f3 a la B3, la Bolsa de Valores de S\u00e3o Paulo, que acept\u00f3 apoyar la iniciativa. El estudio inclu\u00eda un cuestionario con preguntas sobre educaci\u00f3n financiera, conocimiento matem\u00e1tico, inversiones y deudas. \u201cContratamos una empresa para que se lo aplicara a 2 mil personas en diferentes regiones del pa\u00eds\u201d, informa Costa. \u201cVerificamos que el nivel de educaci\u00f3n financiera del brasile\u00f1o es bajo, entre otras cosas, porque el nivel de educaci\u00f3n matem\u00e1tica en el pa\u00eds tambi\u00e9n es bajo\u201d, destaca. Con base en los datos obtenidos, y orientado por Fraga, Costa elabor\u00f3 otro proyecto para usar la matem\u00e1tica en clases de educaci\u00f3n financiera, y viceversa, para j\u00f3venes de escuelas p\u00fablicas de Brasil.<\/p>\n

Fraga tambi\u00e9n lo puso en contacto con la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n de R\u00edo de Janeiro. \u201cLa idea era hacer un libro did\u00e1ctico y capacitar a los docentes para que usaran la ense\u00f1anza de la matem\u00e1tica para explicar nociones y conceptos de econom\u00eda, tales como tipos de inter\u00e9s, pr\u00e9stamos y deudas\u201d. \u00c9l elabor\u00f3 el material y la secretar\u00eda promovi\u00f3 la capacitaci\u00f3n de docentes de 12 escuelas p\u00fablicas de la ciudad de R\u00edo. \u201cHasta principios de 2014, poco antes de que el proyecto se suspendiera, hab\u00edamos actuado el 20 escuelas\u201d, recuerda.<\/p>\n

De regreso a Estados Unidos, Costa concluy\u00f3 su carrera de grado en mayo de 2014. A continuaci\u00f3n, inici\u00f3 la maestr\u00eda y, despu\u00e9s, el doctorado, a\u00fan en marcha, en el \u00e1rea de finanzas comportamentales en la Universidad Harvard. \u00c9l sigue desarrollando su proyecto de educaci\u00f3n econ\u00f3mica y financiera para j\u00f3venes, que en 2016 se transform\u00f3 en el libro Aprendendo a lidar com o dinheiro <\/em>(BE\u0128), como parte del proyecto \u201cPor qu\u00e9 \u2013 Econom\u00e9s en buen portugu\u00e9s\u201d. \u00a0\u201cQueremos incluirlo en la base curricular de las escuelas p\u00fablicas de Brasil\u201d, explica. \u201cEmpezamos en estado de Goi\u00e1s, en 2017, y ahora ya estamos tambi\u00e9n en escuelas de Pernambuco y S\u00e3o Paulo.\u201d<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Un brasile\u00f1o radicado en Estados Unidos promueve la educaci\u00f3n econ\u00f3mica y financiera en escuelas p\u00fablicas","protected":false},"author":346,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[1217],"tags":[295,1169],"coauthors":[662],"class_list":["post-326775","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-carreiras-es","tag-educacion","tag-matematica-es"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/326775","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/346"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=326775"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/326775\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":326780,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/326775\/revisions\/326780"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=326775"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=326775"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=326775"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/coauthors?post=326775"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}