{"id":72977,"date":"2001-09-01T00:00:00","date_gmt":"2001-09-01T00:00:00","guid":{"rendered":"http:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/2001\/09\/01\/lista-de-proyectos-aprobados-4\/"},"modified":"2015-06-19T12:59:05","modified_gmt":"2015-06-19T15:59:05","slug":"lista-de-proyectos-aprobados-4","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/lista-de-proyectos-aprobados-4\/","title":{"rendered":"Lista de Proyectos Aprobados"},"content":{"rendered":"

01. La construcci\u00f3n del conocimiento sobre la sexualidad teniendo en cuenta el proceso de interacci\u00f3n entre actores en el \u00e1mbito de la red p\u00fablica: padres, alumnos, profesores y personal no docente<\/strong>
\nCoordinador:Alberto Olavo Advincula Reis<\/strong>
\nInstituci\u00f3n:Facultad de Salud P\u00fablica de la Universidad de S\u00e3o Paulo<\/strong>
\nUnidad de estudio:Escuela Estadual “Semin\u00e1rio Nossa Senhora da Gl\u00f3ria”<\/strong>
\nCiudad:S\u00e3o Paulo<\/strong><\/p>\n

Este proyecto tiene por objeto aprehender el conocimiento acerca de la sexualidad transmitido por los actores que interact\u00faan en el espacio escolar, teniendo en cuenta la elaboraci\u00f3n e implementaci\u00f3n de una propuesta de educaci\u00f3n sexual que abarque el conjunto de los sujetos implicados: profesores, personal no docente, padres y alumnos de la Escuela Estadual Nossa Senhora da Gl\u00f3ria\/S\u00e3o Paulo. Se emplear\u00e1 una metodolog\u00eda cualitativa capaz de permitir el mapeamiento y la evaluaci\u00f3n profunda de las cuestiones.<\/p>\n

02. Desarrollo profesional docente y transformaci\u00f3n en la escuela<\/strong>
\nCoordinadora:Alda Junqueira Marin<\/strong>
\nInstituci\u00f3n:Facultad de Ciencias y Letras\/ Araraquara de la Universidad Estadual Paulista<\/strong>
\nUnidades implicadas:EEPG Luiza Petrilli, EEPG Angelina Lia Rolfsen<\/strong>
\nCiudad:Araraquara<\/strong><\/p>\n

Este proyecto tiene un doble prop\u00f3sito: la difusi\u00f3n y, concomitantemente, la producci\u00f3n de conocimiento sobre la escuela primaria. El mismo tiene como objetivos de investigaci\u00f3n estudiar a los profesores, su desarrollo profesional, el papel de la educaci\u00f3n permanente y la investigaci\u00f3n en la transformaci\u00f3n de la escuela. Paralelamente, existen objetivos de acci\u00f3n con miras a desarrollar y perfeccionar t\u00e9cnicas de reflexi\u00f3n del trabajo docente.<\/p>\n

03. Revisitando la pr\u00e1ctica pedag\u00f3gica: relaciones inter\u00e9tnicas en la escuela p\u00fablica secundaria de S\u00e3o Paulo<\/strong>
\nCoordinadora:Ana Maria de Niemeyer<\/strong>
\nInstituci\u00f3n:Instituto de Filosof\u00eda y Ciencias Humanas de la Universidad Estadual de Campinas<\/strong>
\nUnidades implicadas:EEPSG Francisco Brasiliense<\/strong>
\nCiudad:S\u00e3o Paulo<\/strong><\/p>\n

Se trata de una investigaci\u00f3n-ense\u00f1anza sobre las relaciones inter\u00e9tnicas. El estudio ser\u00e1 desarrollado en dosescuelas p\u00fablicas de la periferia paulistana (ciudad de S\u00e3o Paulo. Recurriremos a im\u00e1genes (videos, fotos y dibujos) y a lenguajes -musical, literario, escrito y oral. Trabajaremos la relaci\u00f3n entre etnias y el g\u00e9neros.<\/p>\n

04. Mejora de la calidad de la ense\u00f1anza de la termodin\u00e1mica en la ense\u00f1anza media de escuelas estaduales<\/strong>
\nCoordinadora:Ana Maria Pessoa de Carvallo<\/strong>
\nInstituci\u00f3n:Facultad de Educaci\u00f3n de la Universidad de S\u00e3o Paulo<\/strong>
\nUnidades implicada:EEPSG Prof. Architiclino Santos; EEPSG Rev. Mattathias G. dos Santos; EEPSG Prof. Ennio Voss; EESG Oswaldo Aranha; EEPSG Alayde D.C. de Macedo; EEPSG Miguel Munhoz Fillo<\/strong>
\nCiudad:S\u00e3o Paulo, Barueri<\/strong><\/p>\n

El objetivo es mejorar la calidad de la ense\u00f1anza de la termodin\u00e1mica, mediante la utilizaci\u00f3n de diversas metodolog\u00edas, basadas en las teor\u00edas constructivistas, entre ellas: textos de historia de la ciencia, laboratorios abiertos, experimentos de demostraci\u00f3n, uso de videos ysoftware<\/em> y problemas abiertos.<\/p>\n

05. PRODUSP – Programa de Prevenci\u00f3n y Tratamiento del Uso de Drogas de la USP. Lugar: Escuela de Aplicaci\u00f3n de la FEUSP<\/strong>
\nCoordinador:Arthur Guerra de Andrade<\/strong>
\nInstituci\u00f3n:Instituto de Psiquiatr\u00eda del HC – Facultad de Medicinade la Universidad de S\u00e3o Paulo<\/strong>
\nUnidades implicadas:Escuela de Aplicaci\u00f3n de la FEUSP<\/strong>
\nCiudad:S\u00e3o Paulo<\/strong><\/p>\n

Esta investigaci\u00f3n tiene como objetivo espec\u00edfico hacer un perfil del uso de drogas por parte de los alumnos de la Escuela de Aplicaci\u00f3n de la Facultad de Educaci\u00f3n de la Universidad de S\u00e3o Paulo (USP) para posteriormente elaborar programas de prevenci\u00f3n dirigidos a estos alumnos.<\/p>\n

06. Medio Ambiente y Ciencias Atmosf\u00e9ricas: la utilizaci\u00f3n de multimedia e Internet en la ense\u00f1anza p\u00fablica secundaria<\/strong>
\nCoordinador:Carlos Afonso Nobre<\/strong>
\nInstituci\u00f3n:Instituto Nacional de Investigaciones Espaciales<\/strong>
\nUnidades implicadas:EEPSG Joaquim Ribeiro<\/strong>
\nCiudad:Rio Claro<\/strong><\/p>\n

El objetivo consiste en la creaci\u00f3n de un programa interactivo multimedia hospedado en Internet, sobre t\u00f3picos de Medio Ambiente y Ciencias Atmosf\u00e9ricas insertados en el curr\u00edculum de Geograf\u00eda (y tambi\u00e9n, parcialmente, en los de F\u00edsica y Qu\u00edmica) para el nivel secundario; investigar la efectividad de esta herramienta de auxilio para el aprendizaje de alumnos de nivel medio y tambi\u00e9n estudiar c\u00f3mo hacer para que Internet se convierta en una herramienta eficiente e integrada en el proceso did\u00e1ctico.<\/p>\n

07. Ciencia en la Escola<\/strong>
\nCoordinador:Carlos Henrique de Brito Cruz<\/strong>
\nInstituci\u00f3n:Pro Rector\u00eda de Investigaci\u00f3n de la Universidad Estadualde Campinas<\/strong>
\nUnidades implicadas:10 escuelas<\/strong>
\nCiudad:Campinas<\/strong><\/p>\n

El proyecto tiene como objetivo despertar vocaciones para las ciencias entre los alumnos primarios de la red p\u00fablica municipal de Campinas. Al criar condiciones para la participaci\u00f3n activa de los mismos en proyectos en las \u00e1reas de ciencias, estar\u00e1 contribuyendo para la mejora de la calidad de la ense\u00f1anza. Los proyectos ser\u00e1n desarrollados por profesores de escuelas municipales, contando con la ayuda como consultores con docentes de la Unicamp. La operacionalizaci\u00f3n de esta asociaci\u00f3n ser\u00e1 a trav\u00e9s de la red Alphanet, en desarrollo en la Intendencia de Campinas, con la colaboraci\u00f3n de la FAPESP. La comunicaci\u00f3n v\u00eda red permitir\u00e1 tambi\u00e9n la asesor\u00eda de la Unicamp a profesores y alumnos para despejar dudas.<\/p>\n

