{"id":517463,"date":"2024-07-12T16:32:01","date_gmt":"2024-07-12T19:32:01","guid":{"rendered":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/?p=517463"},"modified":"2024-07-12T16:32:01","modified_gmt":"2024-07-12T19:32:01","slug":"siang-wun-song-veloces-y-poderosas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/siang-wun-song-veloces-y-poderosas\/","title":{"rendered":"Siang Wun Song: Veloces y poderosas"},"content":{"rendered":"

\"\"L\u00e9o Ramos Chaves \/ Revista Pesquisa FAPESP<\/span>En el campo de la inform\u00e1tica existe una m\u00e1xima conocida como Ley de Moore, que estipula que la capacidad de procesamiento de las computadoras se duplicar\u00eda cada 18 meses, haci\u00e9ndolas capaces de realizar c\u00e1lculos con mayor rapidez. La misma fue enunciada en 1965 por Gordon Earl Moore, cofundador de Intel, uno de los principales fabricantes mundiales de chips. Fue precisamente la fascinaci\u00f3n por la velocidad de c\u00e1lculo de los ordenadores lo que influy\u00f3 en el cient\u00edfico de la computaci\u00f3n Siang Wun Song, investigador del Instituto de Matem\u00e1tica y Estad\u00edstica de la Universidad de S\u00e3o Paulo (IME-USP) a la hora de escoger su \u00e1rea de especializaci\u00f3n, la computaci\u00f3n paralela, a principios de la d\u00e9cada de 1970.<\/p>\n

La computaci\u00f3n paralela es el uso simult\u00e1neo de varios procesadores para realizar conjuntamente una determinada tarea computacional con el prop\u00f3sito de reducir su tiempo de ejecuci\u00f3n. \u201cEn aquel entonces, la elecci\u00f3n de esta \u00e1rea pod\u00eda parecer algo extra\u00f1o, ya que solo hab\u00eda cinco computadoras conectadas en paralelo en todo el mundo\u201d, recuerda Song. Seg\u00fan \u00e9l, la b\u00fasqueda de una mayor velocidad operativa hizo que las m\u00e1quinas en paralelo fueran el camino natural por seguirse. Hoy en d\u00eda, subraya, incluso los tel\u00e9fonos m\u00f3viles modernos cuentan con m\u00e1s de un procesador.<\/p>\n

Natural de Shangh\u00e1i [China], Song vino a Brasil cuando ten\u00eda 15 a\u00f1os. Su padre, un profesor universitario, quer\u00eda que sus hijos tuvieran una educaci\u00f3n superior de calidad y eligi\u00f3 este pa\u00eds a partir de la sugerencia de un alumno suyo. Cuando arrib\u00f3 a S\u00e3o Paulo hablaba ingl\u00e9s, chino mandar\u00edn \u2012el idioma oficial en China\u2012 y dos dialectos de su pa\u00eds de origen.<\/p>\n

Edad<\/strong> 80 a\u00f1os
\nEspecialidad
\n<\/strong>Ciencias de la computaci\u00f3n
\nInstituci\u00f3n
\n<\/strong>Instituto de Matem\u00e1tica y Estad\u00edstica de la Universidad de S\u00e3o Paulo (IME-USP)
\nEstudios
\n<\/strong>T\u00edtulo de grado en ingenier\u00eda el\u00e9ctrica y maestr\u00eda en matem\u00e1tica aplicada en la USP. Doctorado en ciencia de la computaci\u00f3n por la Universidad Carnegie Mellon (EE. UU.)<\/div>\n

\u201cEra una confusi\u00f3n de idiomas, pero eso facilit\u00f3 la mudanza a Brasil\u201d, relata Song en la entrevista concedida a Pesquisa FAPESP<\/em>. Est\u00e1 casado desde hace 50 a\u00f1os con Ping Ping, una analista de sistemas que abandon\u00f3 su carrera profesional para acompa\u00f1ar al marido en su doctorado en Pittsburgh (EE. UU.). Tiene tres hijos, Alexandre, Alice y Arlene, y es abuelo de Julie, Nicole, Clara, Arthur y Olivia.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 es la computaci\u00f3n paralela?
\n<\/strong>Es el uso de una gran cantidad de procesadores para realizar una \u00fanica tarea computacional, con la finalidad de reducir su tiempo de ejecuci\u00f3n. En la segunda mitad de la d\u00e9cada de 1970, cuando hice mi doctorado en esta \u00e1rea, la computaci\u00f3n paralela era pr\u00e1cticamente desconocida. Eso ha cambiado. Hoy en d\u00eda, incluso el tel\u00e9fono m\u00f3vil que utilizamos cotidianamente cuenta con dos o m\u00e1s procesadores. Con el paso del tiempo, se ha convertido en la regla, ya no es una excepci\u00f3n. En el transcurso de mi carrera, la mayor\u00eda de mis proyectos y publicaciones versaron sobre algoritmos paralelos. Una computadora en paralelo posee un gran n\u00famero de procesadores. Para poder resolver un problema determinado, necesita un algoritmo paralelo que le indique a cada procesador lo que debe hacer para, en conjunto, llegar a la soluci\u00f3n del problema. Un algoritmo paralelo puede, por ejemplo, dividir un problema en subproblemas, cada uno de los cuales puede ser resuelto por un procesador.<\/p>\n

