{"id":517473,"date":"2024-07-12T16:32:22","date_gmt":"2024-07-12T19:32:22","guid":{"rendered":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/?p=517473"},"modified":"2024-07-17T17:44:31","modified_gmt":"2024-07-17T20:44:31","slug":"tiktokers-de-la-ciencia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/tiktokers-de-la-ciencia\/","title":{"rendered":"Tiktokers<\/em> de la ciencia"},"content":{"rendered":"

\u201c\u00a1Espera! \u00bfEso es un espejo convexo? Su imagen es virtual, menor y derecha, \u00bfverdad?\u201d, indaga el f\u00edsico Alexandre Rodrigues Barbosa, de 31 a\u00f1os, en un video en el que interpreta a alguien que estudi\u00f3 conceptos de la f\u00edsica para realizar el Examen Nacional de la Ense\u00f1anza Media (Enem) de Brasil y se percata de ellas en los detalles cotidianos. De bermudas y camiseta sin mangas, recorre escenarios cambiantes gracias a un fondo de pantalla verde (croma), un recurso utilizado habitualmente por los creadores de videos de TikTok que permite proyectar lugares u objetos como escenarios, mientras que el narrador aparece en primer plano. Rodrigues Barbosa emplea este artificio para mostrar la imagen de un arco\u00edris y explicar el fen\u00f3meno, entre otros ejemplos incluidos en un video de algo m\u00e1s de un minuto de duraci\u00f3n que acumula 32.500 reproducciones.<\/p>\n

En junio, \u00e9l concluy\u00f3 su doctorado en la Facultad de Educaci\u00f3n de la Universidad Federal de Bah\u00eda (UFBA), en el que desarroll\u00f3 una investigaci\u00f3n sobre la creaci\u00f3n de contenido cient\u00edfico online <\/em>y poco despu\u00e9s se convirti\u00f3 en docente de esa instituci\u00f3n. En las redes sociales, es el Afrof\u00edsico, un perfil que cre\u00f3 durante la pandemia de covid-19, en 2021, tras intentar colgar videos en YouTube que no fueron demasiado vistos. \u201cTodav\u00eda no estaba dando clases y quer\u00eda hablar de conceptos de la f\u00edsica en forma sencilla y divertida\u201d, relata Rodrigues Barbosa, actualmente con 107.900 seguidores en TikTok y 35.900 en Instagram.<\/p>\n

El f\u00edsico forma parte de un equipo de estudiantes, posgraduados y j\u00f3venes docentes que, desde la pandemia, adoptaron como rutina apostarse frente a sus tel\u00e9fonos m\u00f3viles y grabar videos (con una duraci\u00f3n promedio de un minuto y medio) sobre las m\u00e1s diversas \u00e1reas de la ciencia, como as\u00ed tambi\u00e9n referentes a curiosidades del mundo acad\u00e9mico y orientados a un p\u00fablico amplio e igualmente joven. Por su propia cuenta crean escenas, escriben guiones, interpretan personajes, editan videos en sus celulares y los publican para sus miles de seguidores en plataformas de videos breves. Como re\u00fanen a una comunidad virtual en derredor de ellos, reciben invitaciones para dictar conferencias en universidades y propuestas de empresas para hacer \u201cpublis\u201d, contenidos pagos que complementan sus ingresos.<\/p>\n

Seg\u00fan datos publicados en 2022 por la empresa Insider Intelligence, las redes sociales que m\u00e1s han crecido en cantidad de usuarios en Latinoam\u00e9rica han sido TikTok (un 11,8 %) e Instagram (un 3,2 %). En Brasil, Instagram ten\u00eda 113,5 millones de usuarios y TikTok 82 millones a principios de 2023, seg\u00fan datos recopilados por el sitio web DataReportal, que re\u00fane informaci\u00f3n de materiales publicitarios de empresas de tecnolog\u00eda. Gran parte de los divulgadores de videos breves sobre ciencia iniciaron sus actividades durante la pandemia, impulsados por el af\u00e1n de combatir la desinformaci\u00f3n y por la posibilidad de utilizar su tiempo libre en el hogar para divulgar ciencia. \u201cEn la pandemia, mucha gente empez\u00f3 a hablar de ciencia en las redes sociales. Como TikTok se populariz\u00f3 durante ese per\u00edodo, muchos divulgadores cient\u00edficos comenzaron a utilizar esta red e Instagram, que tambi\u00e9n incorpor\u00f3 un formato de videos cortos denominado Reels\u201d, dice Rodrigues Barbosa.<\/p>\n

