{"id":332563,"date":"2020-02-14T14:56:34","date_gmt":"2020-02-14T17:56:34","guid":{"rendered":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/?p=332563"},"modified":"2020-02-20T18:48:01","modified_gmt":"2020-02-20T21:48:01","slug":"directo-al-punto","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/directo-al-punto\/","title":{"rendered":"Directo al grano"},"content":{"rendered":"

Una presentaci\u00f3n con p\u00f3steres forma parte de la rutina habitual de cient\u00edficos y estudiantes de posgrado que pretenden divulgar sus trabajos, ampliar sus redes de contactos y establecer nuevas colaboraciones en eventos acad\u00e9micos. Sin embargo, esto no es una tarea sencilla cuando el objetivo consiste en elaborar un p\u00f3ster funcional y atractivo. Muchos cient\u00edficos, preocupados por difundir el m\u00e1ximo posible de informaci\u00f3n entre sus pares, saturan sus pancartas con gr\u00e1ficos, tablas y descripciones de procedimientos realizados en sus estudios. Pero por lo general se olvidan de que los p\u00f3steres densos demandan mucho tiempo de lectura para poder ser comprendidos cabalmente. El uso de jergas y t\u00edtulos intrincados suele ir en desmedro del inter\u00e9s, incluso del p\u00fablico especializado.<\/p>\n

Una campa\u00f1a iniciada en el mes de junio en Twitter, apunta a cambiar ese panorama y la din\u00e1mica de congresos y conferencias al estimular a los investigadores cient\u00edficos para que elaboren p\u00f3steres m\u00e1s creativos y accesibles. El movimiento, que se replic\u00f3 en las redes sociales mediante el hashtag<\/em> #BetterPoster, fue lanzado por el estadounidense Mike Morrison, doctorando en psicolog\u00eda de la Universidad del Estado de Michigan, en Estados Unidos. \u201cLos p\u00f3steres tradicionales han sido elaborados como art\u00edculos cient\u00edficos\u201d, declar\u00f3 Morrison a Pesquisa FAPESP<\/em>. \u201cPor lo general, contienen s\u00edntesis. Introducci\u00f3n, metodolog\u00eda y conclusi\u00f3n. El formato se ve replicado en sesiones con decenas de p\u00f3steres que los asistentes a un congreso deber\u00e1n ver en tan solo una hora\u201d.<\/p>\n

Para Morrison, el p\u00f3ster ideal debe dar cuenta de los hallazgos de determinado estudio. \u201cEl p\u00fablico tiene que aprender algo al observar solamente por cinco segundos esa pancarta\u201d, dice. \u201cEso incita a la gente a formular preguntas m\u00e1s espec\u00edficas e interesantes que el mero pedido al autor para que explique de qu\u00e9 se trata su investigaci\u00f3n\u201d. En un video publicado en YouTube, en el marco del lanzamiento de la campa\u00f1a, Morrison present\u00f3 un nuevo dise\u00f1o de p\u00f3ster.<\/p>\n

En ese formato, el resultado m\u00e1s importante del estudio figura destacado en el centro del p\u00f3ster, en letras grandes y en lenguaje accesible<\/a>. En los bordes, queda espacio para peque\u00f1as figuras ilustrativas, dispuestas all\u00ed para ayudarle al expositor en su presentaci\u00f3n oral. Una etiqueta de QR Code (c\u00f3digo de barras bidimensional) les permite a los interesados poder acceder, v\u00eda smartphone<\/em> o tablet<\/em>, aparte de a una copia del p\u00f3ster, a la versi\u00f3n completa del estudio. Este modelo viene ganando adeptos y se encuentra disponible para su descarga en forma gratuita en el sitio web: https:\/\/osf.io\/ef53g\/<\/a>.<\/p>\n