08. Investigaci\u00f3n sobre la Ense\u00f1anza P\u00fablica Profesional en el Estado de S\u00e3o Paulo. Memoria institucional y las transformaciones hist\u00f3rico-espaciales regionales<\/strong>
\nCoordinadora:Carmen Sylvia Vidigal Moraes<\/strong>
\nInstituci\u00f3n:Facultad de Educaci\u00f3n de la Universidad de S\u00e3o Paulo<\/strong>
\nUnidades implicadas:12 CEETEPS<\/strong>
\nCiudades:S\u00e3o Paulo, Amparo, Rio Claro, Campinas, Sorocaba,Santo Andr\u00e9, Ja\u00fa, Botucat\u00fa, Tatu\u00ed y Ribeir\u00e3o Preto<\/strong><\/p>\n

Con miras a contribuir a la sensibilizaci\u00f3n de alumnos y profesores de la escuela p\u00fablica sobre la importancia de la construcci\u00f3n y preservaci\u00f3n de la memoria hist\u00f3rica, este proyecto propone el desarrollo de un trabajo conjunto entre el Centro Paula Souza, el Centro de Memoria de Educaci\u00f3n de la Facultad de Educaci\u00f3n de la USP y el Centro de Documentaci\u00f3n y Memoria de la UNESP (CEDEM) para la constituci\u00f3n de acervos documentales en las m\u00e1s antiguas escuelas t\u00e9cnicas profesionales del Estado de S\u00e3o Paulo.<\/p>\n

09. Programa de apoyo a la ense\u00f1anza formal a trav\u00e9s de clubes de ciencia y cultura<\/strong>
\nCoordinadora:Carolina Martuscelli Bori<\/strong>
\nInstituci\u00f3n:Instituto Brasile\u00f1o Educaci\u00f3n Ciencia Cultura (IBECC)<\/strong>
\nUnidades implicadas:Clubes de Ciencia<\/strong>
\nCiudades:Jacare\u00ed y Ribeir\u00e3o Preto<\/strong><\/p>\n

El IBECC propone el desarrollo de dos estudios en la red de ense\u00f1anza p\u00fablica del Estado de S. Paulo, con el objetivo de apoyar la ense\u00f1anza formal a trav\u00e9s de la acci\u00f3n de Clubes de Ciencia y Cultura. Estos estudios se realizar\u00e1n, respectivamente, en Ribeir\u00e3o Preto y Jacare\u00ed, y ser\u00e1n llevados a cabo mediante subsidios ofrecidos por un n\u00facleo operacional central, instalado en la sede del IBECC y gerenciado por un sistema informatizado.<\/p>\n

10. Proyecto de investigaci\u00f3n en asociaci\u00f3n: Unicamp y EEPSG Bar\u00e3o Geraldode Rezende<\/strong>
\nCoordinadora:C\u00e9lia Maria de Castro Almeida<\/strong>
\nInstituci\u00f3n:Facultad de Educaci\u00f3n – Unicamp<\/strong>
\nUnidad implicada:EEPSG Bar\u00e3o Geraldo de Rezende<\/strong>
\nCiudad:Campinas<\/strong><\/p>\n

Una investigaci\u00f3n que ser\u00e1 desarrollada mediante la colaboraci\u00f3n entre docentes de la Universidad Estadual de Campinas y profesores de la EEPSG Bar\u00e3o Geraldo de Rezende, situada en Campinas, pretende establecer una relaci\u00f3n entre la teor\u00eda y la pr\u00e1ctica, esencial para la implementaci\u00f3n de acciones tendientes a modificar el trabajo pedag\u00f3gico en busca de una mejora de la calidad de la ense\u00f1anza p\u00fablico. Mediante una metodolog\u00eda de acci\u00f3n en la escuela que combina investigaci\u00f3n y acci\u00f3n pedag\u00f3gica, el proyecto tiene el objetivo de contribuir para una transformaci\u00f3n social y no una mera resoluci\u00f3n de problemas inmediatos.<\/p>\n

11. Preservando la memoria de la ense\u00f1anza p\u00fablica paulista: la Escolade Aplicaci\u00f3n (FEUSP), 1959-1999<\/strong>
\nCoordinadora:Diana Gon\u00e7alves Schmidt<\/strong>
\nInstituci\u00f3n:Facultad de Educaci\u00f3n – USP<\/strong>
\nUnidad implicada:Centro Regional de Investigaciones Educativas de S.PauloProf. Queiroz Fillo<\/strong>
\nCiudad:S\u00e3o Paulo<\/strong><\/p>\n

Constituida en 1959, con la creaci\u00f3n de dos divisiones experimentales de 1\u00ba a\u00f1o de la por entonces ense\u00f1anza primaria, junto al Centro Regional de Investigaciones Educativas de S\u00e3o Paulo Professor Queiroz Filho, la Escuela de Demostraci\u00f3n, despu\u00e9s (en 1972) Escuela de Aplicaci\u00f3n (FEUSP), ha visto su historia signada por el ensayo de m\u00e9todos y pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas. Ha servido para la observaci\u00f3n de pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas por parte de los profesores paulistas (y de toda la regi\u00f3n sudeste y sur) que frecuentaban los cursos ofrecidos por el CRPE\/SP, y adem\u00e1s, la escuela se abr\u00eda para el intercambio tambi\u00e9n con pa\u00edses de Am\u00e9rica Latina. En 1972, la escuela pas\u00f3 a vincularse a la Facultad de Educaci\u00f3n (FEUSP), haciendo las veces de campo de observaci\u00f3n para profesores y alumnos pasantes de la FEUSP. El Centro de Memoria de la Educaci\u00f3n (FEUSP), reconociendo la importancia de la documentaci\u00f3n a cuidado de la escuela, propone este proyecto de preservaci\u00f3n.<\/p>\n

12. Red de ense\u00f1anza de la f\u00edsica a distancia<\/strong>
\nCoordinadora:Dietrich Schiel<\/strong>
\nInstituci\u00f3n:Instituto de F\u00edsica – USP\/ S\u00e3o Carlos<\/strong>
\nUnidades implicadas:10 escuelas<\/strong>
\nCiudades:S\u00e3o Carlos y Ribeir\u00e3o Preto<\/strong><\/p>\n

Las escuelas p\u00fablicas ser\u00e1n interconecatadas v\u00eda redes de computadoras. Ser\u00e1 desarrollado inicialmente un proyecto de ense\u00f1anza de mec\u00e1nica, usando equipamiento especialmente proyectado (puck de mesa de aire) y procedimientos experimentales y gr\u00e1ficos para el an\u00e1lisis de trayectorias. Las trayectorias ser\u00e1n simuladas en un programas de lenguaje LOGO elaborados por los alumnos. Los resultados ser\u00e1n compartidos a trav\u00e9s de la red por todas las escuelas participantes.<\/p>\n

13. Red de ense\u00f1anza de f\u00edsica a distancia – Parte II – an\u00e1lisis cuantitativode im\u00e1genes de movimientos, una actividad para alumnos de ense\u00f1anza media<\/strong>
\nCoordinadora:Dietrich Schiel<\/strong>
\nInstituci\u00f3n:Instituto de F\u00edsica – USP\/ S\u00e3o Carlos<\/strong>
\nUnidades implicadas:10 escuelas<\/strong>
\nCiudades:S\u00e3o Carlos y Ribeir\u00e3o Preto<\/strong><\/p>\n

En el marco de este proyecto se pretenden verificar de manera sistem\u00e1tica las orientaciones surgidas de un proyecto anterior (vea a continuaci\u00f3n) en el sentido de que un sistema de comunicaci\u00f3n a distancia, v\u00eda WWW, constituye un ambiente motivador para el alumno, y aumenta as\u00ed su rendimiento escolar. M\u00e1s all\u00e1 del desdoblamiento de la investigaci\u00f3n educacional, se propone un perfeccionamiento de la propuesta experimental y delsoftware<\/em> utilizados. Se espera obtener as\u00ed un paquete de ense\u00f1anza de la mec\u00e1nica apropiado para grandes proyectos de ense\u00f1anza presencial y a distancia.<\/p>\n