\u00bfCu\u00e1les son las ventajas de la computaci\u00f3n paralela?
\n<\/strong>La ventaja es que acorta el tiempo de resoluci\u00f3n de un problema computacional. Idealmente, un algoritmo paralelo que utilice una cantidad n<\/em> de procesadores puede resolver un problema en un tiempo n<\/em> veces menor que si se utilizase un solo procesador. Pero esto no siempre es posible, pues no todos los problemas pueden paralelizarse f\u00e1cilmente. Veamos algunos ejemplos: si un trabajador tarda 10 d\u00edas en pintar una pared extensa, 10 trabajadores pueden pintar la misma pared en un solo d\u00eda. Esta es una tarea trivialmente paralelizable. Por otra parte, imaginemos que hay que cavar un pozo. Si a un trabajador le lleva 10 d\u00edas excavarlo, no sirve de nada que tengamos 10 trabajadores. Esa tarea no puede repartirse. Consideremos ahora el problema de cavar el t\u00fanel entre Inglaterra y Francia: dos equipos, uno ingl\u00e9s y otro franc\u00e9s, excavan desde un pa\u00eds en direcci\u00f3n al otro hasta encontrarse en un punto intermedio. As\u00ed, el tiempo de ejecuci\u00f3n se redujo a la mitad. \u00bfPuede mejorarse? No lo s\u00e9. \u00bfCu\u00e1l es la moraleja? Para hacer buen uso de la computaci\u00f3n paralela a los efectos de resolver, un problema es necesario desarrollar un buen algoritmo paralelo.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 le atrajo de esta \u00e1rea?
\n<\/strong>A principios de los a\u00f1os 1970, cuando solo hab\u00eda unas cinco computadoras paralelas en todo el mundo, esta elecci\u00f3n puede haber parecido extra\u00f1a. Pero con la demanda de velocidad en aumento, la computaci\u00f3n paralela era un camino natural, ya que permit\u00eda el uso simult\u00e1neo de varios procesadores. Si la tarea puede paralelizarse, los beneficios pueden ser muy buenos. La dificultad reside en descubrir c\u00f3mo paralelizar las tareas.<\/p>\n

Luego de doctorarme en EE. UU., fui uno de los primeros en traer a Brasil la investigaci\u00f3n en el campo de la computaci\u00f3n paralela<\/p><\/blockquote>\n

\u00bfUsted fue pionero en el estudio de la computaci\u00f3n paralela en Brasil?
\n<\/strong>S\u00ed. Luego de completar mi doctorado en Estados Unidos regres\u00e9 a Brasil en 1981 y fui uno de los primeros investigadores que trajo al pa\u00eds este nuevo campo del conocimiento. En aquella \u00e9poca, la computaci\u00f3n paralela era poco conocida aqu\u00ed. Fui el creador del Laboratorio de Computaci\u00f3n Paralela y Distribuida [LPCD], en el IME-USP, en el que fui docente durante m\u00e1s de 50 a\u00f1os. Con ayuda de la Uni\u00f3n Europea, a trav\u00e9s del programa ITDC [Information Technologies in Developing Countries], fue posible adquirir una m\u00e1quina paralela, Parsytec PowerXplorer, la primera de su tipo instalada en el IME. Todav\u00eda recuerdo cu\u00e1nto cost\u00f3: 212.000 d\u00f3lares en 1994, que a valores actuales ser\u00edan 2,1 millones de reales. Esta m\u00e1quina fue fundamental para la ejecuci\u00f3n de varios proyectos de investigaci\u00f3n y la realizaci\u00f3n de innumerables trabajos de maestr\u00eda y doctorado.<\/p>\n

