{"id":514351,"date":"2024-06-11T14:02:09","date_gmt":"2024-06-11T17:02:09","guid":{"rendered":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/?p=514351"},"modified":"2024-06-11T14:02:09","modified_gmt":"2024-06-11T17:02:09","slug":"ingresos-en-programas-de-ingenieria-y-computacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/ingresos-en-programas-de-ingenieria-y-computacion\/","title":{"rendered":"Ingresos en programas de ingenier\u00eda y computaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"<ul>\n<li>Entre 2014 y 2022, el total de matriculados en las carreras de grado en Brasil creci\u00f3 de 3,1 millones a 4,8 millones de estudiantes<\/li>\n<li>En el mismo per\u00edodo, la cifra de estudiantes de ingenier\u00edas y carreras afines se redujo de 469.000 a 344.000; mientras que en el \u00e1rea de la computaci\u00f3n y TIC<sup>1<\/sup>, aument\u00f3 de 146.000 a 410.000, superando a los de ingenier\u00eda<\/li>\n<li>En 2014, las carreras de ingenier\u00eda y afines representaron el 15,1 % de los ingresos, frente al 7,2 % en 2022; en el \u00e1rea de la computaci\u00f3n y TIC, el porcentaje sobre el total de inscritos pas\u00f3 del 4,7 % al 8,6 % en el mismo per\u00edodo<\/li>\n<li>De este modo, el \u00e1rea de ingenier\u00eda y afines cay\u00f3 del 3\u00ba al 5\u00ba puesto, y el de la computaci\u00f3n y TIC, ascendi\u00f3 del 5\u00ba al 4\u00ba lugar del escalaf\u00f3n<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><div class='overflow-responsive-img' style='text-align:center'><picture data-tablet=\"\/wp-content\/uploads\/2024\/05\/RPF\u2014Dados-2023-11-info1-DESK-ESP.jpg\" data-tablet_size=\"1140x480\" alt=\"\">\n    <source srcset=\"\/wp-content\/uploads\/2024\/05\/RPF\u2014Dados-2023-11-info1-DESK-ESP.jpg\" media=\"(min-width: 1920px)\" \/>\n    <source srcset=\"\/wp-content\/uploads\/2024\/05\/RPF\u2014Dados-2023-11-info1-DESK-ESP.jpg\" media=\"(min-width: 1140px)\" \/>\n    <img decoding=\"async\" class=\"responsive-img\" src=\"\/wp-content\/uploads\/2024\/05\/RPF\u2014Dados-2023-11-info1-MOBILE-ESP.jpg\" \/>\n  <\/picture><\/div><div class=\"post-content sequence\">\n<ul>\n<li>El total de matriculados en las carreras presenciales se redujo de 2,4 millones a 1,7 millones, pero en las carreras a distancia experiment\u00f3 un fuerte crecimiento: de 728.000 a 3,1 millones<\/li>\n<li>En el \u00e1rea de ingenier\u00eda y afines, el n\u00famero de alumnos nuevos en las carreras presenciales cay\u00f3 de 442.000 a 176.000, pero el ingreso en las carreras a distancia aument\u00f3 de 28.000 a 169.000. Por lo tanto, casi la mitad de los nuevos estudiantes del \u00e1rea se inscribieron en programas a distancia en 2022, pero este incremento no compens\u00f3 la ca\u00edda en la modalidad presencial<\/li>\n<li>En el \u00e1rea de la computaci\u00f3n y TIC, hubo un leve aumento de los ingresos en los programas presenciales (de 114.000 a 120.000 nuevos estudiantes) y fue mucho m\u00e1s acusado en la modalidad a distancia (de 32.000 a 290.000 ingresantes)<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><div class='overflow-responsive-img' style='text-align:center'><picture data-tablet=\"\/wp-content\/uploads\/2024\/05\/RPF-Dados-2023-11-info2-DESK-ESP.png\" data-tablet_size=\"4750x2333\" alt=\"\">\n    <source srcset=\"\/wp-content\/uploads\/2024\/05\/RPF-Dados-2023-11-info2-DESK-ESP.png\" media=\"(min-width: 1920px)\" \/>\n    <source srcset=\"\/wp-content\/uploads\/2024\/05\/RPF-Dados-2023-11-info2-DESK-ESP.png\" media=\"(min-width: 1140px)\" \/>\n    <img decoding=\"async\" class=\"responsive-img\" src=\"\/wp-content\/uploads\/2024\/05\/RPF-Dados-2023-11-info2-MOBILE-ESP.png\" \/>\n  <\/picture><\/div><div class=\"post-content sequence\">\n<p class=\"bibliografia separador-bibliografia\"><strong>Nota (1) TIC: <\/strong>Tecnolog\u00eda Inform\u00e1tica y Comunicaciones <strong>Fuente<\/strong> Microdatos Del Censo de la Educaci\u00f3n Superior, INEP\/MEC <strong>Elaboraci\u00f3n<\/strong> Gerencia de Estudios e Indicadores, FAPESP<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Un estudio muestra la evoluci\u00f3n de los ingresantes universitarios en los programas de ingenier\u00eda y computaci\u00f3n","protected":false},"author":476,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[1329],"tags":[288],"coauthors":[786],"class_list":["post-514351","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-datos","tag-computacion"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/514351","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/476"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=514351"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/514351\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":517313,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/514351\/revisions\/517313"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=514351"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=514351"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=514351"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/coauthors?post=514351"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}