14. El Museo de Arte y la escuela p\u00fablica: intercambios que enriquecen<\/strong>
\nCoordinadora:Dilma de Melo Silva<\/strong>
\nInstituci\u00f3n:Museo de Arte Contemporaneo – USP<\/strong>
\nUnidad implicada:EMPG Theodomiro Dias<\/strong>
\nCiudad:S\u00e3o Paulo<\/strong><\/p>\n

Este proyecto pretende realizar una investigaci\u00f3n conjunta del MAC con la Escuela Theodomiro Dias, a trav\u00e9s de la disciplina Educaci\u00f3n Art\u00edstica, optimizando la utilizaci\u00f3n del acervo del museo, capacitando docentes y ampliando el espacio de actuaci\u00f3n de la Divisi\u00f3n de Educaci\u00f3n.<\/p>\n

15. “El museo, la educaci\u00f3n y lo l\u00fadico”; integrante el proyecto “El Museode Arte y la escuela p\u00fablica: intercambios que enriquecen”<\/strong>
\nCoordinadora:Dilma de Melo Silva<\/strong>
\nInstituci\u00f3n:Museo de Arte Contempor\u00e1neo – USP<\/strong>
\nUnidad implicada:EMPG Theodomiro Dias<\/strong>
\nCiudad:S\u00e3o Paulo<\/strong><\/p>\n

Un proyecto en el \u00e1rea de arte y educaci\u00f3n que investiga el desarrollo de una metodolog\u00eda l\u00fadica en el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje del arte en el museo con el p\u00fablico infantil, por medio de la creaci\u00f3n, construcci\u00f3n y aplicaci\u00f3n de juegos, actividades l\u00fadicas, simb\u00f3licas, expresivas y significativas. El proyecto traer\u00e1 como resultado la implementaci\u00f3n de equipamientos experimentados en el espacio l\u00fadico recientemente creado en el MAC-USP y pionero en museos brasile\u00f1os, con “juegoteca”, un laboratorio de juegos de arte y educativos.<\/p>\n

16. Incremento del confort ambiental en edificaciones escolares municipalesde Campinas<\/strong>
\nCoordinadora:Doris Catharine Cornelie Knatz Kowaltowski<\/strong>
\nInstituci\u00f3n:Facultad de Ingenier\u00eda Civil – Unicamp<\/strong>
\nUnidades implicadas:EMPGs Padre Domingos Zatti, Profa. Dulce Bento Nascimento, Edson Luiz de Lima Souto, Dr. Jo\u00e3o Alves dos Santos, Padre Jos\u00e9 Narciso Vieira Ehrenberg, Profa. An\u00e1lia Ferraz da Costa Couto, Padre Avelino Canazza, Prof. Benevenuto de Figueiredo Torres, Ciro Exel Magro, Elvira Muraro, Padre Floriano Peixoto y Pte. Humberto de Alencar Castelo Branco<\/strong>
\nCiudad:Campinas<\/strong><\/p>\n

Este proyecto prev\u00e9 la evaluaci\u00f3n del confort ambiental – funcional, t\u00e9rmico, ac\u00fastico y luminoso de las escuelas municipales de Campinas, por medio de observaciones, mediciones y cuestionarios. El objetivo es demostrar que el ambiente f\u00edsico interfiere en el aprovechamiento escolar y que las intervenciones constructivas simples pueden contribuir en la mejora de la ense\u00f1anza p\u00fablica.<\/p>\n

17. Servicios de informaci\u00f3n y educaci\u00f3n, biblioteca y escuela:nuevos paradigmas<\/strong>
\nCoordinador:Edmir Perrotti<\/strong>
\nInstituci\u00f3n:Escuela de Comunicaci\u00f3n y Artes – USP<\/strong>
\nUnidad implicada:EMPG Prof. Roberto Mange<\/strong>
\nCiudad:S\u00e3o Paulo<\/strong><\/p>\n

A trav\u00e9s de la implantaci\u00f3n y el desarrollo de una Biblioteca Escolar, este proyecto buscar\u00e1 sistematizar referencias conceptuales, metodol\u00f3gicas y operacionales necesarias para la redefinici\u00f3n de las relaciones actuales entre Educaci\u00f3n y Biblioteca en el pa\u00eds. El proyecto deber\u00e1 reunir a un grupo de investigadores de la ECA\/USP y de la escuela, as\u00ed como a un grupo de investigadores franceses que estar\u00e1n realizando un trabajo similar en Francia al mismo tiempo, y dando apoyo al proyecto brasile\u00f1o.<\/p>\n

18. Laboratorio de Matem\u00e1tica en la EEPSG Profa. Landia Santos<\/strong>
\nCoordinadora:Elza Furtado Gomide<\/strong>
\nInstituci\u00f3n:Instituto de Matem\u00e1tica Y Estad\u00edstica – USP<\/strong>
\nUnidad implicada:EEPSG Profa. Landia Santos<\/strong>
\nCiudad:Ferraz de Vasconcelos, S\u00e3o Paulo<\/strong><\/p>\n

El objetivo de este proyecto es estudiar la evoluci\u00f3n del aprendizaje cuando se pretenden estimular aptitudes diversas. En este proyecto est\u00e1 incluido no solamente el montaje de un laboratorio de matem\u00e1tica, sino tambi\u00e9n la evaluaci\u00f3n de sus resultados, mediante la observaci\u00f3n y el seguimiento de las clases.<\/p>\n

19. Investigaci\u00f3n cooperativa con miras a la reestructuraci\u00f3n de la ETAE Paulo Guerreiro Franco<\/strong>
\nCoordinadora:Eneida Elisa Mello Costa<\/strong>
\nInstituci\u00f3n:Escuela Superior de Agricultura Luiz de Queiroz – USP<\/strong>
\nUnidad implicada:ETAE Paulo Guerreiro Franco<\/strong>
\nCiudad:Vera Cruz<\/strong><\/p>\n

Una propuesta diagnostica que propone un plan de investigaci\u00f3n tendiente a la reestructuraci\u00f3n de la ETAE Paulo Guerreiro Franco, de Vera Cruz, S\u00e3o Paulo. El proyecto propone la investigaci\u00f3n de formas para mejorar la habilitaci\u00f3n plena en la producci\u00f3n agropecuaria y estudiar el impacto del internado en la formaci\u00f3n y profesionalizaci\u00f3n de los j\u00f3venes en la Escuela Agr\u00edcola. El abordaje ser\u00e1, b\u00e1sicamente, cualitativo, utilizando la t\u00e9cnica de estudio de casos.<\/p>\n

20. Ense\u00f1anza de la \u00f3ptica moderna – capacitaci\u00f3n de profesores, desarrollo de experimentos y demostraciones: impacto en la ense\u00f1anza p\u00fablica<\/strong>
\nCoordinador:Ernst Wolfgang Hamburger<\/strong>
\nInstituci\u00f3n:Instituto de F\u00edsica – USP<\/strong>
\nUnidades implicadas:EEPSG Prof. Architiclino Santos, EEPSG Yervant Kissajikian, EEPSG Profa. Ana P.Duarte Paes,EESG Mario Marques de Oliveira, EEPSG Olimpio Cat\u00e3o, Escuela Senai Santos Dumont, Escuela T\u00e9cnica Estadual Fernando Prestes, 12a Delegaci\u00f3n de Ense\u00f1anza, EEPSG Nossa Senhora da Penha, Colegio Bar\u00e3o de Mau\u00e1, Escuela P\u00fablica Experimental Bento<\/strong>
\nCiudades:S\u00e3o Paulo y Araraquara<\/strong><\/p>\n

Este proyecto tiene por objeto investigar el uso de kits y demostraciones en clase, y evaluar su contribuci\u00f3n en la ense\u00f1anza de la \u00f3ptica en el ciclo medio. En estas experiencias se ponen de relieve los conceptos de la f\u00edsica moderna (tales como el fot\u00f3n) y las aplicaciones pr\u00e1cticas, principalmente las del l\u00e1ser. Este material did\u00e1ctico ser\u00e1 acompa\u00f1ado por una serie de experimentos virtuales (experiencias y ejercicios realizados en microcomputadoras). Los kits ser\u00e1n elaborados en asociaci\u00f3n con los propios profesores que los utilizar\u00e1n, permitiendo as\u00ed que los mismos sean adecuados a las necesidades concretas en clase.<\/p>\n