\u00bfCu\u00e1ndo descubri\u00f3 su vocaci\u00f3n por la computaci\u00f3n?
\n<\/strong>Desde ni\u00f1o ten\u00eda curiosidad por construir cosas. Por eso rend\u00ed el examen de ingreso en la Escuela Polit\u00e9cnica de la Universidad de S\u00e3o Paulo [Poli-USP]. No pude presentarme al examen del ITA [el Instituto Tecnol\u00f3gico de Aeron\u00e1utica], porque a\u00fan no ten\u00eda la nacionalidad brasile\u00f1a. Para mi sorpresa, obtuve el segundo puesto. El primero tambi\u00e9n hab\u00eda aprobado en el ITA y prefiri\u00f3 ir all\u00ed. Entonces qued\u00e9 en el primer puesto del examen de admisi\u00f3n de 1966 y obtuve el Premio Michelangelo, concedido por un emporio cuyo due\u00f1o era Miguel Colassuono [quien fue alcalde de S\u00e3o Paulo entre 1973 y 1975]. El premio consist\u00eda en una mesa de dibujo o un juego de compases marca Kern, y eleg\u00ed esto \u00faltimo. En la Poli, los dos primeros a\u00f1os se cursaban las mismas asignaturas. La elecci\u00f3n de la especialidad se hac\u00eda en el segundo o tercer a\u00f1o. Yo eleg\u00ed la carrera de electr\u00f3nica, que hac\u00eda mucho hincapi\u00e9 en matem\u00e1tica. Eso me fue \u00fatil cuando decid\u00ed pasarme a ciencia de la computaci\u00f3n.<\/p>\n

\u00bfPor qu\u00e9 tom\u00f3 esa decisi\u00f3n?
\n<\/strong>En mi segundo a\u00f1o en la Poli, curs\u00e9 la materia de c\u00e1lculo num\u00e9rico, que impart\u00eda el profesor Valdemar Setzer. Aprend\u00ed a programar en Fortran [el lenguaje de computaci\u00f3n de aquella \u00e9poca] y dise\u00f1\u00e9 programas para resolver problemas matem\u00e1ticos empleando c\u00e1lculo num\u00e9rico. Utilic\u00e9 la primera computadora de la USP, una IBM 1620, que usaba tarjetas perforadas. Esta \u00e1rea me fascinaba. A instancias del profesor Setzer, hice una pasant\u00eda en el Centro de Computaci\u00f3n Electr\u00f3nica [CCE] de la USP. La computaci\u00f3n daba sus primeros pasos en la universidad. El CCE, que originalmente se llamaba CCN [Centro de C\u00e1lculo Num\u00e9rico], y la IBM 1620 fueron responsables de la formaci\u00f3n de los primeros investigadores en computaci\u00f3n del estado de S\u00e3o Paulo. Era una incubadora de talentos. Cuando egres\u00e9 de la Poli, el profesor Setzer me invit\u00f3 a sumarme como profesor ayudante en el Departamento de Matem\u00e1tica Aplicada del IME. Eso fue en 1971. El contrato, sin necesidad de aprobar un concurso, deb\u00eda renovarse peri\u00f3dicamente. Me present\u00e9 al primer concurso para profesor asistente en 1975, cuando ya hab\u00eda hecho una maestr\u00eda. Para ello, tuve que nacionalizarme. Hoy en d\u00eda, la USP admite extranjeros como docentes.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 fue lo que le fascin\u00f3 de la computaci\u00f3n?
\n<\/strong>Me entusiasmaba la velocidad de c\u00e1lculo y la posibilidad de programar una computadora para resolver los m\u00e1s diversos problemas. Para hacerse una idea de la velocidad, f\u00edjese en el tiempo que necesita una m\u00e1quina para multiplicar dos n\u00fameros. Con la IBM 1620, la multiplicaci\u00f3n tardaba 4,96 milisegundos, es decir, se pod\u00edan realizar 200 multiplicaciones por segundo. En la actualidad, la supercomputadora Frontier realiza 1,68 x 1018<\/sup> [168 seguido de 16 ceros] multiplicaciones por segundo. Mi fascinaci\u00f3n por la velocidad de c\u00e1lculo influy\u00f3 en mi elecci\u00f3n de la computaci\u00f3n paralela.<\/p>\n

