![\"\"](\"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/RPF-pos-graduacao-usp-2025-01-1140.jpg\")
L\u00e9o Ramos Chaves\u2009\/\u2009Revista Pesquisa Fapesp<\/span>El laboratorio de Gen\u00e9tica del Desarrollo de la USP: los doctores se titulan en esa universidad con una edad promedio de 37 a\u00f1osL\u00e9o Ramos Chaves\u2009\/\u2009Revista Pesquisa Fapesp<\/span><\/p><\/div>\n De acuerdo con el ingeniero de materiales Luiz Antonio Pessan, director de Programas y Becas en Brasil de la Capes, el objetivo principal es lograr una formaci\u00f3n de posgrado m\u00e1s envolvente para atraer a una mayor cantidad de estudiantes y expandir la cifra de doctores. \u201cBrasil tiene 10 doctores cada 100.000 habitantes, en tanto que la media de los pa\u00edses industrializados vinculados a la Organizaci\u00f3n para la Cooperaci\u00f3n y el Desarrollo Econ\u00f3mico [OCDE] es tres veces mayor\u201d, afirma. Si bien Brasil ha alcanzado la meta estipulada en el \u00faltimo Programa Nacional de Posgrado, de titular 25.000 doctores y 60.000 mag\u00edsteres por a\u00f1o, en tiempos recientes el sistema ha venido perdiendo vigor: pas\u00f3 a tener menos titulados debido a la pandemia, entre otros factores, y a atraer menos postulantes hacia sus procesos selectivos, en una se\u00f1al de agotamiento del modelo, pese a los indicios recientes de una lenta recuperaci\u00f3n (l\u00e9ase en <\/em>Pesquisa FAPESP, edici\u00f3n n\u00ba 315<\/em><\/a>). La p\u00e9rdida de inter\u00e9s es adjudicada problemas tales como la larga duraci\u00f3n de la formaci\u00f3n (los doctores brasile\u00f1os acceden a sus t\u00edtulos con una edad promedio de 38 a\u00f1os, frente a los 31 de Estados Unidos) y el car\u00e1cter marcadamente acad\u00e9mico de los programas, poco atractivos para quienes se encuentran en busca de carreras de investigadores en empresas, en el sector p\u00fablico o en organizaciones no gubernamentales.<\/p>\n La arquitectura del modelo apunta a hacer frente a esos problemas. \u201cEn la actualidad, en promedio, se llega a doctorarse a los 38 a\u00f1os y ese aumento de tiempo no redund\u00f3 en un incremento de la calidad. Es una realidad que debemos cambiar simplificando los procesos, y disminuyendo la burocracia y las exigencias innecesarias para la formaci\u00f3n de buenos investigadores\u201d, dijo el presidente del Consejo Superior de la FAPESP, Marco Antonio Zago, durante la presentaci\u00f3n del programa. Para el soci\u00f3logo Simon Schwartzman, del Instituto de Estudios de Pol\u00edtica Econ\u00f3mica, con sede en R\u00edo de Janeiro, esta propuesta puede constituir un paso para corregir lo que considera que es una anomal\u00eda de la educaci\u00f3n superior brasile\u00f1a. \u201cEn Brasil, el doctorado directo es a\u00fan poco frecuente y ha prevalecido la idea de que la maestr\u00eda es un antecedente necesario para el doctorado. Esto es una aberraci\u00f3n brasile\u00f1a, incluso porque las maestr\u00edas son cada vez m\u00e1s buscadas por quienes pretenden mejorar su calificaci\u00f3n profesional en el mercado de trabajo y no tienen inter\u00e9s en hacer el doctorado. El doctorado es para quienes van a trabajar con investigaci\u00f3n y necesitan una formaci\u00f3n m\u00e1s profunda, pero se hace demasiado larga con la etapa de la maestr\u00eda en el medio\u201d, afirma.<\/p>\n El hemat\u00f3logo Rodrigo Calado, prorrector de Posgrado de la USP, comenta que la aceleraci\u00f3n de la generaci\u00f3n de doctores en el pa\u00eds resulta deseable por diversos motivos. \u201cPara la sociedad y para la econom\u00eda brasile\u00f1a, es importante contar con investigadores de alto nivel lo m\u00e1s r\u00e1pidamente posible, ya sea para trabajar en las universidades, en el sector p\u00fablico o en el privado. E iniciar la carrera m\u00e1s tempranamente tambi\u00e9n hace que los recursos invertidos en la educaci\u00f3n den retorno pronto\u201d, dice. La formaci\u00f3n m\u00e1s corta tambi\u00e9n permite que los j\u00f3venes doctores ingresen al mundo del trabajo, empiecen a construir una trayectoria y puedan mantener a sus familias a partir de los 30 a\u00f1os, superando las incertidumbres y la dependencia de las becas. Seg\u00fan el prorrector, la USP titula a sus doctores con un promedio de edad de 37 a\u00f1os, un a\u00f1o menos que la media brasile\u00f1a. \u201cSi logramos bajar esa edad a los 34 a\u00f1os, ser\u00eda un paso grande, pero lo ideal ser\u00eda disminuirla a los 31 a\u00f1os, como en Estados Unidos. El pico de producci\u00f3n cient\u00edfica de las personas se concreta cuando tienen alrededor de 30 a\u00f1os\u201d, dice. \u201cEl proceso actual es sumamente desalentador. Imag\u00ednese elegir una profesi\u00f3n sabiendo que solo se acceder\u00e1 a un empleo llegando a los 40 a\u00f1os\u201d. De los 262 programas de posgrado de la USP, alrededor de 50 tienen notas 6 y 7 y se encuentran aptos para poner a prueba este modelo.