21. Mejora de la calidad de la ense\u00f1anza t\u00e9cnico-agr\u00edcola por medio de una investigaci\u00f3n destinada a comprobar la factibilidad t\u00e9cnico-econ\u00f3mica y ecol\u00f3gica de la utilizaci\u00f3n del humus de lombriz como abono de vegetales<\/strong>
\nCoordinador:Euclides Caxamb\u00fa Alexandrino de Souza<\/strong>
\nInstituci\u00f3n:Facultad de Ciencias Agrarias y Veterinarias – Unesp\/ Jaboticabal<\/strong>
\nUnidade implicada:Col\u00e9gio T\u00e9cnico Agr\u00edcola Jos\u00e9 Bonif\u00e1cio<\/strong>
\nCiudad:Jaboticabal<\/strong><\/p>\n

Integraci\u00f3n de todos los segmentos educativos del Colegio T\u00e9cnico Agr\u00edcola Jos\u00e9 Bonif\u00e1cio, de Jaboticabal, en torno a una investigaci\u00f3n destinada a producir conocimientos sobre la viabilidad t\u00e9cnica, econ\u00f3mica y ecol\u00f3gica del reciclaje de excrementos org\u00e1nicos de origen animal, que transformados en humus de lombriz, ser\u00e1n utilizados como aditivos en fertilizantes qu\u00edmicos para varios cultivos. A trav\u00e9s de la implementaci\u00f3n de esta investigaci\u00f3n, se concretar\u00e1 el intercambio cultural entre docentes de varios departamentos de esta facultad y los del Colegio T\u00e9cnico Agr\u00edcola, asegurando as\u00ed la mejora de la calidad de la ense\u00f1anza profesional.<\/p>\n

22. Desarrollo de un laboratorio piloto para las escuelas secundarias<\/strong>
\nCoordinador:Euclydes Marega Junior<\/strong>
\nInstituci\u00f3n:Instituto de F\u00edsica – USP\/ S\u00e3o Carlos<\/strong><\/p>\n

El presente proyecto tiene en la mira fundamentalmente la realizaci\u00f3n de la investigaci\u00f3n y el desarrollo de materiales de instrucci\u00f3n y de t\u00e9cnicas experimentales para sean efectivamente introducidas en las pr\u00e1cticas de laboratorios de las \u00e1reas de biolog\u00eda, f\u00edsica y qu\u00edmica, en la ense\u00f1anza del segundo ciclo. Se pretende plasmar una uni\u00f3n de esfuerzos de los docentes de las dos universidades p\u00fablicas con sede en S\u00e3o Carlos: la USP y la UFSCar, y profesores de escuelas primarias y secundarias, para que juntos desarrollen un laboratorio piloto. La realizaci\u00f3n de este trabajo, con la construcci\u00f3n y el montaje de los conjuntos de pr\u00e1cticas experimentales para cada una de las \u00e1reas, tendr\u00e1 como modelo la consagrada Experimentoteca de primaria. Creada y desarrollada por el Centro de Divulgaci\u00f3n Cient\u00edfico y Cultural (CDCC), de la Universidad de S\u00e3o Paulo en S\u00e3o Carlos, esta Experimentoteca, con 60 kits y diez a\u00f1os de desarrollo y uso, se encuentra en pleno funcionamiento en m\u00e1s de 30instituciones distribuidas en 13 diferentes estados de Brasil.<\/p>\n

23. Mejora de la calidad de la ense\u00f1anza profisionalizante<\/strong>
\nCoordinadores:Galeno Jos\u00e9 de Sena\/ Janio Itiro Akamatsu<\/strong>
\nInstituci\u00f3n:Facultad de Ingeniar\u00eda – Unesp\/ Guaratinguet\u00e1<\/strong>
\nUnidades implicadas:Colegio T\u00e9cnico Industrial de Guaratinguet\u00e1\/ Unesp y Escuela T\u00e9cnica Estadual Prof. Alfredo de Barros Santos\/ CEETEPS<\/strong>
\nCiudad:Guaratinguet\u00e1<\/strong><\/p>\n

Este proyecto pretende dar soporte a nuevas metodolog\u00edas de ense\u00f1anza capaces de atender a las exigencias del mundo moderno y a los objetivos trazados por la nueva ley de directrices y bases. El impacto esperado se refiere a la mejora de la ense\u00f1anza p\u00fablica profesionalizante, la capacitaci\u00f3n de los profesores y la reformulaci\u00f3n de sus curr\u00edcula con miras a la elaboraci\u00f3n de una propuesta de educaci\u00f3n profesional, b\u00e1sica, general y human\u00edstica, que incorpore los avances tecnol\u00f3gicos y las nuevas exigencias del mundo del trabajo.<\/p>\n

24. Metodolog\u00eda Labor en la escuela p\u00fablica, transferenciade la metodolog\u00eda, an\u00e1lisis y evaluaci\u00f3n<\/strong>
\nCoordinadora:Helo\u00edsa Szymanski Ribeiro Gomes<\/strong>
\nInstituci\u00f3n:Programa de Estudios de Posgrado en Psicolog\u00eda de la Educaci\u00f3n – PUC\/SP<\/strong>
\nUnidades implicadas:EEPG Jair de Andrade, EEPSG Giulio David Leone<\/strong> Ciudad:S\u00e3o Paulo<\/strong><\/p>\n

La propuesta pedag\u00f3gica Labor fue concebida como una alternativa para menguar los \u00edndices de fracaso y deserci\u00f3n, y el bajo nivel de la ense\u00f1anza. El proyecto de investigaci\u00f3n trata acerca de la evaluaci\u00f3n del m\u00e9todo de transferencia de la propuesta pedag\u00f3gica Labor hacia la escuela p\u00fablica. Por medio de un curso personalizado para profesores de dos escuelas p\u00fablicas primarias, sumado a la observaci\u00f3n de los resultados de ese curso, se pretende evaluar la eficacia de la propuesta y del m\u00e9todo de transmisi\u00f3n, y perfeccionarlo.<\/p>\n

25. Habilitaci\u00f3n espec\u00edfica para el magisterio<\/strong>
\nCoordinadora:Iole de Freitas Druck<\/strong>
\nInstituci\u00f3n:Instituto de Matem\u00e1tica y Estad\u00edstica – USP<\/strong>
\nUnidades implicadas:EEPSG Carlos Maximiliano P. Santos, CEFAM<\/strong>
\nCiudad:S\u00e3o Paulo<\/strong><\/p>\n

El objetivo des este proyecto es la evaluaci\u00f3n global y sistem\u00e1tica de la Implantaci\u00f3n de la Propuesta Curricular de Matem\u00e1tica de la CENP\/SEE en dos escuelas de la HEM. Ser\u00e1 efectuado un an\u00e1lisis comparado de los resultados.<\/p>\n

26. Acci\u00f3n en la estructuraci\u00f3n de la Empresa J\u00fanior en una Instituci\u00f3n de ense\u00f1anza profesionalizante estadual<\/strong>
\nCoordinador:James Patrick Maher<\/strong>
\nInstituci\u00f3n:Facultad de Educaci\u00f3n – Unicamp<\/strong>
\nUnidad implicada:ETE Diputado Salim Sedeh – CEETEPS<\/strong>
\nCiudad:Leme<\/strong><\/p>\n

La investigaci\u00f3n acci\u00f3n define como estrategia la implantaci\u00f3n de una empresa junior como una iniciativa empresarial llevada adelante por los alumnos de una determinada carrera que, en su car\u00e1cter de educandos en el marco de un proceso de formaci\u00f3n profesionalizante, est\u00e1n en condiciones de insertarse precozmente en el mercado de trabajo. La hip\u00f3tesis que tenemos es de que esa inserci\u00f3n temprana tiende no solo a motivar al alumno en su actuaci\u00f3n profesional, sino tambi\u00e9n y principalmente garantizar la mejora de la calidad de la ense\u00f1anza.<\/p>\n