\u201cSe trata de un layout<\/em> sencillo, pero bastante atractivo\u201d, analiza la bi\u00f3loga Kelsey Picard, doctorando de la Escuela de Ciencias Naturales de la Universidad de Tasmania, en Australia. Ella incorpor\u00f3 algunas de las recomendaciones de Morrison en un p\u00f3ster premiado en el Forum STEM State Future, que se llev\u00f3 a cabo en el mes de septiembre en aquel pa\u00eds. La estrategia, comenta Picard, consisti\u00f3 en destacar un t\u00edtulo breve empleando un lenguaje coloquial, irreverente y resonante: \u201cLa menopausia de las plantas puede ser desencadenada por la semilla\u201d. \u201cEl mensaje atrajo la atenci\u00f3n de mucha gente\u201d, comenta la investigadora, quien descubri\u00f3 que existe una se\u00f1al que env\u00eda la semilla del guisante o arveja \u201corden\u00e1ndole\u201d a la planta que pare de crecer.<\/p>\n

Si bien en la actualidad existen plataformas online<\/em> tales como Canva y Dribbble, que ofrecen recursos de dise\u00f1o gr\u00e1fico para la creaci\u00f3n de carteles y otros materiales de difusi\u00f3n, gran parte de los investigadores cient\u00edficos solamente adapta formatos elaborados con anterioridad por otros colegas. \u201cSe trata de una pr\u00e1ctica com\u00fan en las universidades e institutos de investigaci\u00f3n\u201d, dice Morrison. \u201cAlguien que ya cre\u00f3 un p\u00f3ster en Power Point le pasa el archivo a otro, quien solamente reemplaza los datos informativos, sin modificar la estructura\u201d. Esta pr\u00e1ctica revela el escaso inter\u00e9s de los cient\u00edficos por el aspecto visual de las presentaciones, apunta Picard. \u201cHay cierta tendencia a colocar mucha informaci\u00f3n en el p\u00f3ster para tratar de impresionar a los colegas y mostrarles que uno realmente trabaj\u00f3 con ah\u00ednco\u201d, reconoce la bi\u00f3loga.<\/p>\n

\"\"<\/a>
\nPara captar p\u00fablico<\/strong>
\nMartin Trauth, geocient\u00edfico y experto en comunicaci\u00f3n cient\u00edfica de la Universidad de Potsdam, en Alemania, ve con buenos ojos la campa\u00f1a promovida por Morrison, pero hace una advertencia: \u201cLa inserci\u00f3n del mensaje principal de la investigaci\u00f3n en el centro del p\u00f3ster es una \u00f3ptima idea, pero eso no garantiza que el problema de la calidad y del tama\u00f1o del texto estar\u00e1 resuelto\u201d. En su opini\u00f3n, lo m\u00e1s importante es proveer una peque\u00f1a muestra del trabajo, una especie de \u201ccebo\u201d que incite al di\u00e1logo con el p\u00fablico. Pero para ello se necesita que la capacidad de s\u00edntesis adquiera mayor valor en los congresos cient\u00edficos. \u201cSe suele premiar a los p\u00f3steres teniendo en cuenta solamente su contenido. El dise\u00f1o ni siquiera se eval\u00faa\u201d, dice Trauth.<\/p>\n

La farmac\u00e9utica Laura de Freitas, una investigadora que realiza una pasant\u00eda de posdoctorado en el Instituto de Qu\u00edmica de la Universidad de S\u00e3o Paulo (IQ-USP), vislumbra en la reflexi\u00f3n acerca del impacto de los recursos art\u00edsticos en la elaboraci\u00f3n de los p\u00f3steres uno de los m\u00e9ritos del #BetterPoster. \u201cEl tama\u00f1o de las tipograf\u00edas, la selecci\u00f3n de los colores y la disposici\u00f3n de los gr\u00e1ficos son tan importantes como el contenido que se va a presentar\u201d, sostiene Freitas, quien recientemente particip\u00f3 en un congreso con una pancarta inspirada en el modelo de Morrison. \u201cNot\u00e9 que muchas m\u00e1s personas vinieron a hablar conmigo y me formularon preguntas cuando utilic\u00e9 este nuevo formato\u201d.<\/p>\n

