{"id":511332,"date":"2024-05-13T10:35:24","date_gmt":"2024-05-13T13:35:24","guid":{"rendered":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/?p=511332"},"modified":"2024-05-16T08:26:22","modified_gmt":"2024-05-16T11:26:22","slug":"de-la-escuela-publica-a-la-universidad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/de-la-escuela-publica-a-la-universidad\/","title":{"rendered":"De la escuela p\u00fablica a la universidad"},"content":{"rendered":"

Cuando comenz\u00f3 a cursar el primer a\u00f1o de la ense\u00f1anza media en una escuela p\u00fablica del municipio de S\u00e3o Carlos, en el interior paulista, la estudiante Marcela Amanda Tonelli, de 18 a\u00f1os, estaba deseosa de estudiar una carrera de grado en f\u00edsica. Ese mismo a\u00f1o, en 2021, a instancias de sus profesores, se inscribi\u00f3 y particip\u00f3 en el Concurso de Conocimientos y Oportunidades de la Universidad de S\u00e3o Paulo (Cuco). La evaluaci\u00f3n, que se realiza en la modalidad online<\/em> e incluye 18 preguntas repartidas entre ciencias de la naturaleza, ciencias humanas, matem\u00e1tica y lenguajes, fue su primer acercamiento a un examen similar al de ingreso a la universidad, en el que pudo poner a prueba sus conocimientos y el autocontrol de su nerviosismo en las dos horas cronometradas estipuladas para responderlo todo.<\/p>\n

Con el mejor rendimiento de su clase, gan\u00f3 una beca de iniciaci\u00f3n precient\u00edfica en el campus de la USP en la ciudad, que la habilit\u00f3 a asistir a clases semanales de f\u00edsica y al desarrollo de un proyecto de investigaci\u00f3n. En 2022, se salt\u00f3 un a\u00f1o y pas\u00f3 directamente a tercero. Volvi\u00f3 a concursar y accedi\u00f3 a cursos a distancia para preparar el examen de admisi\u00f3n. \u201cDescubr\u00ed que las universidades p\u00fablicas tienen plazas reservadas para los egresados de las escuelas p\u00fablicas, lo que me hizo sentir m\u00e1s segura\u201d, dice Tonelli, quien aprob\u00f3 el ingreso a la licenciatura en F\u00edsica en la Universidad Federal de S\u00e3o Carlos (UFSCar) y en el Instituto de F\u00edsica de la USP (IFSC), optando por este \u00faltimo, donde ingres\u00f3 en 2023.<\/p>\n

Tonelli forma parte de los 4.492 alumnos de la red de ense\u00f1anza estadual paulista que han participado en el Cuco y consiguieron entrar en uno de los campus de la universidad paulista en los \u00faltimos seis a\u00f1os, de los cuales alrededor de un 55 % corresponde a mujeres. En su s\u00e9ptima edici\u00f3n, celebrada en agosto, el concurso gratuito dirigido exclusivamente a estudiantes de la ense\u00f1anza media p\u00fablica bati\u00f3 su propio r\u00e9cord: se inscribieron 141.254 alumnos \u2013 en comparaci\u00f3n con los 18.000 de la primera edici\u00f3n \u2013 procedentes de 3.012 escuelas de 605 municipios.<\/p>\n

En total, 117.651 estudiantes realizaron el examen y 15.888 obtuvieron como premio un certificado y cursos online<\/em> de formaci\u00f3n complementaria para preparar el examen de ingreso a la universidad, con derecho a formular preguntas en foros de debate con estudiantes universitarios de la USP. Algunas escuelas tambi\u00e9n organizar\u00e1n visitas a los campus de la universidad y las 15 con m\u00e1s alumnos participantes en el Cuco asistir\u00e1n a conferencias sobre curiosidades de la USP y a un espect\u00e1culo de f\u00edsica con demostraciones de experimentos. \u201cA pesar del nombre del programa, el objetivo \u00faltimo no es promover una competencia, sino estimular el proceso educativo de los estudiantes, acercarlos a la universidad p\u00fablica y mostrarles que es un lugar para ellos\u201d, dice el f\u00edsico y educador Herbert Alexandre Jo\u00e3o, del IFSC-USP, coordinador ejecutivo del Cuco.<\/p>\n