27. La formaci\u00f3n permanente de los profesores activos: una revisi\u00f3n de la pr\u00e1ctica de la ense\u00f1anza de la f\u00edsica<\/strong>
\nCoordinadora:Jesu\u00edna Lopes de Almeida Pacca<\/strong>
\nInstituci\u00f3n:Instituto de F\u00edsica – USP<\/strong>
\nUnidades implicadas:8 escuelas de la 2a Delegaci\u00f3n de Ense\u00f1anza de S\u00e3o Paulo<\/strong>
\nCiudad:S\u00e3o Paulo<\/strong><\/p>\n

Este proyecto consiste un Programa de Actualizaci\u00f3n de Profesores, cuya finalidad es promover la reflexi\u00f3n sobre su pr\u00e1ctica pedag\u00f3gica y did\u00e1ctica, y auxiliarlos en su reorganizaci\u00f3n a partir de un esclarecimiento del contenido y de las actividades did\u00e1cticas.<\/p>\n

28. Mejora de la ense\u00f1anza p\u00fablica en el Estado de S\u00e3o Paulo – ense\u00f1anzab\u00e1sica, del primero al cuarto a\u00f1o<\/strong>
\nCoordinador:Jorge Nagle<\/strong>
\nInstituci\u00f3n:Centro de Ciencias Humanas – UMC<\/strong>
\nUnidad implicada:EEPG Prof. De Oliveira Mello<\/strong>
\nCiudad:Mogi das Cruzes<\/strong><\/p>\n

Una experiencia pedag\u00f3gica de naturaleza globalizante, pues involucra a todos los docentes del primero al cuarto a\u00f1o de la ense\u00f1anza fundamental. Globalizante tambi\u00e9n porque intenta integrar a la escuela con la comunidad local. En tanto investigaci\u00f3n aplicada con orientaci\u00f3n en la cuesti\u00f3n de las innovaciones educativas\/escolares, debe implicar a los diversos actores de la universidad, incluso con miras a la articulaci\u00f3n ense\u00f1anza\/investigaci\u00f3n\/extensi\u00f3n.<\/p>\n

29. Desarrollo de nuevas metodolog\u00edas para la ense\u00f1anza de la f\u00edsica en el secundario<\/strong>
\nCoordinador:Jos\u00e9 Silv\u00e9rio Edmundo Germano<\/strong>
\nInstituci\u00f3n:Instituto Tecnol\u00f3gico da Aeron\u00e1utica (ITA)\/MAER<\/strong>
\nUnidad implicada:EESG Prof. Estevam Ferri<\/strong>
\nCiudad:S\u00e3o Jos\u00e9 dos Campos<\/strong><\/p>\n

La implementaci\u00f3n de un nuevo m\u00e9todo de ense\u00f1anza de la f\u00edsica en el segundo nivel mediante la utilizaci\u00f3n de los recursos de la inform\u00e1tica es la principal propuesta de este trabajo. Este \u00faltimo a\u00f1o ha sido implementado en el curso de ingenier\u00eda del Instituto Tecnol\u00f3gico de Aeron\u00e1utica (ITA) con relativo \u00e9xito un m\u00e9todo que utiliza recursos de la inform\u00e1tica en la pr\u00e1ctica de las ciencias b\u00e1sicas. Nuestro prop\u00f3sito es adaptar dicha experiencia.<\/p>\n

30. Proyecto de integraci\u00f3n de las tecnolog\u00edas de la comunicaci\u00f3n en el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje de la lectoescritura para deficientes auditivos<\/strong>
\nCoordinador:Leland Emerson McCleary<\/strong>
\nInstituci\u00f3n:Secretar\u00eda Municipal de la Educaci\u00f3n\/PMSP<\/strong>
\nUnidad implicada:Escuela Municipal de Educaci\u00f3n Infantil y Primaria paraDeficientes Auditivos Anne Sullivan<\/strong>
\nCiudad:S\u00e3o Paulo<\/strong><\/p>\n

En asociaci\u00f3n con la Escuela del Futuro\/USP, la Escuela Municipal de Educaci\u00f3n Infantil y Primaria para Deficientes Auditivos Anne Sullivan pretende desarrollar una investigaci\u00f3n en la cual la utilizaci\u00f3n de los nuevos recursos tecnol\u00f3gicos de comunicaci\u00f3n representen la mejora de las condiciones de la ense\u00f1anza-aprendizaje de la lectura y escritura de los alumnos.<\/p>\n

31. Evaluaci\u00f3n escolar y ense\u00f1anza p\u00fablica: formaci\u00f3n permanente paraprofesores de la ense\u00f1anza p\u00fablica<\/strong>
\nCoordinador:Luiz Carlos de Freitas<\/strong>
\nInstituci\u00f3n:Facultad de Educaci\u00f3n – Unicamp<\/strong>
\nUnidad implicada:3a Delegaci\u00f3n de Ense\u00f1anza de Campinas<\/strong>
\nCiudad:Campinas<\/strong><\/p>\n

Se propone un programa de formaci\u00f3n permanente para profesores de las cursos iniciales del primer nivel, con duraci\u00f3n de cuatro a\u00f1os, a la 3a Delegaci\u00f3n de Ense\u00f1anza de Campinas. El instrumento principal ser\u00e1 el desarrollo de un curso de especializaci\u00f3n y extensi\u00f3n con duraci\u00f3n de un a\u00f1o, ofrecido anualmente a 40 profesores de los a\u00f1os iniciales, alcanzandoa 160 al final de los cuatro a\u00f1os. Conjuntamente, un censo del flujo de alumnos permitir\u00e1 seguir los impactos del programa en la red p\u00fablica.<\/p>\n

32. La escuela: un centro de memoria y producci\u00f3n de cultura<\/strong> Coordinador:Luiz Roberto Alves<\/strong>
\nInstituci\u00f3n:Escuela de Comunicaci\u00f3n y Artes – USP<\/strong>
\nUnidad implicada:EEPG Raul Fonseca<\/strong>
\nCiudad:S\u00e3o Paulo<\/strong><\/p>\n

Este trabajo asocia a la universidad con la escuela p\u00fablica primaria y se basa en la recolecci\u00f3n de cuentos y casos populares en la periferia de la metr\u00f3polis, su sistematizaci\u00f3n y la organizaci\u00f3n de un banco de datos sobre las culturas populares. Paralelamente, se llevar\u00e1 a cabo un trabajo de reflexi\u00f3n sobre las categor\u00edas que componen la memoria hist\u00f3rica popular y las relaciones entre la materia viva del cotidiano y su presencia en los medios de comunicaci\u00f3n de masa.<\/p>\n

33. Programa de ense\u00f1anza del proyecto Flora Fanerog\u00e1mica del Estado de S\u00e3o Paulo<\/strong>
\nCoordinadora:Luiza Sumiko Kinoshita<\/strong>
\nInstituci\u00f3n:Instituto de Biolog\u00eda – Unicamp<\/strong>
\nCiudades:Campinas, Santos, S\u00e3o Carlos y S\u00e3o Paulo<\/strong><\/p>\n

Este proyecto tiene por objeto la aplicaci\u00f3n de los conocimientos y experiencias adquiridos con el proyecto tem\u00e1tico Flora Fanerog\u00e1mica del Estado de S\u00e3o Paulo en escuelas p\u00fablicas primarias y secundarias. Como resultado de ello, se espera el desarrollo de nuevas metodolog\u00edas para la ense\u00f1anza pr\u00e1ctica de la bot\u00e1nica bajo una perspectiva interdisciplinar, la conscientizaci\u00f3n y el cambio de actitud del alumno, de manera tal que \u00e9ste pueda adquirir una postura cr\u00edtica y activa con relaci\u00f3n a los problemas ambientales.<\/p>\n

34. La educaci\u00f3n ambiental como subsidio para la escuela del futuro: un estudio de caso en la Cuenca del Corumbata\u00ed, S\u00e3o Paulo<\/strong>
\nCoordinadora:Magda Adelaide Lombardo Fruehauf<\/strong>
\nInstituci\u00f3n:Instituto de Geociencias y Ciencias Exactas – Unesp<\/strong>
\nUnidades implicadas:EEPG Coronel Joaquim Salles, EEPSG Joaquim Ribeiro<\/strong>
\nCiudad:Rio Claro<\/strong><\/p>\n