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L\u00e9o Ramos Chaves\u2009\/\u2009Revista Pesquisa FAPESP<\/span>Carlos St\u00eanio: series de videos que combinan biolog\u00eda y cultura pop, el tema de su maestr\u00eda en la UnicampL\u00e9o Ramos Chaves\u2009\/\u2009Revista Pesquisa FAPESP<\/span><\/p><\/div>\n

Este tambi\u00e9n fue el caso del bi\u00f3logo Carlos St\u00eanio, de 28 a\u00f1os, quien cursa una maestr\u00eda en ense\u00f1anza e historia de las ciencias de la Tierra en el Instituto de Geociencias de la Universidad de Campinas (Unicamp). En 2020, empez\u00f3 a publicar en forma espor\u00e1dica videos cortos en Instagram sobre cultura pop y biolog\u00eda, que luego se convertir\u00edan en el tema de su investigaci\u00f3n de posgrado. Por entonces, a\u00fan era un estudiante de la carrera de grado y hab\u00eda acabado de perder su empleo como vendedor de pinturas industriales. \u201cRecib\u00ed un mensaje de TikTok anim\u00e1ndome, como a otros colegas del \u00e1rea, a participar en las campa\u00f1as produciendo videos educativos y de ciencia en esa plataforma\u201d, relata, la que seg\u00fan \u00e9l, pagaba una cierta cantidad de dinero en funci\u00f3n del n\u00famero de videos publicados. \u201cEn una campa\u00f1a gan\u00e9 el equivalente a seis meses de mi trabajo como vendedor, por el que cobraba un salario m\u00ednimo\u201d, recuerda.<\/p>\n

Desde entonces, decidi\u00f3 dedicarse a la producci\u00f3n de contenidos para las redes sociales. Pesquisa FAPESP<\/em> se contact\u00f3 con TikTok para indagar sobre las acciones que promueve para estimular este tipo de contenidos, pero la red no se pronunci\u00f3 al respecto. Otras personas entrevistadas para la elaboraci\u00f3n de este reportaje confirmaron haber sido invitadas a charlas, talleres y a participar en campa\u00f1as promovidas por la plataforma. En uno de sus videos, que ha sido visto 5,9 millones de veces y con m\u00e1s de 4.000 comentarios en TikTok, St\u00eanio muestra a dos orugas, una verde y otra anaranjada, ambas con manchas en su cuerpo, que se asemejan a ojos y son dos etapas larvarias de un tipo de mariposa cola de golondrina (Papilio troilus<\/em>), tambi\u00e9n llamadas mariposa tigre oriental. Y relata que en ellas est\u00e1 inspirado el personaje llamado Caterpie, del universo Pok\u00e9mon. Otras producciones de la cultura pop como Bob Esponja<\/em>, La Era del Hielo<\/em> y El Hombre Ara\u00f1a<\/em> tambi\u00e9n aparecen en los videos para ilustrar la realidad biol\u00f3gica detr\u00e1s de los personajes.<\/p>\n

El bi\u00f3logo mantiene una alta frecuencia de publicaciones para sus 232.700 seguidores en TikTok y 100.000 en Instagram: siete videos semanales, uno por d\u00eda, producci\u00f3n que publica en ambas plataformas. Durante la semana escribe los guiones y los domingos graba todo a la vez. La edici\u00f3n la realiza en el tel\u00e9fono celular, a menos que se trate de una publicidad, por la cual cobra. En ese caso, contrata a un editor independiente para la edici\u00f3n final del contenido. \u201cMe han contactado para divulgar dibujos animados para HBO, Disney y Netflix\u201d, comenta.<\/p>\n