El concurso, una iniciativa de extensi\u00f3n universitaria del programa Ven a Saber [Vem Saber<\/em>], vinculado al IFSC, surgi\u00f3 como una forma de ampliar el acceso a la educaci\u00f3n superior p\u00fablica de los estudiantes de la ense\u00f1anza media p\u00fablica. Fue una respuesta a la pol\u00edtica de cupos de la USP para los estudiantes de las escuelas p\u00fablicas, aprobada en 2017 para el ingreso en 2018, que aument\u00f3 gradualmente del 37 % al actual 50 % de las plazas reservadas en las carreras de grado, un 37,5 % destinadas a candidatos autodeclarados negros, pardos e ind\u00edgenas. \u201cNo basta con que se creen vacantes, los estudiantes tienen que saber que tienen ese derecho. Nadie elige lo que no sabe que existe\u201d, dice el f\u00edsico.<\/p>\n

En ediciones anteriores, tan solo se premiaba a un alumno de cada divisi\u00f3n. Este a\u00f1o, a petici\u00f3n de los propios estudiantes y de sus profesores, los tres primeros de cada clase han recibido certificados de oro, plata y bronce.<\/p>\n

Uno de los premios que reciben los alumnos es el acceso a cursos complementarios ofrecidos por la USP, pero la iniciativa no pretende ser un cursillo de preingreso popular, un modelo que durante d\u00e9cadas ha apuntado a preparar a los j\u00f3venes con vulnerabilidades socioecon\u00f3micas para los ex\u00e1menes de admisi\u00f3n a la universidad. En el IFSC, los miembros del equipo del Cuco suelen recomendar estos cursos a los concursantes de la ciudad de S\u00e3o Carlos. \u201cNuestro trabajo es ofrecer una formaci\u00f3n complementaria\u201d, dice el f\u00edsico Antonio Carlos Hernandes, del IFSC, creador del Cuco, quien era el prorrector de Grado de la USP cuando se implement\u00f3 la reserva de plazas.<\/p>\n

Como el foco est\u00e1 puesto en el proceso de aprendizaje, se clasifica a los estudiantes seg\u00fan el a\u00f1o que cursan y su escuela. \u201cCada escuela tiene su propia realidad y as\u00ed, los alumnos que compiten cuentan con las mismas condiciones educativas\u201d, dice Hernandes, quien organiz\u00f3 un libro sobre la experiencia Cuco, que sali\u00f3 publicado este a\u00f1o. \u201cEl prop\u00f3sito de este sistema es incentivar a los alumnos y mantenerlos motivados\u201d, a\u00f1ade. Tras realizar la prueba, que se formula con preguntas espec\u00edficas basadas en los contenidos curriculares de cada a\u00f1o de la ense\u00f1anza media, el comit\u00e9 de evaluaci\u00f3n fija una nota de corte estipulada a partir del rendimiento estadual promedio.<\/p>\n

Hyan Tuzi, de 20 a\u00f1os, dice que se sent\u00eda desanimado con sus estudios cuando cursaba el tercer a\u00f1o de la ense\u00f1anza media p\u00fablica en el municipio de Pen\u00e1polis, en 2021, en plena pandemia de covid-19. Consider\u00f3 la posibilidad de presentarse al examen de ingreso, aun sinti\u00e9ndose bastante inseguro, e incluso solicit\u00f3 una exenci\u00f3n de la tasa de la Fuvest [acr\u00f3nimo en portugu\u00e9s por Fundaci\u00f3n Universitaria para el Examen de Ingreso], pero olvid\u00f3 adjuntar un documento y le denegaron la solicitud. \u201cFue entonces cuando record\u00e9 que la coordinadora de la escuela hab\u00eda dicho que cualquiera que ganara un premio en el Cuco de ese a\u00f1o quedar\u00eda exento del pago de la tasa de la Fuvest. Decid\u00ed participar\u201d, recuerda. Qued\u00f3 en una buena posici\u00f3n, obtuvo la exenci\u00f3n y utiliz\u00f3 los cursos en l\u00ednea a los que tambi\u00e9n tuvo acceso para preparar el examen de admisi\u00f3n en su casa. Dado su inter\u00e9s por las ciencias exactas, en 2022 ingres\u00f3 a la licenciatura en matem\u00e1tica aplicada y computacional en la USP. En 2023, los estudiantes premiados no tendr\u00e1n derecho a esta exenci\u00f3n porque el convenio con la Fuvest se cancel\u00f3.<\/p>\n