El enfoque de este trabajo ser\u00e1 la divulgaci\u00f3n de los problemas causados por el hombre, que resulta en impactos ambientales en la regi\u00f3n de Rio Claro. Para ellos, se pretende desarrollar entre los alumnos primarios y secundarios la capacidad de an\u00e1lisis y observaci\u00f3n del medio que los circunda.<\/p>\n

35. Cotidianeidad y producci\u00f3n de conocimiento<\/strong>
\nCoordinador:Mansur Lutfi<\/strong>
\nInstituci\u00f3n:Facultad de Educaci\u00f3n – Unicamp<\/strong>
\nUnidade atingida:EEPSG Prof. Architiclino Santos<\/strong>
\nCiudad:S\u00e3o Paulo<\/strong><\/p>\n

La investigaci\u00f3n educativa aplicada redundar\u00e1 en investigaci\u00f3n acci\u00f3n, y se realizar\u00e1 en la EEPSG Prof. Architiclino Santos, en S\u00e3o Paulo. Involucrar\u00e1 a 40 profesores de todas las \u00e1reas, entre 1996 y 2000. Ser\u00e1n siete subproyectos que, multidisciplinariamente, estudiar\u00e1n la producci\u00f3n de conocimientos en el \u00e1mbito del cotidiano escolar. Metodolog\u00edas integradoras, como el estudio del espacio social y la educaci\u00f3n ambiental, ser\u00e1n favorecidas, as\u00ed como tambi\u00e9n se estimular\u00e1 el registro de la pr\u00e1ctica y el acceso a las formas tecnol\u00f3gicamente m\u00e1s eficientes de comunicaci\u00f3n.<\/p>\n

36. Adecuaci\u00f3n tecnol\u00f3gica en la ense\u00f1anza del procesamiento de datos en la utilizaci\u00f3n de recursos de la inform\u00e1tica en la ense\u00f1anza t\u00e9cnica<\/strong>
\nCoordinador:M\u00e1rcio Luiz de Andrade Netto<\/strong>
\nInstituci\u00f3n:Facultad de Ingenier\u00eda El\u00e9ctrica – Unicamp<\/strong>
\nUnidad implicada:Colegio T\u00e9cnico de Campinas – Unicamp<\/strong>
\nCiudad:Campinas<\/strong><\/p>\n

El proyecto tiene como objetivos: a) diagnosticar las mayores fuentes de errores en la programaci\u00f3n de computadoras, para definir y aplicar nuevas metodolog\u00edas de ense\u00f1anza que permitan una mayor calidad desoftware<\/em> ; b) adaptar metodolog\u00edas; c) estudiar resultados de las metodolog\u00edas aplicadas en lo atinente a la calidad delsoftware<\/em> desarrollado por los alumnos; d) posibilitar la difusi\u00f3n de resultados en el \u00e1mbito de otras escuelas.<\/p>\n

37. Anteproyecto para la investigaci\u00f3n aplicada sobre la ense\u00f1anza en “colegios agr\u00edcolas” y escuelas rurales<\/strong>
\nCoordinadora:Maria Aparecida Anselmo Tarsitano<\/strong>
\nInstituci\u00f3n:Facultad de Ingeniar\u00eda Ilha Solteira – Unesp<\/strong>
\nUnidad implicada:ETAE Jales<\/strong>
\nCiudad:Jales<\/strong><\/p>\n

Se trata de un proyecto de investigaci\u00f3n aplicado en la ense\u00f1anza que ser\u00e1 desarrollado en Escuelas T\u00e9cnicas Agr\u00edcolas Secundarias (ETAEs). De entrada ser\u00e1 implementado en la ETAE de Jales y ser\u00e1 desarrollado en las siguientes etapas: 1) diagn\u00f3stico de la escuela, mediante un relevamiento de datos y cuestionarios; y 2) Ciclo de Estudio con Educadores, que permitir\u00e1 verificar el nivel de conocimiento del cuerpo docente.<\/p>\n

38. La reflexi\u00f3n sobre la acci\u00f3n pedag\u00f3gica como estrategia de modificaci\u00f3n de la escuela p\u00fablica elemental bajo la \u00f3ptica de la formaci\u00f3n permanente en el lugar de trabajo<\/strong>
\nCoordinadora:Maria da Gra\u00e7a Nicoletti Mizukami<\/strong>
\nInstituci\u00f3n:Centro de Educaci\u00f3n y Ciencias Humanas – UFSCar<\/strong>
\nUnidad implicada:EEPG Prof. Lu\u00eds Augusto de Oliveira<\/strong>
\nCiudad:S\u00e3o Carlos<\/strong><\/p>\n

Se trata de un proyecto de investigaci\u00f3n sobre la formaci\u00f3n permanente de profesores en el local de trabajo que adopta el modelo constructivo colaborativo, teniendo en vista la mejora de la calidad de la ense\u00f1anza y la superaci\u00f3n del fracaso escolar. El principal objetivo del mismo es la promoci\u00f3n del desarrollo profesional de los profesores de una escuela p\u00fablica elemental, favoreciendo el uso adecuado de diversos espacios de conocimiento. Se pretende tambi\u00e9n evaluar la metodolog\u00eda de formaci\u00f3n permanente adoptada.<\/p>\n

39. Anteproyecto: organizaci\u00f3n y sistematizaci\u00f3n de las actividades relacionadas con la ense\u00f1anza de la lengua portuguesa en una escuela de primero y segundo nivel<\/strong>
\nCoordinadora:Maria Helena de Melo Flores Guinle<\/strong>
\nInstituci\u00f3n:Centro de Ciencias Humanas – UMC<\/strong>
\nUnidad implicada:EEPSG Profa. Laurinda Cardoso Mello Freire<\/strong>
\nCiudad:Mogi das Cruzes<\/strong><\/p>\n

Se trata de una investigaci\u00f3n que tiene por objeto diagnosticar el estadio actual de la ense\u00f1anza de la lengua portuguesa en una escuela primaria y secundaria de la red p\u00fablica estadual. Tras el diagn\u00f3stico, la secuencia de la investigaci\u00f3n implica la propuesta de una reflexi\u00f3n sistem\u00e1tica con el cuerpo docente sobre las estrategias aplicables para mejorar los mecanismos de operacionalizaci\u00f3n de la ense\u00f1anza de la lengua materna. Como se trata de una investigaci\u00f3n en acci\u00f3n, diagn\u00f3stico, planeamiento estrat\u00e9gico y ejecuci\u00f3n, ser\u00e1n etapas secuenciales y concomitantes, presuponiendo una evaluaci\u00f3n continua y sistem\u00e1tica de los datos, as\u00ed como tambi\u00e9n la reevaluaci\u00f3n de los rumbos de la investigaci\u00f3n.<\/p>\n

40. Matem\u00e1tica – formaci\u00f3n en servicio de profesores de los cursos iniciales<\/strong>
\nCoordinadora:Maria Ignez de Souza Vieira Diniz<\/strong>
\nInstituci\u00f3n:Instituto de Matem\u00e1tica y Estad\u00edstica – USP<\/strong>
\nUnidades implicadas:EMPG Laerte Ramos, EMPG Jo\u00e3o Pedro, EEPSG Fern\u00e3o Dias, EEPSG Carlos, Maximiliano P. Santos<\/strong>
\nCiudad:S\u00e3o Paulo<\/strong><\/p>\n

Este proyecto tiene por objeto la evaluaci\u00f3n global y sistem\u00e1tica de la formaci\u00f3n en matem\u00e1tica a trav\u00e9s del an\u00e1lisis de cuatro grupos distintos de profesores de los a\u00f1os iniciales. El objetivo es analizar c\u00f3mo las diferencias de \u00edndole organizacional de la escuela y la formaci\u00f3n de sus profesores modifican el aprendizaje. Se debe analizar tambi\u00e9n la forma por la cual esa modificaci\u00f3n es llevada a las aulas y, consecuentemente, como se alteram las condiciones de aprendizaje de los alumnos de esos profesores.<\/p>\n