Al igual que Rodrigues Barbosa, que ha rechazado hacer publicidades porque no se siente a gusto recomendando determinados productos, St\u00eanio solo acepta ofertas que tengan alguna relaci\u00f3n con su tarea como divulgador. Seg\u00fan el bi\u00f3logo, los ingresos que obtiene con su visibilidad en las redes sociales \u2012 procedente de la monetizaci\u00f3n de sus videos, de su columna en el sitio web Vida de Bicho, de la editorial Globo, y de la venta de libros en formato tradicional y digital que lleva escritos en este per\u00edodo \u2012 actualmente representan la mitad de sus ingresos mensuales. \u201cQuiero ser docente universitario e investigador, pero tambi\u00e9n pretendo continuar con mi labor como divulgador\u201d, dice.<\/p>\n

La bi\u00f3loga Eduarda Melo, de 26 a\u00f1os, dice que su principal fuente de ingresos procede de su trabajo en las redes sociales. Ella le tom\u00f3 el gusto a la educaci\u00f3n no formal y audiovisual en actividades de realizaci\u00f3n de videos cuando cursaba su carrera de grado en la Universidad Federal Fluminense (UFF), en Niter\u00f3i (R\u00edo de Janeiro). Su primer video, sobre la proximidad evolutiva de osos y focas, fue publicado a finales de 2022 en TikTok, Instagram y Shorts \u2012una especie de Reels \u2012 de YouTube. Actualmente suma 334.000, 104.000 y 370.000 seguidores respectivamente, en cada una de estas redes, donde se la conoce como \u201cBiologueirinha\u201d.<\/p>\n

En ese entonces, Melo trabajaba como educadora ambiental en una empresa, pero no estaba satisfecha. \u201cNo estaba registrada formalmente como bi\u00f3loga, me pagaban un salario m\u00ednimo y no ve\u00eda perspectivas de crecimiento\u201d, recuerda. En abril renunci\u00f3. En su tiempo libre, volvi\u00f3 a grabar videos. \u201cMi tercer video en TikTok lleg\u00f3 a 2 millones de reproducciones en dos d\u00edas. Al mes siguiente de haber dejado mi antiguo trabajo gan\u00e9 m\u00e1s del doble del sueldo que ten\u00eda\u201d, dice, en referencia al monto que la plataforma le pag\u00f3 por el volumen de las reproducciones. Ahora est\u00e1 dedicada a tiempo completo a la creaci\u00f3n de contenidos y sus ingresos est\u00e1n compuestos por la monetizaci\u00f3n de sus videos en YouTube y las publicidades que realiza para empresas.<\/p>\n

En sus creaciones, cuenta curiosidades del mundo animal, el tema m\u00e1s solicitado por sus seguidores, que incluyen fotograf\u00edas y videos de animales y palabras que aparecen en medio de la pantalla, adem\u00e1s de memes, como la canci\u00f3n Careless whisper<\/em>, del cantante brit\u00e1nico George Michael (1963-2016), que suena cada vez que habla sobre reproducci\u00f3n, una broma habitual entre los usuarios de la red a la hora de citar temas vinculados con el romance y la seducci\u00f3n. A Melo le lleva hasta seis horas investigar y redactar el guion de los videos que duran hasta tres minutos, se encarga de la editarlos e intenta publicar al menos tres por semana. Dice que le gustar\u00eda poder aumentar la frecuencia, pero no le es posible debido a la complejidad del proceso de producci\u00f3n de los guiones. Su p\u00fablico principal tiene entre 18 y 26 a\u00f1os.<\/p>\n

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Imagen TikTok | Ilustraciones Vit\u00f3ria Couto <\/span>Similitudes entre el pok\u00e9mon<\/em> Caterpie y las orugas del video de Carlos St\u00eanio, y Juliana Moraes, la @meninadospassarinhos: su experiencia con videos en la universidad la llev\u00f3 a incursionar en Instagram y TikTokImagen TikTok | Ilustraciones Vit\u00f3ria Couto <\/span><\/p><\/div>\n