\u00bfCu\u00e1ndo empez\u00f3 a dedicarse a ello?
\n<\/strong>Durante mi doctorado. Comenc\u00e9 la maestr\u00eda en 1971, en el IME-USP, en el Programa de Matem\u00e1tica Aplicada, bajo la direcci\u00f3n del profesor Setzer. Aunque el tema de mi tesina fue en ciencia de la computaci\u00f3n, esta \u00e1rea todav\u00eda no hab\u00eda sido acreditada por el MEC [Ministerio de Educaci\u00f3n]. Por eso tuve que cumplir tambi\u00e9n con las exigencias de la maestr\u00eda en Matem\u00e1tica Aplicada. Mi tesina vers\u00f3 sobre la construcci\u00f3n de un interpretador para Lisp, un lenguaje de programaci\u00f3n muy utilizado en procesamiento simb\u00f3lico, como lenguaje natural, y en inteligencia artificial. En 1976 me aceptaron para hacer el doctorado en ciencia de la computaci\u00f3n en la Universidad Carnegie Mellon, en Pittsburgh [EE. UU.], una de las m\u00e1s prestigiosas del \u00e1rea en el mundo. El proceso de selecci\u00f3n era riguroso y hab\u00eda mucha competencia. Para impresionar al equipo de selecci\u00f3n, les envi\u00e9 mi tesina en Lisp, aun cuando estaba redactada en portugu\u00e9s. Para mi sorpresa, me aceptaron y acab\u00e9 siendo el primer brasile\u00f1o que curs\u00f3 un doctorado en el Departamento de Ciencia de la Computaci\u00f3n de la universidad. Una beca otorgada por la FAPESP cubri\u00f3 las cuotas escolares. En mi primer a\u00f1o, decid\u00ed estudiar la computaci\u00f3n paralela y el profesor Hsiang-Tsung Kung acept\u00f3 ser mi director de tesis. El tipo era tan dedicado al trabajo que ten\u00eda una bolsa de dormir en su despacho. A veces no volv\u00eda a su casa. En cierta ocasi\u00f3n quiso programar una reuni\u00f3n en Nochebuena que finalmente no se concret\u00f3 por la negativa de varios de los miembros del equipo. Otra curiosidad de aquella \u00e9poca, cuando todav\u00eda no exist\u00eda internet, fue que en la universidad ya ten\u00edamos una de las primeras redes de computadoras del mundo: Arpanet. Utiliz\u00e1bamos correos electr\u00f3nicos y boletines de mensajer\u00eda. Hab\u00eda listas de discusi\u00f3n donde pod\u00edas poner cosas en venta, como en una red social. La m\u00e1quina que vend\u00eda Coca-Cola estaba conectada a Arpanet. Durante mi doctorado recib\u00ed un aut\u00e9ntico ba\u00f1o de tecnolog\u00eda.<\/p>\n

\"\"

Archivo personal<\/span>El investigador en su oficina en el IME-USP, a mediados de la d\u00e9cada pasadaArchivo personal<\/span><\/p><\/div>\n

\u00bfQu\u00e9 hizo cuando regres\u00f3 a Brasil?
\n<\/strong>Regres\u00e9 en agosto de 1981 y al a\u00f1o siguiente asum\u00ed la jefatura del Departamento de Matem\u00e1tica Aplicada en el IME; en aquel entonces todav\u00eda no exist\u00eda el Departamento de Ciencia de la Computaci\u00f3n, que reci\u00e9n fue creado en 1987. Lo interesante es que al principio de los a\u00f1os 1980 ya hab\u00eda empresas nacionales que fabricaban microcomputadoras. En 1984 coordin\u00e9 un proyecto aprobado por la FAPESP para la adquisici\u00f3n de una microcomputadora. As\u00ed fue que compramos la primera microcomputadora del IME, una Nexus 1600, de Scopus, una empresa fundada por tres compa\u00f1eros m\u00edos de la Poli. Me contact\u00e9 con uno de ellos y consegu\u00ed un descuento. Con 704 kilobytes de memoria, la m\u00e1quina no ten\u00eda un disco r\u00edgido, tan solo dos discos flexibles.<\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo se llev\u00f3 a cabo la implementaci\u00f3n de la primera red de internet en la USP?
\n<\/strong>La primera red local del IME-USP, que conectaba estaciones de trabajo y microcomputadoras 286, se instal\u00f3 en 1993, con la ayuda de la FAPESP, mediante un proyecto que yo coordin\u00e9. La tecnolog\u00eda utilizada en ese entonces era el cable coaxial, cuyo alcance estaba limitado a 180 metros. El cable solamente ingresaba en una sala donde hab\u00eda una microcomputadora instalada, lo que dificultaba su expansi\u00f3n. El personal de servicios generales del IME ayud\u00f3 en la instalaci\u00f3n. En el a\u00f1o 2000, se implement\u00f3 la primera red inal\u00e1mbrica del instituto, gracias a un adicional concedido por la FAPESP en el marco de un proyecto tem\u00e1tico que tambi\u00e9n coordin\u00e9. Fue una de las primeras redes inal\u00e1mbricas instaladas en las universidades brasile\u00f1as, si no la primera, con cuatro puntos con gateway<\/em> inal\u00e1mbrica. El presupuesto total era de 23.500 reales, que para la \u00e9poca era bastante dinero.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 aprendi\u00f3 durante su estancia al frente del IME?
\n<\/strong>Mi gesti\u00f3n al frente del IME tuvo lugar entre 1998 y 2002. Fueron una experiencia y un aprendizaje muy valiosos. A diferencia de hacer investigaci\u00f3n, como director trat\u00e9 con personas, cientos de docentes y no docentes, y tambi\u00e9n alumnos. Pude conocer m\u00e1s de cerca el funcionamiento del instituto. El IME es un instituto reducido, una de las unidades con menor cantidad de empleados en comparaci\u00f3n con la cantidad de docentes. Por eso algunas secciones ten\u00edan poco personal y cuando uno sal\u00eda de vacaciones, a veces solo quedaban uno o dos para cubrir toda la secci\u00f3n. Fue una experiencia muy enriquecedora durante los cuatro a\u00f1os que dur\u00f3 mi mandato. En ese per\u00edodo, tuve que afrontar varias huelgas. Tambi\u00e9n cabe mencionar una amenaza de bomba que, si mal no recuerdo, fue durante una semana de ex\u00e1menes. Tuvimos que evacuar el predio y esperar afuera mientras el escuadr\u00f3n antiexplosivos registraba cada rinc\u00f3n de los edificios. Fue una falsa alarma.<\/p>\n

