{"id":490064,"date":"2023-09-19T15:25:21","date_gmt":"2023-09-19T18:25:21","guid":{"rendered":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/?p=490064"},"modified":"2023-09-19T15:25:21","modified_gmt":"2023-09-19T18:25:21","slug":"mujeres-y-ocupaciones-en-ci-el-caso-de-estados-unidos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/mujeres-y-ocupaciones-en-ci-el-caso-de-estados-unidos\/","title":{"rendered":"Mujeres y ocupaciones en C+I: el caso de Estados Unidos"},"content":{"rendered":"<ul>\n<li>La atenci\u00f3n a la presencia de las mujeres en las actividades de ciencia e ingenier\u00eda (C+I)<sup>1<\/sup> es cada vez mayor y generalizada. En Estados Unidos, la National Science Foundation (NSF) monitorea la inserci\u00f3n femenina en estas actividades desde 1993<\/li>\n<li>El gr\u00e1fico que aparece abajo muestra que, en ese pa\u00eds, las mujeres han venido ampliando su presencia en la mayor parte de los grupos profesionales asociados a C+I<sup>2<\/sup><\/li>\n<li>Las dos \u00e1reas de actividades que registran una mayor participaci\u00f3n femenina son las de las ciencias sociales y las ciencias de la vida y del medio ambiente. En la primera, la presencia femenina pas\u00f3 de un 51 % a un 65 %, y en la segunda, de un 34 % a un 48 %<\/li>\n<li>Por el contrario, entre quienes trabajan en ciencias de la computaci\u00f3n y matem\u00e1tica, la participaci\u00f3n femenina se contrajo, pasando de un 31 % a un 26 % en id\u00e9ntico per\u00edodo. En el \u00e1rea de las ciencias f\u00edsicas (f\u00edsica, qu\u00edmica, ciencias de la Tierra), hubo un crecimiento y el \u00edndice lleg\u00f3 a un 35 % em 2019<\/li>\n<li>En ingenier\u00edas, se registr\u00f3 un crecimiento, pero la participaci\u00f3n femenina alcanzaba tan solo un 16 % al final del per\u00edodo, manteni\u00e9ndose como el \u00e1rea de menor participaci\u00f3n femenina entre las directamente vinculadas a C+I<\/li>\n<li>En las \u00e1reas de actividad relacionadas con C+I, que incluyen a los no investigadores (como m\u00e9dicos, docentes, etc.), con datos a partir de 2003, se observa un predominio femenino y una leve tendencia creciente de la inserci\u00f3n de las mujeres en estas ocupaciones (de un 55 % a un 57 %, en ese per\u00edodo)<\/li>\n<\/ul>\n<picture data-tablet=\"\/wp-content\/uploads\/2023\/08\/rpf-dados-2023-05-info-1-640.png\" data-tablet_size=\"670x707\" alt=\"PERCENTUAL DE MULHERES COM DIPLOMA DE GRADUA\u00c7\u00c3O, MESTRADO OU DOUTORADO EM C&amp;E E OCUPA\u00c7\u00d5ES RELACIONADAS A C&amp;E\">\n    <source srcset=\"\/wp-content\/uploads\/2023\/08\/rpf-dados-2023-05-info-1-640.png\" media=\"(min-width: 1920px)\" \/>\n    <source srcset=\"\/wp-content\/uploads\/2023\/08\/rpf-dados-2023-05-info-1-640.png\" media=\"(min-width: 1140px)\" \/>\n    <img decoding=\"async\" class=\"responsive-img\" src=\"\/wp-content\/uploads\/2023\/08\/rpf-dados-2023-05-info-1-760.png\" \/>\n  <\/picture>\n<ul>\n<li>La menor presencia de mujeres en las ocupaciones asociadas a la ciencia de la computaci\u00f3n y matem\u00e1tica tambi\u00e9n se ve reflejada en la informaci\u00f3n referida a su formaci\u00f3n en los niveles de grado y posgrado<\/li>\n<li>El gr\u00e1fico que se muestra al lado denota una menor participaci\u00f3n femenina entre los estudiantes de carreras de grado (algo menos de un 20 %) y de posgrado estadounidenses, en 2018<\/li>\n<li>Aunque la presencia femenina ven\u00eda ampli\u00e1ndose desde 1998, especialmente entre los estudiantes de posgrado, los datos m\u00e1s recientes