El encanto que los animales ejercen sobre la audiencia en las redes sociales tambi\u00e9n ayuda a explicar el \u00e9xito de los videos de la bi\u00f3loga Juliana Moraes, de 26 a\u00f1os, quien realiza un doctorado en el Programa de Ecolog\u00eda de la UFBA, en Salvador [Bah\u00eda]. En ellos, las protagonistas son las aves. Durante el cursado de su carrera de grado y la maestr\u00eda en la misma instituci\u00f3n, estudi\u00f3 el comportamiento de las aves conocidas como lechucitas de las vizcacheras o mochuelo de madriguera (Athene cunicularia<\/em>). Le agrad\u00f3 interactuar con el p\u00fablico durante una pasant\u00eda realizada como educadora ambiental y empez\u00f3 a dedicarse a producir videos. En 2020 particip\u00f3 en un concurso de divulgaci\u00f3n cient\u00edfica promovido por la universidad en el que ten\u00eda que explicar su proyecto final de la carrera de grado en un video de hasta tres minutos. \u201cLo grab\u00e9 y lo publiqu\u00e9 en TikTok, donde era m\u00e1s sencillo editarlo\u201d, relata la bi\u00f3loga, quien result\u00f3 ganadora en la categor\u00eda de iniciaci\u00f3n a la investigaci\u00f3n cient\u00edfica. \u201cDespu\u00e9s de eso perd\u00ed la verg\u00fcenza y ya no par\u00e9\u201d, relata la investigadora, quien tiene 53.500 seguidores en TikTok y 79.900 en Instagram, plataformas en las que se presenta como @meninadospassarinhos. \u201cEstas actividades de divulgaci\u00f3n me valieron puntos en el proceso de selecci\u00f3n para mi doctorado\u201d, se congratula.<\/p>\n

La bi\u00f3loga constata que los p\u00fablicos son diferentes seg\u00fan la plataforma: en TikTok hay m\u00e1s adolescentes, con edades entre 16 y 23 a\u00f1os; en cambio, en Instagram, el p\u00fablico principal oscila entre los 25 y los 30 a\u00f1os. Ellos siguen los entretelones de sus trabajos de campo y sus consejos para acceder a una maestr\u00eda, as\u00ed como los videos en donde comenta otras publicaciones que se han hecho virales en la plataforma, que muestran situaciones o comportamientos peculiares de las aves. En uno de ellos, que suma 1,2 millones de reproducciones en la red china, muestra c\u00f3mo son los p\u00e1jaros reales que aparecen en una animaci\u00f3n de Disney. En promedio, le lleva 50 minutos editar cada video de algo m\u00e1s de un minuto.<\/p>\n

En otro video, realizado a pedido de sus seguidores, comenta una grabaci\u00f3n en la que una persona recoge y acaricia a una lechucita de las vizcacheras para acercarla a su nido y explica que, por tratarse de un animal silvestre, ese comportamiento no es correcto; adem\u00e1s, el animal se encontraba visiblemente asustado y estresado. Una de sus prioridades consiste en atender los pedidos de sus seguidores. \u201cNo sirve de nada producir contenidos con temas que solo a m\u00ed me resultan interesantes\u201d, dice. Espor\u00e1dicamente realiza publicidades \u2012 como una que hizo para una marca de camisetas para observadores de aves \u2012 y comenta que ha padecido a los haters<\/em> que destilan su odio en comentarios en internet. \u201cLos m\u00e1s notorios han sido los ataques xen\u00f3fobos, que se quejaban de mi acento bahiano. Hoy en d\u00eda lo subrayo especialmente. Estoy orgullosa de ser mujer, nordestina, cient\u00edfica y divulgadora\u201d.<\/p>\n

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Imagen TikTok | Ilustraciones Vit\u00f3ria Couto <\/span>La bi\u00f3loga Eduarda Melo, la \u201cbiologueirinha\u201d, y la pareja de los historiadores J\u00falia Costa Da Silva Pedroso y Jerson Fernandes Filho, analizando la pel\u00edcula Napole\u00f3n<\/em>Imagen TikTok | Ilustraciones Vit\u00f3ria Couto <\/span><\/p><\/div>\n