Ella y la bi\u00f3loga Ana Bonassa, tambi\u00e9n investigadora del IQ-USP, forman parte del proyecto Vai l\u00e1 no meu p\u00f4ster <\/em>[Mira mi poster], del Centro de Investigaci\u00f3n en Procesos Redox en Biomedicina (Redoxoma), uno de los Centros de Investigaci\u00f3n, Innovaci\u00f3n y Difusi\u00f3n (Cepid) financiados por la FAPESP. La iniciativa apunta a divulgar la producci\u00f3n cient\u00edfica del centro en videos cortos que pueden visualizarse en el canal de Redoxoma en YouTube. \u201cLos participantes tiene la posibilidad de exponer sus p\u00f3steres frente a la c\u00e1mara. Es una oportunidad para ampliar la difusi\u00f3n de investigaciones cient\u00edficas que fueron presentadas en forma m\u00e1s concisa y puntual en congresos\u201d, explica Bonassa.<\/p>\n

En la primera etapa del proyecto se grabaron nueve videos, que se publican en forma semanal. Las investigadoras \u2013que tambi\u00e9n cuentan con un canal en YouTube denominado Nunca vi 1 cientista<\/em>\u2013 consideran que producciones m\u00e1s sencillas, tal como es la propuesta de Morrison, pueden estimular a los cient\u00edficos para a desarrollar otras habilidades de comunicaci\u00f3n, como por ejemplo, t\u00e9cnicas de storytelling<\/em>. \u201cAl disponer de pocos recursos visuales, los cient\u00edficos pueden hablar de los entretelones de un estudio y relatar historias emocionantes de sus trabajos, algo que ayuda a explicar de manera interesante las informaciones consignadas en el p\u00f3ster\u201d, dice Bonassa.<\/p>\n

La campa\u00f1a #BetterPoster tambi\u00e9n suscita cr\u00edticas. La educadora estadounidense Teomara Rutherford, docente de la Universidad de Delaware, en Estados Unidos, observa con preocupaci\u00f3n que se recomiende un modelo de divulgaci\u00f3n cuya eficacia todav\u00eda no ha sido debidamente probada. \u201cAntes de recomendar una intervenci\u00f3n espec\u00edfica, ser\u00eda mejor estudiar el problema y cu\u00e1les son las necesidades reales de la comunidad cient\u00edfica\u201d, advierte Rutherford.<\/p>\n

Ella llama la atenci\u00f3n al respecto de la incorporaci\u00f3n de un modelo preestablecido, algo que, en su opini\u00f3n, puede desalentar el car\u00e1cter autoral de la producci\u00f3n de un p\u00f3ster de presentaci\u00f3n. \u201cLa adopci\u00f3n de ese formato, sin indagar previamente cu\u00e1les son los objetivos espec\u00edficos de la presentaci\u00f3n, apunta a una falta de pensamiento cr\u00edtico acerca del uso del dise\u00f1o con fines de divulgaci\u00f3n cient\u00edfica\u201d, dice. Mike Morrison, del #BetterPoster, explica que su intenci\u00f3n no es difundir un modelo \u00fanico de p\u00f3ster cient\u00edfico. \u201cMi propuesta es divulgar pistas acerca del modo en que los investigadores pueden utilizar herramientas de dise\u00f1o para crear sus propios p\u00f3steres personalizados\u201d, advierte.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"P\u00f3steres m\u00e1s sencillos y accesibles ampl\u00edan el potencial de divulgaci\u00f3n de las investigaciones","protected":false},"author":421,"featured_media":332564,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[1217],"tags":[289],"coauthors":[740],"class_list":["post-332563","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-carreiras-es","tag-comunicacion"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/332563","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/421"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=332563"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/332563\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":333705,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/332563\/revisions\/333705"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/332564"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=332563"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=332563"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=332563"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/coauthors?post=332563"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}