Estuvo en el IME durante el cambio de milenio, cuando cund\u00eda el temor por lo que se conoci\u00f3 como el <\/strong>bug del milenio, efecto 2000 [Y2K], que pod\u00eda causar un caos en los sistemas inform\u00e1ticos de todo el mundo. \u00bfQu\u00e9 recuerda de aquella \u00e9poca?
\n<\/strong>El procesamiento de los datos corporativos de toda la USP, entre ellos las n\u00f3minas salariales, el sistema de alumnado y la gesti\u00f3n financiera, se hac\u00eda en una computadora de gran porte en forma de leasing<\/em>. A principios de la d\u00e9cada de 1990 se dio inicio a un proyecto para migrar gradualmente el procesamiento a la llamada plataforma cliente-servidor, en la que modernas estaciones operativas funcionar\u00edan como servidores y las computadoras como clientes. Ese esfuerzo monumental estuvo a cargo de un equipo compuesto por unos 50 analistas de sistemas del Departamento de Inform\u00e1tica [DI]. El primer sistema que se puso en marcha se llamaba F\u00eanix y se utilizaba para los tr\u00e1mites del posgrado. Fui director del DI entre 1995 y 1998. Durante mi mandato creamos el sistema J\u00fapiter para procesar los datos de los alumnos de las carreras de grado. Otros sistemas \u2012 Marte para recursos humanos y Mercurio para el sector administrativo \u2012 siguieron desarroll\u00e1ndose y estuvieron listos despu\u00e9s. Esta migraci\u00f3n hacia una plataforma moderna, ejecutada por un equipo competente, fue la raz\u00f3n por la que no hubo problemas con el tan temido bug<\/em> del milenio.<\/p>\n

\u00bfCu\u00e1les fueron los proyectos m\u00e1s importantes en los que particip\u00f3 en el IME?
\n<\/strong>Adem\u00e1s del proyecto presentado a la Uni\u00f3n Europea que nos permiti\u00f3 adquirir la primera computadora paralela de la USP, dirig\u00ed un conjunto de proyectos presentados a la FAPESP y al CNPq [el Consejo Nacional de Desarrollo Cient\u00edfico y Tecnol\u00f3gico de Brasil] para la infraestructura inform\u00e1tica del instituto. Todo ello, m\u00e1s all\u00e1 de hacer posible la instalaci\u00f3n de una red inform\u00e1tica con cables e inal\u00e1mbrica, permiti\u00f3 equipar al Laboratorio de Inform\u00e1tica con numerosas estaciones de trabajo [servidores] y microcomputadoras. Tambi\u00e9n fue importante un proyecto en el marco de un llamado a presentaci\u00f3n de propuestas de la Finep [la Financiadora de Estudios y Proyectos] que habilit\u00f3 la construcci\u00f3n de un edificio para albergar el Centro de Competencia de Software<\/em> Libre [CCSL] y laboratorios de investigaci\u00f3n.<\/p>\n

Me fascinaba la velocidad de la computaci\u00f3n y la posibilidad de programar una computadora para resolver diversos problemas<\/p><\/blockquote>\n

