{"id":382833,"date":"2021-02-11T18:26:36","date_gmt":"2021-02-11T21:26:36","guid":{"rendered":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/?p=382833"},"modified":"2021-02-11T18:27:16","modified_gmt":"2021-02-11T21:27:16","slug":"carreras-de-ingenieria-en-brasil-caida-en-las-cifras-de-ingresantes-y-de-graduados","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/carreras-de-ingenieria-en-brasil-caida-en-las-cifras-de-ingresantes-y-de-graduados\/","title":{"rendered":"Carreras de ingenier\u00eda en Brasil: ca\u00edda en las cifras de ingresantes y de graduados"},"content":{"rendered":"<p><picture data-tablet=\"\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/011_Dados_299-0-tablet.png\" data-tablet_size=\"1900x1050\" alt=\"Ingresantes (nuevas vacantes) en las carreras de ingenier\u00eda (en miles)*\">\n    <source srcset=\"\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/011_Dados_299-0-desktop.png\" media=\"(min-width: 1920px)\" \/>\n    <source srcset=\"\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/011_Dados_299-0-tablet.png\" media=\"(min-width: 1140px)\" \/>\n    <img decoding=\"async\" class=\"responsive-img\" src=\"\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/011_Dados_299-0-mobile.png\" \/>\n  <\/picture><br \/>\n&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li>El n\u00famero de alumnos nuevos descendi\u00f3 un 17 % entre 2018 y 2019 y un 39 % en comparaci\u00f3n con el pico de 2014<\/li>\n<li>Entre 2014 y 2019, la ca\u00edda en la red educativa privada fue de un 48 %, y en la p\u00fablica, de un 3,6 %<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<br \/>\n<picture data-tablet=\"\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/011_Dados_299-1-tablet.png\" data-tablet_size=\"1900x617\" alt=\"Graduados en las carreras de ingenier\u00eda (en miles)*\">\n    <source srcset=\"\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/011_Dados_299-1-desktop.png\" media=\"(min-width: 1920px)\" \/>\n    <source srcset=\"\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/011_Dados_299-1-tablet.png\" media=\"(min-width: 1140px)\" \/>\n    <img decoding=\"async\" class=\"responsive-img\" src=\"\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/011_Dados_299-1-mobile.png\" \/>\n  <\/picture><br \/>\n&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li>El n\u00famero de graduados se redujo un 3,2 % entre 2018 y 2019, en lo que representa la primera ca\u00edda desde 1996<\/li>\n<li>El descenso fue mayor en la red educativa p\u00fablica, de un 8,6 %. En la privada, fue del 1,2 %<\/li>\n<li>La cantidad de graduados en 2019 (126.460) represent\u00f3 un 10,1 % del total de los que se recibieron ese a\u00f1o, un peque\u00f1o descenso en comparaci\u00f3n con el porcentaje del 10,3 % registrado en 2018<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<br \/>\n<picture data-tablet=\"\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/011_Dados_299-2-tablet.png\" data-tablet_size=\"1900x1183\" alt=\"Graduados\/ingresantes (intervalo de cinco a\u00f1os)\">\n    <source srcset=\"\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/011_Dados_299-2-desktop.png\" media=\"(min-width: 1920px)\" \/>\n    <source srcset=\"\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/011_Dados_299-2-tablet.png\" media=\"(min-width: 1140px)\" \/>\n    <img decoding=\"async\" class=\"responsive-img\" src=\"\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/011_Dados_299-2-mobile.png\" \/>\n  <\/picture><br \/>\n&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li>La raz\u00f3n entre el n\u00famero de graduados y el de ingresantes, en un intervalo de cinco a\u00f1os, el plazo t\u00edpico de las carreras de ingenier\u00eda, es un indicador de la eficiencia del sistema<\/li>\n<li>El gr\u00e1fico muestra que ese indicador fue 0,38 para todas las carreras, con un registro de 0,49 en la educaci\u00f3n p\u00fablica y de 0,35 en la red privada en 2019, el a\u00f1o tomado como referencia (la raz\u00f3n entre el n\u00famero de graduados a lo largo de 2019 y el de ingresantes a lo largo de 2014)<\/li>\n<li>En la red educativa p\u00fablica, se registr\u00f3 una ca\u00edda, entre los a\u00f1os de referencia de 2005 y 2019, de 0,62 a 0,49, con un valor pico de 0,67 en 2007 y en 2013. En la red privada, luego de alcanzar un valor de 0,54 en 2009, se redujo a 0,35 en 2019. En general, la ca\u00edda fue de 0,53 a 0,38 en todo el per\u00edodo, con un pico de 0,58 registrado en 2009<\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"bibliografia separador-bibliografia\">*Los valores para el total en los dos primeros gr\u00e1ficos pueden diferir de la suma de los valores para las redes educativas p\u00fablica y privada, a causa del redondeo<\/p>\n<p class=\"bibliografia\"><strong>Metodolog\u00eda:<\/strong> se tuvieron en cuenta las carreras en las \u00e1reas de ingenier\u00eda <em>stricto sensu<\/em>, es decir, solamente aquellas cuyos programas son reconocidos por el Ministerio de Educaci\u00f3n de Brasil (MEC) y que otorgan un t\u00edtulo de grado en ingenier\u00eda. En cuanto a los ingresantes, tan solo se consideraron aquellos que cubrieron nuevas vacantes. El indicador de eficiencia tom\u00f3 un intervalo de cinco a\u00f1os, o sea, en el a\u00f1o de referencia n, se calcul\u00f3 la raz\u00f3n entre el n\u00famero de graduados a lo largo de n y el de ingresantes en el a\u00f1o n-5. Elaborado por la direcci\u00f3n de estudios e indicadores de la FAPESP.<\/p>\n<p class=\"bibliografia\"><strong>Fuente<\/strong>: sinopsis y microdatos del censo de la educaci\u00f3n superior, Inep\/MEC.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"El n\u00famero de alumnos nuevos descendi\u00f3 un 17 % entre 2018 y 2019 y un 39% en comparaci\u00f3n con el pico de 2014","protected":false},"author":476,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[1329],"tags":[297],"coauthors":[786],"class_list":["post-382833","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-datos","tag-ingenieria"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/382833","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/476"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=382833"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/382833\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":383086,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/382833\/revisions\/383086"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=382833"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=382833"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=382833"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/coauthors?post=382833"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}