{"id":495232,"date":"2023-10-26T10:50:36","date_gmt":"2023-10-26T13:50:36","guid":{"rendered":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/?p=495232"},"modified":"2023-10-26T10:51:49","modified_gmt":"2023-10-26T13:51:49","slug":"las-tasas-de-conclusion-y-desercion-de-doctorados-y-los-efectos-de-la-pandemia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/las-tasas-de-conclusion-y-desercion-de-doctorados-y-los-efectos-de-la-pandemia\/","title":{"rendered":"Las tasas de conclusi\u00f3n y deserci\u00f3n de doctorados y los efectos de la pandemia"},"content":{"rendered":"<ul>\n<li>Un estudio previo (<a href=\"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/obstaculos-para-la-inclusion\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><em>lea en<\/em> Pesquisa FAPESP<em>, edici\u00f3n n\u00ba 313<\/em><\/a>) revel\u00f3 una disminuci\u00f3n significativa de la cantidad de titulados en los programas de doctorado en Brasil a partir de 2020, como consecuencia de la pandemia de covid-19. Lo que se pretende evaluar ahora es si este retroceso habr\u00eda ido acompa\u00f1ado de un aumento de la deserci\u00f3n de los estudiantes de estos programas<\/li>\n<li>La forma m\u00e1s precisa de estimar la deserci\u00f3n consiste en realizar un seguimiento a lo largo del tempo del n\u00famero de ingresantes en un a\u00f1o determinado<\/li>\n<li>El siguiente gr\u00e1fico muestra lo ocurrido con las cohortes de ingresantes en el doctorado en 2013. Compuestas originalmente por 27.114 estudiantes, su situaci\u00f3n se habr\u00eda estabilizado en 2021, ocho a\u00f1os despu\u00e9s del inicio de la carrera, permitiendo estimar las tasas finales de conclusi\u00f3n y de deserci\u00f3n<\/li>\n<\/ul>\n<picture data-tablet=\"\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/rpf-dados-infos-esp-1140.jpg\" data-tablet_size=\"1140x817\" alt=\"SITUA\u00c7\u00c3O DOS INGRESSANTES EM 2013, DE 2013 A 2021\">\n    <source srcset=\"\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/rpf-dados-infos-esp-1140.jpg\" media=\"(min-width: 1920px)\" \/>\n    <source srcset=\"\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/rpf-dados-infos-esp-1140.jpg\" media=\"(min-width: 1140px)\" \/>\n    <img decoding=\"async\" class=\"responsive-img\" src=\"\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/rpf-dados-infos-esp2-760.jpg\" \/>\n  <\/picture>\n<ul>\n<li>La tasa de conclusi\u00f3n (titulados\/ingresantes) de las cohortes de 2013, en 2021, fue de un 85 %, con un 14 % de deserci\u00f3n y un 1 % de matriculados remanentes. Se observaron progresiones similares para las cohortes que ingresaron en 2014 y 2015<\/li>\n<li>Para evaluar los efectos de la pandemia sobre estas tasas, se compar\u00f3 la evoluci\u00f3n de las cohortes que ingresaron en 2015 y 2017 (<em>debajo<\/em>), hasta el 5\u00ba de matriculaci\u00f3n, cuando, conforme al gr\u00e1fico de las cohortes de 2013, alrededor de un 70 % de los estudiantes deber\u00eda haberse titulado<\/li>\n<\/ul>\n<picture data-tablet=\"\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/rpf-dados-infos-esp3-1140.jpg\" data-tablet_size=\"1140x834\" alt=\"SITUA\u00c7\u00c3O DOS INGRESSANTES EM 2015, DE 2015 A 2019\">\n    <source srcset=\"\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/rpf-dados-infos-esp3-1140.jpg\" media=\"(min-width: 1920px)\" \/>\n    <source srcset=\"\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/rpf-dados-infos-esp3-1140.jpg\" media=\"(min-width: 1140px)\" \/>\n    <img decoding=\"async\" class=\"responsive-img\" src=\"\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/rpf-dados-infos-esp4-760.jpg\" \/>\n  <\/picture>\n<ul>\n<li>Como se esperaba, se observa que aproximadamente un 70 % de los estudiantes de las cohortes de 2015 se titul\u00f3 al 5\u00ba a\u00f1o de matriculaci\u00f3n, mientras que tan solo el 50 % de los de las cohortes de 2017 se hallar\u00eda en esta situaci\u00f3n. En este \u00faltimo caso, el 4\u00ba y 5\u00ba a\u00f1o de matriculaci\u00f3n transcurrieron durante la pandemia<\/li>\n<li>Sin embargo, este retroceso no se ha visto acompa\u00f1ado de un aumento de las deserciones (los que abandonaron o quedaron desvinculados del programa), que se mantuvieron pr\u00e1cticamente igual en ambas cohortes, en el 5\u00ba a\u00f1o, en alrededor de un 10\u00a0%<\/li>\n<li>Por otra parte, la proporci\u00f3n de los que mantuvieron su matr\u00edcula aument\u00f3 mucho, pr\u00e1cticamente duplic\u00e1ndose entre las dos cohortes (de un 20 % a un 40 %), en el 5\u00ba a\u00f1o de matr\u00edcula, compensando la ca\u00edda del porcentaje de titulados<\/li>\n<li>En definitiva, la pandemia empez\u00f3 a impactar negativamente sobre la cifra de titulados de las cohortes recientes, pero no existen evidencias de un aumento significativo de las deserciones, que est\u00e1n siendo refrenadas porque los estudiantes han mantenido su condici\u00f3n de matriculados<\/li>\n<\/ul>\n<picture data-tablet=\"\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/rpf-dados-infos-esp6.jpg\" data-tablet_size=\"760x590\" alt=\"SITUA\u00c7\u00c3O DOS INGRESSANTES EM 2017, DE 2017 A 2021\">\n    <source srcset=\"\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/rpf-dados-infos-esp6.jpg\" media=\"(min-width: 1920px)\" \/>\n    <source srcset=\"\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/rpf-dados-infos-esp6.jpg\" media=\"(min-width: 1140px)\" \/>\n    <img decoding=\"async\" class=\"responsive-img\" src=\"\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/rpf-dados-infos-esp5.jpg\" \/>\n  <\/picture>\n<p class=\"bibliografia separador-bibliografia\"><strong>Fuentes<\/strong> Microdatos de la base Sucupira, Capes\/MEC, descargados en enero de 2023 <strong>Producci\u00f3n<\/strong> FAPESP, DPCTA\/Gerencia de Estudios e Indicadores<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Los \u00edndices de conclusi\u00f3n y deserci\u00f3n en los doctorados y los efectos de la pandemia","protected":false},"author":476,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[1329],"tags":[295],"coauthors":[786],"class_list":["post-495232","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-datos","tag-educacion","keywords-pandemia-es"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/495232","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/476"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=495232"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/495232\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":495718,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/495232\/revisions\/495718"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=495232"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=495232"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=495232"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/coauthors?post=495232"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}