41. Estructuraci\u00f3n de laboratorio de qu\u00edmica<\/strong>
\nCoordinadora:Maria Izabel Maretti Silveira Bueno<\/strong>
\nInstituci\u00f3n:Instituto de Qu\u00edmica – Unicamp<\/strong>
\nUnidad implicada:EESG Prof. Norberto de Souza Pinto<\/strong>
\nCiudad:Campinas<\/strong><\/p>\n

El presente proyecto pretende contribuir a la mejora de la calidad de la ense\u00f1anza p\u00fablica en el Estado de S\u00e3o Paulo, mediante de la implementaci\u00f3n de un laboratorio de Qu\u00edmica, en una primera instancia, y multiusos en una segunda instancia, en la Escuela Estadual Norberto de Souza Pinto. Estudios preliminares muestran que la realizaci\u00f3n de actividades pedag\u00f3gicas de car\u00e1cter experimental contribuye significativamente en la disminuci\u00f3n de los \u00edndices de deserci\u00f3n, as\u00ed como a un mayor aprovechamiento escolar.<\/p>\n

42. El conocimiento f\u00edsico en el nivel fundamental: de los programasde formaci\u00f3n permanente a la implementaci\u00f3n de nuevas pr\u00e1cticas en la ense\u00f1anza de las Ciencias<\/strong>
\nCoordinadora:Maria L\u00facia Vital dos Santos Abib<\/strong>
\nInstituci\u00f3n:Facultad de Educaci\u00f3n – USP<\/strong>
\nUnidades implicadas:EE Aur\u00e9lio de Campos, EE Jos\u00e9 Altenfelder Silva, EE Guilherme Kuhlmann, EE Jos\u00e9 Hermenegildo Leoni, EE David Eug\u00eanio dos Santos<\/strong>
\nCiudad:S\u00e3o Paulo<\/strong><\/p>\n

Se trata de un trabajo de intervenci\u00f3n y de investigaci\u00f3n que tiene como objetivo principal analizar alternativas para la mejora de la formaci\u00f3n de profesores y de la ense\u00f1anza de las ciencias en el nivel fundamental de las escuelas de la red p\u00fablica estadual, a partir del desarrollo de un programa de formaci\u00f3n permanente en el cual se discute la implementaci\u00f3n de actividades de conocimiento f\u00edsico.<\/p>\n

43. Educaci\u00f3n nutricional en las escuelas p\u00fablicas primarias<\/strong>
\nCoordinadora:Marina Vieira da Silva<\/strong>
\nInstituci\u00f3n:Escuela Superior de Agricultura Luiz de Queiroz – USP<\/strong>
\nCiudad:Piracicaba<\/strong><\/p>\n

Este trabajo re\u00fane a la Universidad de S\u00e3o Paulo, la Secretar\u00eda Municipal de Educaci\u00f3n y a dos escuelas estaduales primarias de Piracicaba\/ S\u00e3o Paulo, con el objetivo de analizar el contenido de la educaci\u00f3n para la salud y la educaci\u00f3n alimentaria y nutricional. Se infiere que los resultados de la investigaci\u00f3n podr\u00e1n ampliarse a toda la red de la ense\u00f1anza primaria de Piracicaba.<\/p>\n

44. La m\u00fasica en la escuela – la sensibilidad est\u00e9tica al serviciode la calidad de vida<\/strong>
\nCoordinadora:Marisa Trench de Oliveira Fonterrada<\/strong>
\nInstituci\u00f3n:Instituto de Artes – Unesp<\/strong>
\nUnidad implicada:EE Semin\u00e1rio Nossa Senhora da Gl\u00f3ria<\/strong>
\nCiudad:S\u00e3o Paulo<\/strong><\/p>\n

Con este proyecto se pretende fomentar la introducci\u00f3n de la m\u00fasica como auxiliar de otras disciplinas (transdisciplinariedad) y la pr\u00e1ctica de la m\u00fasica en el seno de la comunidad escolar. Esta pr\u00e1ctica ser\u00e1 realizada mediante la creaci\u00f3n de grupos instrumentales y vocales, dirigidos por alumnos becarios orientados por profesores especialistas del Instituto de Artes de la Unesp. Se pretende evaluar la influencia de la m\u00fasica en la vida escolar y en la actitud de los ni\u00f1os y adolescentes part\u00edcipes del proyecto.<\/p>\n

45. Geociencias y la formaci\u00f3n permanente de profesores en ejercicio en la ense\u00f1anza fundamental<\/strong>
\nCoordinador:Maur\u00edcio Compiani<\/strong>
\nInstituci\u00f3n:Instituto de Geociencias – Unicamp<\/strong>
\nUnidades implicadas:9 escuelas p\u00fablicas<\/strong>
\nCiudades:Campinas, Jaguari\u00fana y Vinhedo<\/strong><\/p>\n

Este proyecto es una ampliaci\u00f3n de las iniciativas que est\u00e1n siendo desarrolladas en la regi\u00f3n de Campinas relacionadas con la formaci\u00f3n de profesores en el \u00e1rea de geociencias. El trabajo prioriza la actividad del profesor en el aula y se apoya en las orientaciones constructivistas del proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje.<\/p>\n

46. Investigaci\u00f3n sobre la metodolog\u00eda EDMC (Educaci\u00f3n a Dist\u00e2ncia Mediada por Computadora) y su aplicaci\u00f3n a las necesidades de formaci\u00f3n profesionalen el Estado de S\u00e3o Paulo<\/strong>
\nCoordinador:Maur\u00edcio Prattes de Campos Fillo<\/strong>
\nInstituci\u00f3n:Instituto de Inform\u00e1tica – PUC Campinas<\/strong>
\nUnidades implicadas:CEETEPS<\/strong>
\nCiudad:Campinas<\/strong><\/p>\n

Los objetivos son investigar la metodolog\u00eda EDMC y su propuesta constructivista en el \u00e1mbito de la ense\u00f1anza profesional; desarrollar, aplicar y mensurar las t\u00e9cnicas de educaci\u00f3n a distancia dirigidas a la ense\u00f1anza profesional ejercida por la Instituci\u00f3n Socia (CEETEPS) en este proyecto; comparar los resultados obtenidos a trav\u00e9s del uso de la metodolog\u00eda con aquellos observados en la ense\u00f1anza tradicional.<\/p>\n

47. Mejora de la ense\u00f1anza por medio de la acci\u00f3n conjunta y cooperativa entre la universidad y la escuela p\u00fablica estadual primaria y secundaria<\/strong>
\nCoordinador:Miguel Henrique Russo<\/strong>
\nInstituci\u00f3n:Facultad de Filosof\u00eda, Ciencias y Letras – USF<\/strong>
\nUnidades implicadas:EEPSG Paulo Silva y EEPG Jos\u00e9 Guilherme<\/strong>
\nCiudad:Bragan\u00e7a Paulista<\/strong><\/p>\n

Este proyecto propone formas de acci\u00f3n conjunta entre la Universidad S\u00e3o Francisco y las Escuelas P\u00fablicas estaduales primarias y secundarias, con sede en el municipio de Bragan\u00e7a Paulista, tendientes a la mejora de la ense\u00f1anza. Los fundamentos te\u00f3ricos son los de la acci\u00f3n reflexiva y transformadora. La metodolog\u00eda es la de la investigaci\u00f3n-acci\u00f3n.<\/p>\n

48. Universidad-escuela p\u00fablica<\/strong>
\nCoordinador:N\u00e9lio Marco Vincenzo Bizzo<\/strong>
\nInstituci\u00f3n:Facultad de Educaci\u00f3n?USP<\/strong><\/p>\n

Este proyecto pretende dinamizar la ense\u00f1anza de las ciencias en las escuelas de primarias y secundarias, realizando experiencias cient\u00edficas con escuelas de S\u00e3o Paulo, de otros estados y del exterior (bot\u00e1nica, bioqu\u00edmica, contaminaci\u00f3n de las aguas y otras \u00e1reas). Incluye en las actividades pr\u00e1cticas el uso de la computadora y de las redes electr\u00f3nicas.<\/p>\n

49. Ciencia para Todos<\/strong>
\nCoordinador:Paulo Arruda<\/strong>
\nInstituci\u00f3n:Centro de Biolog\u00eda Molecular Ingenier\u00eda Gen\u00e9tica – Unicamp<\/strong>
\nUnidades implicadas:36 escuelas estaduales<\/strong>
\nCiudades:Campinas y zona<\/strong><\/p>\n