Historia y salud p\u00fablica
\n<\/strong>La posibilidad de compartir investigaciones que le interesan al p\u00fablico masivo, porque est\u00e1n conectadas con su vida cotidiana, impuls\u00f3 a la pareja de historiadores Jerson de Oliveira Fernandes Filho, de 26 a\u00f1os, quien cursa una maestr\u00eda en historia en la UFF, y J\u00falia Costa da Silva Pedroso, de 25 a\u00f1os, graduada en la Pontificia Universidad Cat\u00f3lica de R\u00edo de Janeiro, a crear el canal Gole de Hist\u00f3ria [un trago de historia] en las redes sociales, en 2021. Adem\u00e1s de su labor en las plataformas digitales, ambos dan tambi\u00e9n clases particulares. Comenzaron con un video de media hora de duraci\u00f3n explicando curiosidades hist\u00f3ricas del videojuego Assassin\u2019s Creed: Piratas, una franquicia conocida por sus adaptaciones bien fundamentadas. \u201cNo tuvo mucho \u00e9xito, las visualizaciones fueron escasas y nos pareci\u00f3 que, en aquel momento, internet apuntaba a otros espacios: los videos de pocos segundos o minutos de extensi\u00f3n\u201d, relata Fernandes Filho. Entonces, un amigo les sugiri\u00f3 que probaran con TikTok.<\/p>\n

En la actualidad suman 67.700 seguidores en esa plataforma y 13.500 en Instagram. Les llev\u00f3 un tiempo darse cuenta de cu\u00e1l era el tipo de videos que funcionaba en las redes. Tratan de hacer producciones din\u00e1micas, con im\u00e1genes de documentos y curiosidades sobre pel\u00edculas, museos y canciones que les permitan abordar el contexto hist\u00f3rico. \u201cHay que salir del propio castillito y ponerse el sombrero de historiador p\u00fablico. Al fin y al cabo, \u00bfqu\u00e9 art\u00edculo acad\u00e9mico tiene 100.000 o 200.000 reproducciones, una cifra que hemos llegado a alcanzar con algunos videos?\u201d, indaga el historiador. \u201cHemos recibido fotograf\u00edas de tres seguidores ingresantes a la universidad, diciendo que conocer nuestro trabajo los hab\u00eda ayudado a tomar la decisi\u00f3n de estudiar historia\u201d, comenta Costa da Silva Pedroso.<\/p>\n

La pareja ya hizo publicidades para instituciones y marcas, trabajos que, seg\u00fan Fernandes Filho, combinados con la monetizaci\u00f3n de los videos, han llegado a erigirse como la principal fuente del presupuesto del hogar durante algunos meses. Ambos coinciden tambi\u00e9n en decir que la empresa de educaci\u00f3n en donde dan clases particulares consider\u00f3 a sus actividades como divulgadores cient\u00edficos en las redes sociales un aspecto diferencial en el proceso de selecci\u00f3n. \u201cEs una tercera v\u00eda que se nos abre en nuestra carrera, adem\u00e1s de la investigaci\u00f3n y el sal\u00f3n de clases\u201d, sostiene la historiadora.<\/p>\n

Fernandes Filho reivindica la importancia de la labor de los divulgadores. \u201cLos j\u00f3venes estudiantes utilizan cada vez m\u00e1s las redes sociales en sus investigaciones escolares o para buscar conocimiento complementario a las clases. As\u00ed que es mejor que estos espacios los ocupen personas que est\u00e1n haciendo un trabajo serio\u201d, dice, haciendo hincapi\u00e9 en que, de lo contrario, los algoritmos de las plataformas pueden conducir a los usuarios a contenidos de divulgadores poco id\u00f3neos e incluso a propagadores de desinformaci\u00f3n. Rodrigues Barbosa, de la UFBA, tambi\u00e9n est\u00e1 preocupado por el sesgo de los algoritmos. En su tesis doctoral, reflexion\u00f3 sobre los dilemas que afrontan los divulgadores al quedar como rehenes de la audiencia de las plataformas. \u201cLa ciencia en las redes sociales est\u00e1 bajo la influencia de la din\u00e1mica de los algoritmos. Los contenidos deben llamar la atenci\u00f3n y contar con elementos de entretenimiento para que la ciencia pueda difundirse. Hay que ser cuidadosos para no desviarse del foco y producir videos de calidad\u201d, dice.<\/p>\n