El rol de los docentes
\n<\/strong>Seg\u00fan Hernandes, el examen online <\/em>del Cuco es solamente una de las etapas. Desde el registro en el sitio web, pasando por la inscripci\u00f3n, la prueba propiamente dicha y luego el acceso a los contenidos creados para los alumnos, todo ha sido planificado para que ellos conozcan los caminos que deber\u00e1n recorrer cuando se inscriban en los procesos selectivos de las universidades.<\/p>\n

Este a\u00f1o, con la implementaci\u00f3n de una plataforma propia \u2013 antes el programa estaba alojado en la p\u00e1gina web de la Fuvest \u2013, 106 colaboradores docentes distribuidos en las 91 direcciones de ense\u00f1anza del estado tendr\u00e1n acceso al desempe\u00f1o de las clases participantes. La idea es que lleven esta informaci\u00f3n a los directores y coordinadores pedag\u00f3gicos, quienes podr\u00e1n evaluar qu\u00e9 contenidos deben reforzarse en su instituci\u00f3n. \u201cNosotros solamente somos los organizadores. En realidad, todo ocurre gracias a la movilizaci\u00f3n de los profesores y directores\u201d, dice Hernandes. El equipo suele visitar las escuelas a lo largo del a\u00f1o para conocer sus demandas.<\/p>\n

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Marcos Santos\u2009\/\u2009USP imagens<\/span>Estudantes que participaron del concurso de 2019, cuando el mismo constaba de una fase presencial. En el campus de la USP en la localidad de Pirassununga, los estudiantes recibieron su certificado de participaci\u00f3n en el CucoMarcos Santos\u2009\/\u2009USP imagens<\/span><\/p><\/div>\n

Patr\u00edcia Chade, coordinadora de ciencias y biolog\u00eda de la direcci\u00f3n de ense\u00f1anza del municipio de Ara\u00e7atuba, en el interior paulista, y experta en los planes de estudios de ambas disciplinas, es una de las profesoras que colabora con la iniciativa. Suele animar a docentes y alumnos a participar en proyectos que induzcan a los j\u00f3venes a plantearse una carrera universitaria, entre ellos el Cuco. \u201cEn cuanto se anuncia el plazo para inscribirse en el concurso, env\u00edo mensajes a los coordinadores y a los profesores en grupos de WhatsApp. Llevo a cabo un seguimiento de las inscripciones de las escuelas a trav\u00e9s de la plataforma online<\/em> y las promuevo entre las que no participan tanto, dice. \u201cLos docentes cuentan que, como los alumnos se est\u00e1n presentando a un examen de la USP, muchos le pierden el miedo al examen de ingreso y se sienten m\u00e1s animados\u201d.<\/p>\n

Tambi\u00e9n est\u00e1 la figura del profesor incentivador: este a\u00f1o hubo 5.131 inscritos. Por primera vez, 91 de ellos obtuvieron como premio becas completas para cursar los MBA USP\/Esalq de 18 meses, entre los m\u00e1s votados por los alumnos. La profesora de biolog\u00eda Isabela Garcia, de la Escuela Estadual Jos\u00e9 Augusto Lopes Borges, de Ara\u00e7atuba, fue una de las premiadas y pretende hacer el MBA de gesti\u00f3n escolar.<\/p>\n

