{"id":399898,"date":"2021-07-13T14:07:09","date_gmt":"2021-07-13T17:07:09","guid":{"rendered":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/?p=399898"},"modified":"2021-07-13T14:10:38","modified_gmt":"2021-07-13T17:10:38","slug":"la-educacion-no-es-un-privilegio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/la-educacion-no-es-un-privilegio\/","title":{"rendered":"La educaci\u00f3n no es un privilegio"},"content":{"rendered":"

Uno de los impactos m\u00e1s duraderos de la pandemia causada por el nuevo coronavirus recae en un \u00e1rea vital para todas las naciones: la educaci\u00f3n, determinante para el futuro de los pa\u00edses en desarrollo, tal como es el caso de Brasil. A la ya elevada cantidad de ni\u00f1os y adolescentes sin inscripci\u00f3n escolar vigente \u20131,3 millones\u2013, se habr\u00edan sumado otros 4 millones de alumnos que abandonaron sus estudios debido al covid-19, de acuerdo con una investigaci\u00f3n de Unicef basada en los datos suministrados por la encuesta Pnad\/IBGE<\/a>.<\/p>\n

El pa\u00eds, que recientemente hab\u00eda logrado universalizar la educaci\u00f3n fundamental, hist\u00f3ricamente ha afrentado dificultades tales como la deserci\u00f3n, el desfase y las crecientes diferencias en los niveles de aprendizaje de los alumnos. Estos problemas se han agravado con la pandemia y con el manejo nacional de la misma, como da cuenta el reportaje de portada de la presente edici\u00f3n. Seg\u00fan un informe de la OCDE, justamente los pa\u00edses con los peores niveles de escolaridad han sido los que mantuvieron cerradas las escuelas por m\u00e1s tiempo. Otro estudio revel\u00f3 que Alemania, el Reino Unido, Dinamarca y Francia suspendieron las clases durante aproximadamente 90 d\u00edas, en tanto que, en Brasil, hubo m\u00e1s de 260 d\u00edas de interrupci\u00f3n.<\/p>\n

Los pron\u00f3sticos sobre la profundizaci\u00f3n de las desigualdades en el aprendizaje tanto en el pa\u00eds como en Am\u00e9rica Latina y el Caribe son inquietantes. Para medir las consecuencias de la pandemia en la educaci\u00f3n, el Banco Mundial recurri\u00f3 al concepto de pobreza de aprendizaje, una idea similar a la del umbral de pobreza econ\u00f3mica. En la regi\u00f3n, si se considera el impacto sobre la educaci\u00f3n hasta el comienzo de 2021 y el cierre de las escuelas durante 10 meses, la poblaci\u00f3n clasificada dentro de la pobreza de aprendizaje podr\u00eda pasar del 55 % al 71 %.<\/p>\n

La Ley de Directrices y Bases, promulgada en 1961, es uno de los principales andamiajes legales que orientan la educaci\u00f3n brasile\u00f1a. El texto de dicha ley, que propugna los preceptos de la escuela p\u00fablica, obligatoria, gratuita y laica, tuvo como articulador central a An\u00edsio Teixeira<\/a>, fallecido hace 50 a\u00f1os. Como pensador, administrador y pol\u00edtico de la educaci\u00f3n, Teixeira colabor\u00f3 en la construcci\u00f3n y tambi\u00e9n dirigi\u00f3 instituciones centrales del sistema educativo brasile\u00f1o, tales como la Coordinaci\u00f3n de Perfeccionamiento del Persona de Nivel Superior (Capes) y el Instituto Nacional de Estudios e Investigaciones Educativas (Inep, que actualmente lleva su nombre). La educaci\u00f3n no es un privilegio, el t\u00edtulo de este editorial, es el nombre de uno de sus libros.<\/p>\n

La educaci\u00f3n es tambi\u00e9n uno de los temas que se abordan en la entrevista concedida por el ingeniero Luiz Bevilacqua<\/a>, impulsor de la que se ha convertido en una de las nuevas instituciones de educaci\u00f3n superior m\u00e1s innovadoras del pa\u00eds, la Universidad Federal del ABC (UFABC). Interdisciplinaria por naturaleza, dicha universidad no est\u00e1 dividida en departamentos. Responsable de los programas de ingenier\u00eda civil y mec\u00e1nica en los primeros a\u00f1os del Instituto Alberto Luiz Coimbra de Posgrado e Investigaci\u00f3n en Ingenier\u00eda de la Universidad Federal de R\u00edo de Janeiro (Coppe\/UFRJ), experto en grandes estructuras y puentes, Bevilacqua tambi\u00e9n se ha propuesto tenderlos entre la investigaci\u00f3n y los retos tecnol\u00f3gicos que afrontan las grandes empresas.<\/p>\n

Como socia principal del Coppe, Petrobras recurri\u00f3 a la instituci\u00f3n cuando descubri\u00f3 las reservas de petr\u00f3leo en aguas profundas, un campo que supon\u00eda grandes desaf\u00edos de investigaci\u00f3n en aquel momento. Las actividades de investigaci\u00f3n relacionadas con los obst\u00e1culos de la explotaci\u00f3n petrolera a grandes profundidades siguen dando sus frutos. Una metodolog\u00eda de computaci\u00f3n que combina la mec\u00e1nica de los fluidos y la inteligencia artificial concebida por la Escuela de Ingenier\u00eda de S\u00e3o Carlos, de la Universidad de S\u00e3o Paulo (USP), puede facilitar la gesti\u00f3n del flujo del crudo y el gas natural extra\u00eddos de aguas profundas y ultraprofundas hasta las plataformas marinas<\/a>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Uno de los impactos m\u00e1s duraderos de la pandemia causada por el nuevo coronavirus recae en un \u00e1rea vital para todas las naciones: la educaci\u00f3n, determinante para el futuro de los pa\u00edses en desarrollo, tal como es el caso de Brasil. A la ya elevada cantidad de ni\u00f1os y adolescentes sin inscripci\u00f3n escolar vigente \u20131,3… Ver art\u00edculo<\/a>","protected":false},"author":595,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[180],"tags":[295],"coauthors":[1582],"class_list":["post-399898","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-editorial-es","tag-educacion"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/399898","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/595"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=399898"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/399898\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":401412,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/399898\/revisions\/401412"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=399898"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=399898"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=399898"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/coauthors?post=399898"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}