La ciencia abierta constituye un conjunto de pr\u00e1cticas que alienta la construcci\u00f3n del conocimiento en redes de colaboraci\u00f3n y propugna el acceso libre a los resultados de las investigaciones, y no est\u00e1 exenta de efectos colaterales. Aunque apunta a democratizar los procesos y las aplicaciones de la ciencia, su din\u00e1mica colaborativa puede acentuar las desigualdades cuando los grandes consorcios internacionales captan a cient\u00edficos de pa\u00edses en donde la inversi\u00f3n en investigaci\u00f3n cient\u00edfica es escasa y que son altamente dependientes de la cooperaci\u00f3n, como es el caso de muchas naciones del continente africano.<\/p>\n
Para la soci\u00f3loga y polit\u00f3loga Eur\u00eddice Monteiro, de la Universidad de Cabo Verde, la ciencia abierta brinda oportunidades valiosas a aquellas naciones en donde el desarrollo cient\u00edfico es incipiente, al impulsar la internacionalizaci\u00f3n de su investigaci\u00f3n, pero tambi\u00e9n entra\u00f1a riesgos, como el de tratar a la contribuci\u00f3n de sus investigadores de manera subalterna. \u201c\u00c1frica debe ser reconocida como productora leg\u00edtima de saberes e interpretaciones sobre el mundo\u201d, afirm\u00f3 Monteiro el 27 de junio, al abordar los desaf\u00edos de la ciencia abierta durante una conferencia dictada en el auditorio de la FAPESP, en la ciudad de S\u00e3o Paulo.<\/p>\n
La investigadora habl\u00f3 del tema con la experiencia de quien ha recurrido al apoyo internacional para su formaci\u00f3n \u2012curs\u00f3 su carrera de grado y su doctorado en la Universidad de Co\u00edmbra, en Portugal\u2012 y conoce muy bien la realidad de la ciencia en \u00c1frica. Entre mayo de 2021 y febrero de 2025, fue secretaria de Estado de Educaci\u00f3n Superior del gobierno de Cabo Verde. Poco antes de partir desde Brasil hacia Lisboa, le concedi\u00f3 a Pesquisa FAPESP<\/em> la siguiente entrevista.<\/p>\n En su conferencia usted afirm\u00f3 que la ciencia abierta, si bien puede contribuir a democratizar el acceso al conocimiento, tambi\u00e9n puede acrecentar las desigualdades. \u00bfC\u00f3mo es que esto sucede? \u00bfC\u00f3mo ve el tema de que un investigador de un pa\u00eds central recabe datos de un lugar con la ayuda de colaboradores locales y se marche sin haber establecido colaboraciones respetuosas y a menudo privando a esos colaboradores de la coautor\u00eda en publicaciones y patentes? \u00bfQu\u00e9 deber\u00eda cambiar? Si no se cuestionan las pr\u00e1cticas de la ciencia abierta, corremos el riesgo de acentuar la hegemon\u00eda de ciertos pa\u00edses<\/p><\/blockquote>\n \u00bfQu\u00e9 pierde la ciencia cuando las colaboraciones son asim\u00e9tricas? \u00bfC\u00f3mo se ha ampliado la producci\u00f3n cient\u00edfica africana? \u00bfC\u00f3mo financia la ciencia Cabo Verde? \u00bfC\u00f3mo fue que se involucr\u00f3 en cuestiones de pol\u00edtica cient\u00edfica y tecnol\u00f3gica? \u00bfC\u00f3mo fue posible abordar esas estrategias durante el tiempo que estuvo en el gobierno? \u00bfSus colaboraciones de investigaci\u00f3n cient\u00edfica tienen alguna relaci\u00f3n con Brasil? Este art\u00edculo sali\u00f3 publicado con el t\u00edtulo \u201cEur\u00eddice Monteiro: Nadie es una isla<\/strong>\u201d en la edici\u00f3n impresa n\u00b0 354 de agosto de 2025. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"La soci\u00f3loga y polit\u00f3loga Eur\u00eddice Monteiro pone de relieve la voz de \u00c1frica en el di\u00e1logo global en ciencia","protected":false},"author":11,"featured_media":581980,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[183,189],"tags":[283,330],"coauthors":[98],"class_list":["post-581979","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-entrevista-es","category-politica-ct","tag-ciencia-politica-es","tag-sociologia-es"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/581979","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/11"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=581979"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/581979\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":581984,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/581979\/revisions\/581984"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/581980"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=581979"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=581979"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=581979"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/coauthors?post=581979"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\n<\/strong>La ciencia abierta tiene algunos aspectos importantes, entre ellos la libre disposici\u00f3n de la producci\u00f3n cient\u00edfica para todos y la compartici\u00f3n de las infraestructuras que contribuyen a que la comunidad acad\u00e9mica mundial conozca los trabajos que produce cada comunidad regional. Pero es necesario cuestionar las condiciones en que se produce la ciencia para garantizar que todos los pa\u00edses sean reconocidos como productores leg\u00edtimos de saberes e interpretaciones sobre el mundo. Si las pr\u00e1cticas de la ciencia abierta no son puestas en tela de juicio, corremos el riesgo de acentuar la hegemon\u00eda de pa\u00edses o comunidades que cuentan con mejores condiciones para posicionarse. Queremos acceder al conocimiento y no meramente importar el conocimiento que han producido otros.<\/p>\n
\n<\/strong>No faltan los cuestionamientos en cuanto a pr\u00e1cticas de esta \u00edndole que, en contextos africanos, convierten a los colaboradores locales en meros informantes privilegiados. Observamos estas disparidades en la relaci\u00f3n norte-sur, pero incluso dentro de \u00c1frica las comunidades acad\u00e9micas no son homog\u00e9neas. Si parti\u00e9ramos de Sud\u00e1frica en direcci\u00f3n a Cabo Verde o Guinea-Bis\u00e1u, notar\u00edamos que existe una disparidad en las condiciones de producci\u00f3n y reparta del conocimiento. Lo que nos preocupa es esta relaci\u00f3n con los polos hegem\u00f3nicos de producci\u00f3n cient\u00edfica, y la cooperaci\u00f3n cient\u00edfica no ha sido la m\u00e1s justa. Necesitamos que la cooperaci\u00f3n contribuya a proporcionar dignidad al investigador local que participe en la din\u00e1mica global de producci\u00f3n de conocimientos.<\/p>\n
\n<\/strong>En \u00c1frica, debido a la dimensi\u00f3n que ha adquirido la internacionalizaci\u00f3n \u2012que se ha convertido en un elemento fundamental en la evaluaci\u00f3n de las instituciones y de los propios cient\u00edficos\u2012, cualquier investigador siente la necesidad de producir conocimiento en colaboraci\u00f3n. Lo que se plantea es la condici\u00f3n de la colaboraci\u00f3n. Cuanto m\u00e1s confortable e integrador sea el ambiente en el que se produce el conocimiento, mejor ser\u00e1n para todos los resultados de la investigaci\u00f3n y el proceso de producci\u00f3n y distribuci\u00f3n.<\/p>\n
\n<\/strong>Supongamos que las comunidades cient\u00edficas se cerraran sobre s\u00ed mismas como si fuesen islas. Esto significar\u00eda que solamente conocer\u00edan su propia producci\u00f3n. Reivindicamos nuestra condici\u00f3n de sujetos de producci\u00f3n de conocimiento, no de objetos de observaci\u00f3n ajena.<\/p>\n