Adem\u00e1s de las clases de biolog\u00eda, es responsable de la asignatura Proyecto de Vida, en la que los alumnos de nivel fundamental y medio encauzan sus metas hacia una trayectoria. Utiliza estas clases para estimular el debate sobre el acceso a las universidades p\u00fablicas y dar a conocer los concursos de conocimientos.<\/p>\n

Una de las alumnas que recibi\u00f3 el aliento de Garc\u00eda fue Laura Sutil da Silva, de 17 a\u00f1os, que cursa el tercer a\u00f1o de la ense\u00f1anza media, acert\u00f3 todas las respuestas del examen Cuco de este a\u00f1o y obtuvo un certificado de nivel oro. \u201cNo cre\u00eda mucho en m\u00ed misma, no pensaba que fuera tan capaz. Empero, despu\u00e9s de ver lo bien que me fue este a\u00f1o, empec\u00e9 a tener m\u00e1s confianza en mi capacidad para intentar conseguir una plaza en las universidades federales y estaduales\u201d, dice la joven, quien duda entre presentarse al examen de admisi\u00f3n en F\u00edsica o Zoolog\u00eda.<\/p>\n

Isabela Garcia dice que participar en el Cuco tambi\u00e9n podr\u00eda ayudar a los estudiantes a prepararse para el Examen de Ingreso Paulista Seriado, conocido como \u201cProv\u00e3o Paulista\u201d, que comenzar\u00e1 a aplicarse este mismo a\u00f1o, en el que las calificaciones de los alumnos de tercer a\u00f1o se tendr\u00e1n en cuenta para la admisi\u00f3n en 2024. El a\u00f1o que viene se utilizar\u00e1n las notas acumuladas de las pruebas realizadas en 2\u00ba y 3\u00ba a\u00f1o de la ense\u00f1anza media. Y en 2025 se tendr\u00e1n en cuenta los tres a\u00f1os. Seg\u00fan la Secretar\u00eda Estadual de Educaci\u00f3n, habr\u00e1 unas 13.000 plazas disponibles en las carreras de educaci\u00f3n superior de las tres universidades paulistas \u2013 la USP, la Universidad de Campinas (Unicamp) y la Universidade Estadual Paulista (Unesp) \u2013, en la Universidad Virtual del Estado de S\u00e3o Paulo (Univesp) y en las Facultades de Tecnolog\u00eda (Fatecs) del Centro Paula Souza. \u201cEl examen Cuco es una evaluaci\u00f3n anticipada, porque abarca conocimientos generales y puede servir de term\u00f3metro para que los alumnos eval\u00faen las \u00e1reas en que necesitan estudiar m\u00e1s\u201d, dice Garc\u00eda.<\/p>\n

Obst\u00e1culos casi invisibles
\n<\/strong>Los a\u00f1os de experiencia con el concurso les han permitido a los organizadores identificar lo que ellos llaman \u201cobst\u00e1culos invisibles\u201d a los que se enfrentan los estudiantes antes de presentarse al examen de ingreso. Ya en 2017, cuando se inici\u00f3 el proyecto, una de las dificultades era la falta de documentos necesarios para inscribirse, como el n\u00famero del C\u00f3digo de Personas F\u00edsicas (CPF). \u201cLlevamos esta informaci\u00f3n a la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n, que comenz\u00f3 a aconsejar a los estudiantes para que obtengan su CPF de inmediato. Hoy en d\u00eda ya es algo raro que esto suceda\u201d, dice Hernandes.<\/p>\n

Alumnos y profesores tambi\u00e9n se confunden a la hora de completar el cuestionario socioecon\u00f3mico para solicitar las ayudas estudiantiles que ofrecen las universidades o la exenci\u00f3n del pago de la tasa del examen de ingreso. \u201cMuchos piensan que se trata de los ingresos mensuales de la familia y no de los ingresos per c\u00e1pita. Un estudiante cuya familia est\u00e1 compuesta por cinco personas con un ingreso mensual de unos 8.000 reales [menos de 1,5 salarios m\u00ednimos por persona] tiene derecho a solicitar ciertas ayudas y a menudo no se da cuenta\u201d, dice Herbert.<\/p>\n