Usted participa en el proyecto \u201cINCT de la internet del futuro\u201d. \u00bfA qu\u00e9 se dedica espec\u00edficamente?
\n<\/strong>Trabajo en el subproyecto intitulado Parallel algorithms and heuristics for smart cities problems <\/em>que forma parte del programa Institutos Nacionales de Ciencia y Tecnolog\u00eda, centrado en el desarrollo de algoritmos para solucionar los problemas de las ciudades inteligentes que comprende la teor\u00eda de grafos [una rama de la matem\u00e1tica que estudia las relaciones entre los objetos de un conjunto determinado, vincul\u00e1ndolos mediante estructuras denominadas grafos] Un resultado importante que se ha obtenido es el desarrollo de un algoritmo paralelo para el problema del \u00e1rbol generador m\u00ednimo. Un grafo est\u00e1 compuesto por un conjunto de v\u00e9rtices o nodos y aristas. Una arista puede conectar dos v\u00e9rtices; y las aristas pueden tener un valor o peso asociado. Muchos problemas pueden representarse mediante grafos. Por ejemplo: un v\u00e9rtice puede representar una ciudad y una arista ser\u00eda una carretera que conecta a dos ciudades. Un \u00e1rbol generador m\u00ednimo es un subconjunto de un determinado grafo, que se mantiene conectado con una m\u00ednima cantidad de aristas. Fue publicado en una conferencia del IEEE [el Institute of Electrical and Electronics Engineers], en Estados Unidos, y obtuvo el premio al mejor art\u00edculo del evento.<\/p>\n