La lucha contra la desinformaci\u00f3n permea en el trabajo de la biom\u00e9dica y neurocient\u00edfica Mellanie Fontes-Dutra, de 31 a\u00f1os, de la Universidad de Vale do Rio dos Sinos (Unisinos), en S\u00e3o Leopoldo (Rio Grande do Sul). Desde 2021, adopt\u00f3 como rutina sentarse frente a su tel\u00e9fono m\u00f3vil y grabar, d\u00eda por medio, videos de salud p\u00fablica y de combate contra la desinformaci\u00f3n. En uno de ellos, realizado a principios de noviembre de 2023, advierte, ni bien comienza: \u201c\u00a1No, gente! El gobierno de Canad\u00e1 no ha dicho que las personas vacunadas est\u00e9n contrayendo sida\u201d. Textos resaltados, fragmentos de noticias y gr\u00e1ficos bailan en la pantalla para que el video sea m\u00e1s din\u00e1mico. Todo est\u00e1 editado por ella.<\/p>\n

Fontes-Dutra desminti\u00f3 una noticia falsa que estaba circulando en las redes sociales que afirmaba que las personas que se hab\u00edan vacunado contra el covid-19 estaban contrayendo el VIH. En la grabaci\u00f3n, explica el porqu\u00e9 de la confusi\u00f3n y las v\u00edas reales de contagio. \u201cEn el \u00e1rea de la salud, la desinformaci\u00f3n puede llegar a ser mortal y en la pandemia, combatirla pas\u00f3 a ser una necesidad. Pero las noticias falsas siguen circulando\u201d, dice. Ella concilia la producci\u00f3n de videos con las clases que imparte en la Unisinos y una pasant\u00eda posdoctoral en virolog\u00eda en la Universidade Feevale. Aunque ya estaba abocada a actividades de popularizaci\u00f3n de la ciencia desde 2015 \u2012 es la coordinadora del evento de divulgaci\u00f3n cient\u00edfica Pint of Science en la capital del estado brasile\u00f1o de Rio Grande do Sul \u2012 y compart\u00eda an\u00e1lisis y explicaciones en su perfil en X, el antiguo Twitter, en 2021 not\u00f3 que era necesario incursionar en las redes que congregan un p\u00fablico m\u00e1s joven, donde los videos cortos constituyen el atractivo principal.<\/p>\n

En octubre de 2023, sus publicaciones llegaron a 160.000 cuentas en Instagram, donde ten\u00eda 27.900 seguidores; en TikTok suma 1.380, y los videos llegaron a 7.000 reproducciones. En sus contenidos, explica comunicados y noticias de instituciones sanitarias que generan dudas y pueden ser fuente de informaci\u00f3n err\u00f3nea. Tambi\u00e9n produce publicaciones en colaboraci\u00f3n con otros colegas y es miembro del colectivo Todos por las Vacunas [Todos pelas Vacinas<\/em>], que organiz\u00f3 una serie de campa\u00f1as durante la pandemia y hoy en d\u00eda sigue reuniendo a divulgadores para reforzar la importancia de la vacunaci\u00f3n. Tambi\u00e9n ha hecho publicidad para una empresa que realiza an\u00e1lisis de ancestralidad a trav\u00e9s del ADN y otra de alquileres de viviendas, pero son actividades espor\u00e1dicas. \u201cNuestra labor suele ser voluntaria y hay que profesionalizarla. Es importante que haya iniciativas y concursos que ayuden a valorarlo\u201d, sostiene la neurocient\u00edfica. La audiencia que han alcanzado los influyentes como ella sugiere que los videos breves pueden erigirse en otra herramienta para acercar a la sociedad a los temas cient\u00edficos.<\/p>\n