Este a\u00f1o, a pesar de que el Cuco ha registrado alrededor de 180.000 inscripciones en su sitio web, un proceso en el que el alumno crea un nombre de usuario y una contrase\u00f1a, unos 40.000 estudiantes no se inscribieron para el examen, que es una segunda etapa. \u201cMuchos pensaron que al registrarse ya estaban inscritos. Puede ocurrir lo mismo cuando se inscriban en el examen de ingreso de la Fuvest, porque el proceso es el mismo\u201d, explica el coordinador ejecutivo del proyecto. \u201cParecen detalles menores, pero pueden marcar la diferencia entre ingresar a la universidad o perder un a\u00f1o de estudios. En cada edici\u00f3n llevamos estas dificultades que advertimos a las direcciones de ense\u00f1anza\u201d, a\u00f1ade.<\/p>\n

Seg\u00fan refieren las docentes entrevistadas para la elaboraci\u00f3n de este reportaje, otro temor recurrente de los j\u00f3venes en las aulas es no tener c\u00f3mo mantenerse en una nueva ciudad si aprueban y necesitan mudarse para continuar sus estudios. Por eso, uno de los premios para los concursantes de este a\u00f1o ser\u00e1 una transmisi\u00f3n en directo v\u00eda internet sobre los programas de permanencia de la USP.<\/p>\n

Durante mucho tiempo, Geov\u00e2nio Alves Monteiro, de 20 a\u00f1os, alumno de una escuela p\u00fablica del municipio de Casa Branca, en el interior paulista, no hab\u00eda pensado presentarse al examen de ingreso a una universidad p\u00fablica. No sab\u00eda nada de los cupos reservados ni de los programas de ayuda. Por entonces, conciliaba su trabajo en un supermercado con los estudios. \u201cLo que ve\u00eda en mi ciudad era que la gente estudiaba en las universidades privadas de la zona\u201d, recuerda. Se present\u00f3 a los ex\u00e1menes Cuco mientras cursaba la ense\u00f1anza media, qued\u00f3 como el primero de su clase en tercer a\u00f1o y tambi\u00e9n gan\u00f3 una exenci\u00f3n para la Fuvest, lo que lo motiv\u00f3 a presentarse al examen de admisi\u00f3n.<\/p>\n

En 2021 ingres\u00f3 a la carrera de Ciencias Exactas en el IFSC, pero a finales de 2022 decidi\u00f3 que quer\u00eda cambiar de \u00e1rea. Volvi\u00f3 a hacer todo el proceso selectivo y en 2023 empez\u00f3 a cursar Ciencias Sociales en la Facultad de Filosof\u00eda, Letras y Ciencias Humanas (FFLCH). Consigui\u00f3 ayudas estudiantiles para mudarse de ciudad nuevamente, en este caso a S\u00e3o Paulo. \u201cYa he empezado a participar en grupos de investigaci\u00f3n y me he propuesto conseguir una beca de iniciaci\u00f3n a la investigaci\u00f3n cient\u00edfica. Quiero ser investigador\u201d, barrunta.<\/p>\n

Libro<\/strong>
\n<\/strong>HERNANDES, A.C.\u00a0et al<\/em>. CUCo. Aproximando os estudantes de escolas p\u00fablicas da universidade<\/strong>. S\u00e3o Carlos: Pr\u00f3 Cultural Encadernadora e Editora<\/strong>, 91p. 2023. ISBN: 978-65-265-0265-5.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"En su s\u00e9ptima edici\u00f3n, el concurso de conocimientos de la Universidad de S\u00e3o Paulo (USP), exclusivo para los estudiantes de la red educativa del estado paulista, bate el r\u00e9cord de inscripciones y busca acercar a los j\u00f3venes a las carreras de grado","protected":false},"author":684,"featured_media":511333,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[189],"tags":[295],"coauthors":[2721],"class_list":["post-511332","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-politica-ct","tag-educacion"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/511332","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/684"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=511332"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/511332\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":512762,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/511332\/revisions\/512762"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/511333"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=511332"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=511332"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=511332"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/coauthors?post=511332"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}