evidencian los retos que a\u00fan persisten para atraer a las ni\u00f1as y mujeres a estas \u00e1reas del conocimiento<\/li>\n<li>Estos conjuntos de indicadores, si bien han sido producidos y utilizados durante d\u00e9cadas para el an\u00e1lisis y la elaboraci\u00f3n de pol\u00edticas p\u00fablicas en Estados Unidos, revelan que el progreso es lento y complejo, y sugieren la importancia de dise\u00f1ar indicadores similares para el caso brasile\u00f1o<\/li>\n<\/ul>\n<picture data-tablet=\"\/wp-content\/uploads\/2023\/08\/rpf-dados-2023-05-info-2-640.png\" data-tablet_size=\"670x540\" alt=\"PERCENTUAL DE MULHERES TITULADAS EM CIENCIA\">\n    <source srcset=\"\/wp-content\/uploads\/2023\/08\/rpf-dados-2023-05-info-2-640.png\" media=\"(min-width: 1920px)\" \/>\n    <source srcset=\"\/wp-content\/uploads\/2023\/08\/rpf-dados-2023-05-info-2-640.png\" media=\"(min-width: 1140px)\" \/>\n    <img decoding=\"async\" class=\"responsive-img\" src=\"\/wp-content\/uploads\/2023\/08\/rpf-dados-2023-05-info-2-760.png\" \/>\n  <\/picture>\n<p class=\"bibliografia separador-bibliografia\"><strong>Notas (1)<\/strong> Las ocupaciones de C+I contempladas por la NSF son: ingenier\u00eda, ciencias de la computaci\u00f3n y matem\u00e1tica, \u00e1reas de ciencias de la vida (biolog\u00eda, agricultura y medio ambiente), ciencias f\u00edsicas y relacionadas (qu\u00edmica y ciencias de la Tierra) y ciencias sociales y relacionadas (econom\u00eda, ciencia pol\u00edtica, psicolog\u00eda, antropolog\u00eda, etc.) <strong>(2)<\/strong> Los puestos de trabajo en C+I se detallan en las referencias del gr\u00e1fico 1. En la serie que desglosa las categor\u00edas profesionales se consideran solamente los empleos de cient\u00edficas e ingenieras. En la l\u00ednea verde, las ocupaciones vinculadas a C+I, pero no de cient\u00edficas e ingenieras, como las asociadas a los servicios de salud y educaci\u00f3n, por ejemplo. <strong>Fuentes<\/strong> National Center for Science and Engineering Statistics, National Science Foundation (NCSES, NSF) \u2013 2023. Diversity and STEM: Women, Minorities, and Persons with Disabilities. National Science Board, National Science Foundation (NSB, NSF) \u2013 2021. The STEM Labor Force of Today: Scientists, Engineers and Skilled Technical Workers. Science and Engineering Indicators 2022. NSB-2021-2 <strong>Elaboraci\u00f3n<\/strong> FAPESP, DPCTA\/Gerencia de Estudios e Indicadores<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Crece en Estados Unidos la participaci\u00f3n de las mujeres en cargos asociados a las actividades de ciencia e ingenier\u00eda","protected":false},"author":476,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[1329],"tags":[],"coauthors":[786],"class_list":["post-490064","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-datos"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/490064","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/476"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=490064"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/490064\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":492278,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/490064\/revisions\/492278"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=490064"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=490064"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=490064"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/coauthors?post=490064"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}