Para formar nuevos divulgadores de la ciencia
\n<\/strong>Est\u00e1n surgiendo iniciativas tendientes estimular la producci\u00f3n de videos cortos de buena calidad, a la par de otras actividades de divulgaci\u00f3n cient\u00edfica. La convocatoria intitulada Comunicar Ci\u00eancia, lanzada por la FAPESP en colaboraci\u00f3n con Canal Futura, de la fundaci\u00f3n Roberto Marinho, ofrecer\u00e1 becas semestrales de periodismo cient\u00edfico a estudiantes de carreras de grado vinculados a instituciones del estado de S\u00e3o Paulo, para la divulgaci\u00f3n de proyectos cient\u00edficos apoyados por la FAPESP. La inscripci\u00f3n est\u00e1 abierta hasta el 22 de enero de 2024. Los alumnos podr\u00e1n elegir para sus producciones uno de los siguientes cuatro formatos: p\u00f3dcast, videorreportaje, reportaje escrito o producci\u00f3n de videos de 2 a 5 minutos de duraci\u00f3n, para las redes sociales. \u201cLa idea es capacitar a los estudiantes en nuevos formatos, como el de las redes sociales hoy en d\u00eda m\u00e1s en boga, como es el caso de TikTok e Instagram, con videos cortos que lleguen al p\u00fablico joven\u201d, explica Patricia Tambourgi, quien gestiona Comunicar Ci\u00eancia y el Programa de Periodismo Cient\u00edfico de la FAPESP. Los becarios podr\u00e1n acceder a un curso online<\/em> de t\u00e9cnicas de producci\u00f3n multimedia, emitido por Canal Futura.<\/div>\n
Dos dibujos para los libros did\u00e1cticos<\/strong><\/p>\n

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L\u00e9o Ramos Chaves\u2009\/\u2009Revista Pesquisa FAPESP<\/span>Kiko Mistrorigo, creador y director de la animaci\u00f3n \u201cO show da Luna<\/em>\u201d junto a C\u00e9lia CatundaL\u00e9o Ramos Chaves\u2009\/\u2009Revista Pesquisa FAPESP<\/span><\/p><\/div><\/p>\n

La animaci\u00f3n de divulgaci\u00f3n cient\u00edfica para la primera infancia O show da Luna <\/em>[El show<\/em> de la Luna], que en 2024 cumplir\u00e1 10 a\u00f1os al aire, har\u00e1 su estreno en los materiales paradid\u00e1cticos, con libros de texto para educaci\u00f3n infantil (4 y 5 a\u00f1os) y ense\u00f1anza fundamental (1\u00ba y 2\u00ba a\u00f1o). \u201cLa idea es que el material pueda ayudar a los docentes en la ense\u00f1anza de la ciencia a los alumnos con contenidos l\u00fadicos y divertidos\u201d, explica Kiko Mistrorigo, creador y director de los dibujos animados junto a C\u00e9lia Catunda. \u201cCuando creamos la serie, los protagonistas de los dibujos de ciencia siempre eran ni\u00f1os y las ni\u00f1as ten\u00edan un rol secundario. Por eso pusimos a Luna como protagonista principal del dibujo\u201d, a\u00f1ade.<\/p>\n

Temas como, por ejemplo, la vida de los dinosaurios, el ciclo del agua o por qu\u00e9 se mezclan los colores son algunos de los temas en los que indaga la protagonista de 6 a\u00f1os en los cap\u00edtulos. \u201cLos libros siguen la misma l\u00ednea de plantear preguntas que hacen reflexionar a los ni\u00f1os\u201d, dice Mistrorigo. Seg\u00fan \u00e9l, est\u00e1 previsto que los libros empiecen a llegar a algunas escuelas municipales del estado de S\u00e3o Paulo, que adquirieron el material a principios de a\u00f1o. La animaci\u00f3n tambi\u00e9n cuenta con canales en YouTube, TikTok, Facebook e Instagram y se transmite en el canal de cable Discovery Kids, en TV Cultura y TV Brasil.<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"En TikTok y en Instagram, estudiantes e investigadores unen ciencia y entretenimiento","protected":false},"author":684,"featured_media":517474,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[189],"tags":[289,295],"coauthors":[2721],"class_list":["post-517473","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-politica-ct","tag-comunicacion","tag-educacion","position_at_home-sumario"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/517473","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/684"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=517473"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/517473\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":525721,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/517473\/revisions\/525721"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/517474"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=517473"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=517473"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=517473"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/coauthors?post=517473"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}