\n<\/strong>Hemos constatado una transformaci\u00f3n en las condiciones de investigaci\u00f3n dentro del contexto africano, tanto a nivel tecnol\u00f3gico y cient\u00edfico como en la formaci\u00f3n de nuevos investigadores, aunque en buena medida hayan salido del continente y permanecido en la di\u00e1spora, sobre todo en Europa y Estados Unidos. Cabo Verde, por ejemplo, es un peque\u00f1o pa\u00eds insular. Nuestra comunidad acad\u00e9mica es peque\u00f1a, pero tenemos una comunidad cient\u00edfica m\u00e1s numerosa viviendo afuera. Nuestras universidades han sido creadas recientemente y se han dinamizado en torno a la ense\u00f1anza. Estamos atravesando una fase de creaci\u00f3n de una din\u00e1mica interna de investigaci\u00f3n, que ha quedado relegada a un plano secundario debido a la falta de financiaci\u00f3n. La estrategia a la que hemos apelado consiste en promover las colaboraciones internacionales.<\/p>\n
\n<\/strong>Estamos intentando estructurar un mecanismo nacional de financiaci\u00f3n de la ciencia, pero lo que ahora mismo existe son formas fragmentadas. Hay mecanismos aislados que de alguna manera ayudan a la formaci\u00f3n cient\u00edfica, a trav\u00e9s de becas de estudios. La financiaci\u00f3n actual en Cabo Verde est\u00e1 muy ligada a la cooperaci\u00f3n cient\u00edfica. Tenemos casi 2.000 personas dedicadas a la investigaci\u00f3n y a la ense\u00f1anza superior con grados de mag\u00edster o de doctor. Nuestra comunidad est\u00e1 muy abierta a las redes internacionales. Sin ellas, no podr\u00edamos hacer gran cosa.<\/p>\n
\n<\/strong>Mi formaci\u00f3n hasta que termin\u00e9 la secundaria fue en Cabo Verde. Despu\u00e9s de eso obtuve una beca del gobierno portugu\u00e9s que me permiti\u00f3 estudiar en la Universidad de Co\u00edmbra. All\u00ed pude continuar con mi formaci\u00f3n, con la ayuda de becas de la Fundaci\u00f3n para la Ciencia y la Tecnolog\u00eda de Portugal. Pude viajar a Estados Unidos y a otros pa\u00edses gracias a iniciativas de cooperaci\u00f3n cient\u00edfica. Mi pa\u00eds no financia los desplazamientos de los investigadores ni dentro ni fuera de Cabo Verde. Mi inter\u00e9s por las pol\u00edticas cient\u00edficas surgi\u00f3 cuando participaba en eventos internacionales, ve\u00eda mi situaci\u00f3n y la comparaba con la de otros investigadores. Esto fue despertando en m\u00ed una preocupaci\u00f3n con la necesidad de crear en \u00c1frica mecanismos que permitan mejorar la situaci\u00f3n de los cient\u00edficos.<\/p>\n
\n<\/strong>Hay mucho por hacer. En mi caso, no me dejaron hacer demasiado, porque los recursos son limitados y los conflictos de intereses, relacionados con la disputa por los recursos y las posturas d\u00edspares, son muchos. Seguir\u00e9 contribuyendo al progreso cient\u00edfico de Cabo Verde por otras v\u00edas. Aport\u00e9 a la administraci\u00f3n p\u00fablica mucho de la experiencia acad\u00e9mica que pose\u00eda y de las redes en las que participaba y eso me ayud\u00f3 a plantear cuestiones importantes. Durante casi cuatro a\u00f1os mantuve una agenda centrada en mejorar las condiciones de la producci\u00f3n cient\u00edfica y la calidad de la educaci\u00f3n superior, y mis colegas acad\u00e9micos se mostraron solidarios.<\/p>\n
\n<\/strong>Mantengo colaboraciones en el \u00e1rea de la educaci\u00f3n, de la democracia y la participaci\u00f3n pol\u00edtica, en estudios sobre g\u00e9nero y cuestiones raciales. Cabo Verde tambi\u00e9n fue colonizado por Portugal y tuvo en la dimensi\u00f3n de la esclavitud una base de su formaci\u00f3n social. En Brasil hay un gran debate en materia de acciones afirmativas, inclusi\u00f3n social y lucha contra el racismo, que hoy en d\u00eda son cuestiones globales. Esto es algo que nos convoca, porque somos producto de ese tr\u00e1nsito transatl\u00e1ntico de esclavizados que deriv\u00f3 en el racismo actualmente existente en el mundo.<\/p>\n