Pese a participar en investigaciones y de ocupar cargos de direcci\u00f3n, nunca abandon\u00f3 la docencia.
\n<\/strong>Siempre me gust\u00f3 dar clases. Para m\u00ed, siempre es una satisfacci\u00f3n comprobar que un alumno o alumna aprende algo nuevo. Ahora soy profesor s\u00e9nior en el IME y aunque estoy jubilado sigo dando clases en la licenciatura en ciencia de la computaci\u00f3n. Pero ya no dirijo estudios de posgrado. Mi relaci\u00f3n con los estudiantes siempre fue muy buena. En 2023 cumpl\u00ed 53 a\u00f1os como docente del IME. Debo haber dado clases a unas 115 cohortes con un total aproximado de 4.500 alumnos. Una curiosidad: a principios de los a\u00f1os 1970 fui docente de dos j\u00f3venes que m\u00e1s tarde se casaron. Dirig\u00ed la maestr\u00eda del muchacho. A\u00f1os despu\u00e9s tuve como alumna a una hija de ellos. Cada a\u00f1o que pasa me vuelvo m\u00e1s viejo, pero mis alumnos siguen teniendo la misma edad.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 trabajos destacar\u00eda de su producci\u00f3n acad\u00e9mica?
\n<\/strong>Mencionar\u00eda dos. El primero, An efficient parallel garbage collection system and it\u2019s correctness<\/em>, fue publicado en 1977 en Proceedings of the 18th<\/sup> IEEE Annual Symposium on Foundations of Computer Science<\/em>, en una \u00e9poca en la que pocos brasile\u00f1os ten\u00edan trabajos aceptados por ese prestigioso evento. El tema en cuesti\u00f3n, la recolecci\u00f3n concurrente de basura, suscit\u00f3 un enorme inter\u00e9s. La recolecci\u00f3n de basura es un m\u00e9todo computacional para reciclar la memoria asignada que ya no se utiliza. El procesador deb\u00eda dejar de ejecutar un programa cuando hac\u00eda la recolecci\u00f3n de basura. La recolecci\u00f3n de basura concurrente utiliza un procesador adicional mientras que el otro sigue ejecutando el programa en paralelo. Todav\u00eda hoy en d\u00eda se sigue publicando sobre este tema.<\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo analiza la evoluci\u00f3n tecnol\u00f3gica que ha tenido la computaci\u00f3n?
\n<\/strong>He seguido muy atentamente la tecnolog\u00eda utilizada en la fabricaci\u00f3n de ordenadores durante los \u00faltimos 50 a\u00f1os. Los primeros utilizaban v\u00e1lvulas y ocupaban una planta entera de un edificio. Luego vino la generaci\u00f3n de los transistores. La IBM 1620 que us\u00e9 en la USP fue una de las primeras computadoras de esa generaci\u00f3n. Los componentes electr\u00f3nicos, como los transistores, resistores y capacitores, eran discretos pero ocupaban cierto espacio. En la generaci\u00f3n de los circuitos integrados, basados en el silicio, los componentes electr\u00f3nicos pod\u00edan integrarse en una min\u00fascula pastilla. Es la llamada t\u00e9cnica de la microelectr\u00f3nica, en la que el transistor MOS es el \u201cladrillo\u201d, el elemento b\u00e1sico para la construcci\u00f3n del procesador y de la memoria. A partir del transistor, se construyeron el interruptor on\/off<\/em>, la resistencia, el condensador y las compuertas l\u00f3gicas. En 1978, los primeros transistores NMOS \u2012una evoluci\u00f3n de los MOS\u2012 med\u00edan unos 25 micrones. Los primeros circuitos integrados o pastillas conten\u00edan algunos miles de transistores. Sucede que el transistor ha ido reduciendo su tama\u00f1o a\u00f1o a a\u00f1o y la cantidad de transistores que caben en una pastilla se ha ido duplicando cada 18 a 24 meses, en lo que se conoce como la Ley de Moore. Hoy en d\u00eda, un transistor mide solamente 7 nan\u00f3metros. Para hacernos una idea de lo que significa esta miniaturizaci\u00f3n, imaginemos que la pastilla pudiera contener una regi\u00f3n geogr\u00e1fica. Si en 1978 conten\u00eda una regi\u00f3n equivalente al Gran S\u00e3o Paulo, en la actualidad puede albergar a todo el planeta. Esta analog\u00eda explica el fant\u00e1stico avance al que estamos asistiendo. Se estima que en pocos a\u00f1os m\u00e1s llegaremos a un transistor de 5 o incluso 3 nan\u00f3metros. Pero la era del transistor de silicio est\u00e1 llegando a su fin, y la Ley de Moore dejar\u00e1 de tener validez. Est\u00e1n a punto de surgir nuevas tecnolog\u00edas. Una apuesta fuerte es la computaci\u00f3n cu\u00e1ntica. Pero antes, hay varios materiales que podr\u00edan sustituir al silicio, entre otros, el grafeno y el arseniuro de boro c\u00fabico.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 an\u00e1lisis puede hacer de la ense\u00f1anza y la investigaci\u00f3n en computaci\u00f3n en Brasil?
\n<\/strong>El desarrollo del \u00e1rea de la computaci\u00f3n est\u00e1 estrechamente ligado a los programas de posgrado en ciencias de la computaci\u00f3n. En las \u00faltimas cinco d\u00e9cadas, la cantidad de estas carreras de posgrado ha ido creciendo a\u00f1o a a\u00f1o en el pa\u00eds. Hoy en d\u00eda tenemos 85 programas de posgrado con un total de 123 carreras, 68 de las cuales son maestr\u00edas acad\u00e9micas, 41 de doctorado y 14 maestr\u00edas profesionales. En 2005 hab\u00eda solamente dos programas de ciencias de la computaci\u00f3n con puntaje 6 o 7, lo que los calificaba como de nivel internacional. Al analizar el trienio 2019-2022, su n\u00famero ha saltado a 10, de los cuales 7 han sido calificados con puntaje 7, el m\u00e1ximo. Los programas con calificaci\u00f3n 6 y 7 reciben fondos extras para sus actividades, lo que es positivo, pero todav\u00eda hay muchos programas con puntaje 3 y 4, algunos enfrentando grandes dificultades para mejorar. Creo que esos programas podr\u00edan recibir alg\u00fan incentivo en t\u00e9rminos de recursos para mejorar su desempe\u00f1o.<\/p>\n

Siempre me gust\u00f3 ense\u00f1ar. En 2023 cumpl\u00ed 53 a\u00f1os como docente de la USP. Debo haberles dado clases a unos 4.500 alumnos<\/p><\/blockquote>\n

Usted es chino. \u00bfC\u00f3mo fue que su familia lleg\u00f3 a Brasil?
\n<\/strong>Nac\u00ed en Shangh\u00e1i durante la Segunda Guerra Mundial. Cuando ten\u00eda 6 a\u00f1os, mi familia se mud\u00f3 a Hong Kong. All\u00ed curs\u00e9 la escuela primaria y la ense\u00f1anza media. En Hong Kong se habla el dialecto canton\u00e9s. Como yo solo hablaba el dialecto shanghain\u00e9s, comenc\u00e9 mis estudios en una escuela en la que las clases de dictaban en mandar\u00edn, el idioma oficial de China, que es m\u00e1s parecido al shanghain\u00e9s. Despu\u00e9s me cambi\u00e9 a un colegio donde se daban clases en canton\u00e9s y, en mis \u00faltimos a\u00f1os de estudio, asist\u00ed a una escuela muy prestigiosa, Wah Yan College, de jesuitas irlandeses, donde las clases se impart\u00edan en ingl\u00e9s. Fue toda una confusi\u00f3n de dialectos y lenguas diferentes que me marc\u00f3 mucho. De ni\u00f1o, ya hablaba dos dialectos \u2012shanghain\u00e9s y canton\u00e9s\u2012, adem\u00e1s de mandar\u00edn e ingl\u00e9s. Eso facilit\u00f3 mi adaptaci\u00f3n cuando nos mudamos a Brasil.<\/p>\n