<\/p>\n En la Unifesp, los 13 programas que podr\u00e1n adherir al nuevo modelo son del \u00e1rea de la salud, vinculados a la Escuela Paulista de Medicina y a la Escuela Paulista de Enfermer\u00eda. Para el prorrector de Posgrado e Investigaci\u00f3n de la instituci\u00f3n, el arquitecto y urbanista Fernando Atique, el impacto de la nueva modalidad promete ser sensible. \u201cLa formaci\u00f3n en el \u00e1rea m\u00e9dica es muy larga. Adem\u00e1s de la carrera de grado, est\u00e1 la residencia. Los m\u00e9dicos tardan para hacer la maestr\u00eda y muchos dejan para hacer sus doctorados m\u00e1s despu\u00e9s, cuando ya est\u00e1n afianzados en la profesi\u00f3n. En caso de que culminen el posgrado a los 30 a\u00f1os, ser\u00e1 un gran avance\u201d, afirma. Atique comenta que los doctores graduados en la Unifesp provienen en buena medida de otros estados. \u201cDoctores m\u00e1s j\u00f3venes y con un bagaje m\u00e1s din\u00e1mico podr\u00e1n ser aprobados en concursos y calificar a sus instituciones, m\u00e1s all\u00e1 de trabajar en grandes centros cl\u00ednicos e industrias farmac\u00e9uticas.\u201d<\/p>\n L\u00e9o Ramos Chaves\u2009\/\u2009Revista Pesquisa Fapesp<\/span>Investigadores del Centro de Investigaciones en Obesidad y Comorbilidades de la Unicamp: en el a\u00f1o 2023 se titularon en esta universidad 747 doctores y 1.113 mag\u00edsteresL\u00e9o Ramos Chaves\u2009\/\u2009Revista Pesquisa Fapesp<\/span><\/p><\/div>\n En tanto, en la UFSCar, ocho programas podr\u00e1n adherir, de los cuales cuatro en humanidades, tres en ciencias exactas y uno en el \u00e1rea de la salud. \u201cLos programas decidir\u00e1n si quieren o no ser de la partida con el nuevo modelo. Ya tenemos experiencia con el doctorado directo en las ingenier\u00edas y en algunas \u00e1reas de la salud, pero no en las humanidades, en las cuales la maduraci\u00f3n de la investigaci\u00f3n y de la formaci\u00f3n de los doctores es m\u00e1s lenta\u201d, afirma el soci\u00f3logo Rodrigo Constante Martins, prorrector de Posgrado de la universidad. A causa de la cantidad de becas disponibles para la universidad \u2013siete por a\u00f1o\u2013, Constante calcula que la misma contar\u00e1 con unos 28 estudiantes de doctorado contemplados en los cuatro a\u00f1os de convenio, por ahora una fracci\u00f3n de los estimados 350 doctores que se titulan anualmente. \u201cEsperamos que esto salga bien y que, con el tiempo, la financiaci\u00f3n se ampl\u00ede para que podamos tener m\u00e1s estudiantes beneficiados que los que tendremos en esa etapa piloto.\u201d<\/p>\n A juicio de la polit\u00f3loga y prorrectora de Posgrado de la Unicamp, Rachel Meneguello, los maestrandos sentir\u00e1n el mayor impacto. \u201cProponemos que los ingresantes tengan una programaci\u00f3n curricular m\u00e1s interdisciplinaria, que construyan su proyecto de investigaci\u00f3n y realicen pasant\u00edas extramuros. La idea no es concretar maestr\u00edas profesionales, sino dinamizar la formaci\u00f3n para acercarla al mundo del trabajo\u201d, afirma. Seg\u00fan ella, la aceleraci\u00f3n de la capacitaci\u00f3n de los doctores generar\u00e1 resultados solamente a largo plazo, incluso porque, tal como se ve, la ampliaci\u00f3n de la cantidad de alumnos que cursan el doctorado directo nunca fue algo sencillo. \u201cDebe tratarse de alumnos muy bien preparados como para merecer una oportunidad como \u00e9sa\u201d, dice. \u201cCiertas \u00e1reas, como las de odontolog\u00eda, computaci\u00f3n y algunas ingenier\u00edas, est\u00e1n m\u00e1s interesadas en este nuevo formato, pues ya cuentan con maestr\u00edas de car\u00e1cter m\u00e1s aplicado, pero otras est\u00e1n evaluando este modelo.\u201d<\/p>\n En 2022, la Unesp ya hab\u00eda efectuado un movimiento con miras a perfeccionar sus planes de estudios de posgrado, de manera tal de asegurar una formaci\u00f3n abarcadora. \u201cNuestra cartera de asignaturas pas\u00f3 a incluir clases de \u00e9tica, emprendimientos y conocimiento sobre los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la ONU, algunas de ellas dictadas en la modalidad h\u00edbrida a los efectos de permitir la participaci\u00f3n de los estudiantes de la Unesp de distintas ciudades\u201d, afirma la qu\u00edmica Maria Valnice Boldrin, prorrectora de Posgrado de la universidad. \u201cPero este programa va m\u00e1s all\u00e1 al crear un trayecto que comprende actividades extramuros. Aparte de disminuir el tiempo de formaci\u00f3n de los doctores, mejora la capacitaci\u00f3n de los mag\u00edsteres.\u201d<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/RPF-pos-graduacao-pesquisadores-2025-01-1140.jpg\")