\u00bfY c\u00f3mo llegaron aqu\u00ed?
\n<\/strong>Vinimos a Brasil en 1959, cuando yo ten\u00eda 15 a\u00f1os. Mis padres quer\u00edan darnos a nosotros, sus hijos, mejores oportunidades en t\u00e9rminos de educaci\u00f3n superior. En Hong Kong hab\u00eda pocas universidades, todas aranceladas y caras. Mi padre era profesor en la Facultad de Derecho de la Universit\u00e9 I\u2019Aurore, en Shangh\u00e1i, administrada por jesuitas franceses, donde se hab\u00eda graduado, y hab\u00eda alumnos graduados all\u00ed trabajando en el exterior. Cuando decidi\u00f3 emigrar, consult\u00f3 a varios exalumnos para decidir cu\u00e1l ser\u00eda nuestro destino. Dos de ellos \u2012uno que trabajaba en Luxemburgo y otro en Saig\u00f3n (Vietnam)\u2012 se contactaron con mi padre por la posibilidad de conseguirle trabajo en esos dos pa\u00edses. Mientras estaban negociando, su exalumno en Vietnam consigui\u00f3 un nuevo empleo en S\u00e3o Paulo. Y lo invit\u00f3 a mi padre. As\u00ed fue que nos vinimos todos ac\u00e1. El primer empleo de mi padre fue en una empresa francesa llamada Mec\u00e2nica Pesada, situada en Taubat\u00e9 [S\u00e3o Paulo]. As\u00ed que pudimos emigrar a Brasil como residentes permanentes.<\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo fue llegar a un pa\u00eds tan diferente?
\n<\/strong>Tuve que adaptarme. Fue necesario que asistiera durante un a\u00f1o como oyente al Col\u00e9gio Nossa Senhora do Carmo para aprender portugu\u00e9s y prepararme para los llamados ex\u00e1menes de adaptaci\u00f3n, que inclu\u00edan historia de Brasil, portugu\u00e9s y todas las asignaturas que no figuraban en el plan de estudios que hab\u00eda cumplimentado en Hong Kong. Mis conocimientos de ingl\u00e9s fueron fundamentales para el aprendizaje del portugu\u00e9s. Aprob\u00e9 los ex\u00e1menes de adaptaci\u00f3n y me inscrib\u00ed en lo que ser\u00eda hoy en d\u00eda el octavo a\u00f1o de la ense\u00f1anza, que curs\u00e9 en una escuela p\u00fablica, el Col\u00e9gio Estadual de S\u00e3o Paulo, en Parque Dom Pedro.<\/p>\n

\u00bfRegres\u00f3 a China?
\n<\/strong>Desde que llegu\u00e9 a Brasil, solo he viajado a China en tres oportunidades, siempre para presentar trabajos cient\u00edficos en conferencias. La primera vez fue en 2000. En cada viaje inclu\u00ed una estad\u00eda en Shangh\u00e1i, donde incluso fui a visitar el edificio donde pas\u00e9 mi infancia. Mucho de lo que soy y de lo que consegu\u00ed hacer se lo debo a la generosidad de este pa\u00eds que es Brasil, que me acogi\u00f3 y me dio la posibilidad de estudiar en un colegio y una universidad p\u00fablicos, gratuitos y de calidad. Y en donde existen agencias de fomento como la FAPESP, el CNPq y la Capes [la Coordinaci\u00f3n de Perfeccionamiento del Personal de Nivel Superior], que han hecho posible el avance de mi carrera.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"El cient\u00edfico chino-brasile\u00f1o es pionero en un campo de investigaci\u00f3n centrado en hacer computadoras m\u00e1s \u00e1giles y con mayor capacidad de procesamiento","protected":false},"author":23,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[183,192],"tags":[288,333],"coauthors":[116],"class_list":["post-517463","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-entrevista-es","category-tecnologia-es","tag-computacion","tag-tecnologia-de-la-informacion"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/517463","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/23"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=517463"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/517463\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":517472,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/517463\/revisions\/517472"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=517463"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=517463"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=517463"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/coauthors?post=517463"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}