El Proyecto Ciencia para Todos comprende una serie de actividades que incluyen Cursos de Vacaciones, Ciclos de Seminarios en el \u00e1rea de Educaci\u00f3n, Pasant\u00edas Supervisadas, un Programa de Actividad Continua y Visitas de Seguimiento en las escuelas de ense\u00f1anza b\u00e1sica y media. El proyecto pretende atender a los profesores y alumnos del segundo ciclo de la red p\u00fablica de ense\u00f1anza de la regi\u00f3n de Campinas, en lo que se refiere al perfeccionamiento de los contenidos curriculares y a la mejora de las pr\u00e1cticas de ense\u00f1anza de las ciencias. Pretende tambi\u00e9n identificar a j\u00f3venes talentos para la Ciencia.<\/p>\n

50. Desarrollo y evaluaci\u00f3n del material did\u00e1ctico de qu\u00edmica para el segundo ciclo<\/strong>
\nCoordinadora:Reiko Isuyama<\/strong>
\nUnidades implicadas:Instituto de qu\u00edmica – USP<\/strong>
\nUnidad implicada:14\u00b0 Delegaci\u00f3n de Ense\u00f1anza del Estado de S\u00e2o Paulo<\/strong><\/p>\n

\u00c9ste es un proyecto piloto que ser\u00e1 desarrollado juntamente con la 14\u00b0 Delegaci\u00f3n de Ense\u00f1anza, con el objetivo de producir y evaluar el material did\u00e1ctico para la ense\u00f1anza de la qu\u00edmica en el segundo ciclo. Para el desarrollo de dicho proyecto se tomar\u00e1 como base el curso de qu\u00edmica del Telecurso 2000. La transposici\u00f3n de ese curso, que es supletorio, en un curso regular, se realizar\u00e1 incluyendo nuevos temas.<\/p>\n

51. Integrando a la universidad con la escuela a trav\u00e9s de la investigaci\u00f3n en la ense\u00f1anza<\/strong>
\nCoordinadora:Ros\u00e2ngela Doin de AlmeidaInstituci\u00f3n: Instituto de Biociencias – Unesp<\/strong>
\nUnidades implicadas:EEPG Profa. Heloisa Lemente Marasca, EEPSG Prof. Marcelo Mesquita, Delegaci\u00f3n de Ense\u00f1anza de Rio Claro<\/strong>
\nCiudades:Rio Claro, Limeira e Ipe\u00fana<\/strong><\/p>\n

La investigaci\u00f3n enfocara el desarrollo de procedimientos de ense\u00f1anza volcados al estudio del local en sus aspectos hist\u00f3ricos, geogr\u00e1ficos y ambientales. Ser\u00e1 realizada por profesores de la red estadual de ense\u00f1anza de los municipios de Rio Claro, Limeira e Ipe\u00fana. La misma ser\u00e1 aplicada en cursos primarios (del tercero al octavo a\u00f1o).<\/p>\n

52. Programa de investigaciones aplicadas a la mejora de la ense\u00f1anza p\u00fablica en el estado de S\u00e3o Paulo. Pr\u00e1cticas de lenguaje en la ense\u00f1anza b\u00e1sica: circulaci\u00f3n y apropiaci\u00f3n de los g\u00e9neros del discurso y la construcci\u00f3n del conocimiento<\/strong>
\nCoordinadora:Roxane Helena Rodrigues Rojo<\/strong>
\nInstituci\u00f3n:Programa de Estudios de Posgrado en Ling\u00fc\u00edstica Aplicada a la Ense\u00f1anza de las Lenguas – PUC-SP<\/strong>
\nUnidad implicada:EEPSG Semin\u00e1rio Nossa Senhora da Gl\u00f3ria<\/strong>
\nCuidad:S\u00e3o Paulo<\/strong><\/p>\n

Este proyecto pretende investigar las pr\u00e1cticas de lenguaje y los g\u00e9neros del discurso circulante en una escuela de ense\u00f1anza b\u00e1sica, en todas las \u00e1reas acad\u00e9micas del conocimiento; (b) formar profesores y educadores para la construcci\u00f3n de pr\u00e1cticas did\u00e1cticas discursivamente y socio-hist\u00f3ricamente fundamentadas y; (c) viabilizar la EEPSG socia como polo irradiador de estas construcciones (v\u00eda Internet-EAD)<\/p>\n

53. Integraci\u00f3n de la computadora en las clases de matem\u00e1tica en la ense\u00f1anza fundamental: formaci\u00f3n y desarrollo de un n\u00facleo de ense\u00f1anza e investigaci\u00f3n<\/strong>
\nCoordinadora:Sandra Maria Pinto Magina<\/strong>
\nInstituci\u00f3n:Centro de Ciencias Exactas y Tecnolog\u00eda – PART\/ PUC-SP<\/strong>
\nUnidad implicada:EEPG Marina Cintra<\/strong>
\nCiudad:S\u00e3o Paulo<\/strong><\/p>\n

Este proyecto tiene como meta la integraci\u00f3n de la computadora como una poderosa herramienta en las clases de matem\u00e1tica. Para ello, el n\u00facleo pretende ser un espacio abierto para la formaci\u00f3n de profesores y alumnos. La metodolog\u00eda ser\u00e1 la de acci\u00f3n-relfexi\u00f3n-acci\u00f3n, y los criterios de evaluaci\u00f3n ser\u00e1n tanto cuantitativos (tests, diagn\u00f3sticos) como cualitativos (entrevistas, estudios de casos).<\/p>\n

54. Calificaci\u00f3n de la ense\u00f1anza p\u00fablica y la formaci\u00f3n de profesores<\/strong>
\nCoordinadora:Selma Garrido Pimenta<\/strong>
\nInstituci\u00f3n:Facultad de Educaci\u00f3n – USP<\/strong>
\nUnidad implicada:EESG Prof. Ayres da Cunha<\/strong>
\nCiudad:S\u00e3o Paulo<\/strong><\/p>\n

La investigaci\u00f3n que estamos proponiendo se alinea con la tendencia investiga que valora la formaci\u00f3n del profesor reflexivo en la organizaci\u00f3n escolar. Tiene por objeto analizar los cambios en las pr\u00e1cticas y en las teorizaciones pedag\u00f3gicas del equipo escolar (profesores y coordinadores), utilizando una metodolog\u00eda de intervenci\u00f3n pedag\u00f3gica que enfatiza la construcci\u00f3n colectiva de saberes en el local de trabajo.<\/p>\n

55. Estudio y desarrollo de un ambiente mediado por la computadora y la red Intenrnet, con miras a la exploraci\u00f3n y construcci\u00f3n de conocimientos a partir de la realidad de una escuela de ense\u00f1anza b\u00e1sica<\/strong>
\nCoordinador:Sergio Ferreira do Amaral<\/strong>
\nInstituci\u00f3n:Facultad de Educaci\u00f3n – Unicamp<\/strong>
\nUnidad implicada:EE S\u00e9rgio Pereira Porto<\/strong>
\nCiudad:Campinas<\/strong><\/p>\n

Investigaci\u00f3n, desarrollo y aplicaci\u00f3n de supuestos te\u00f3ricos-metodol\u00f3gicos, involucrando al proceso de formaci\u00f3n de profesores, con la relaci\u00f3n a la comprensi\u00f3n y utilizaci\u00f3n de un ambiente mediado por una computadora basada en la red Internet. Para viabilizar la ejecuci\u00f3n del proyecto est\u00e1 prevista la instalaci\u00f3n de una sala de inform\u00e1tica.<\/p>\n

56. Espacio y forma: La construcci\u00f3n de nociones geom\u00e9tricas en los ni\u00f1os de los cuatro primeros a\u00f1os de la ense\u00f1anza b\u00e1sica<\/strong>
\nCoordinadora:Tania Maria Mendon\u00e7a CamposInstituci\u00f3n: Centro de Ciencias Exactas y Tecnolog\u00eda – PUC-SP<\/strong>
\nUnidiad implicada:CEFAM de la EEPG Edmundo Carvalho<\/strong>
\nCiudad:S\u00e3o Paulo<\/strong><\/p>\n

Este proyecto se propone investigar problemas relativos a la ense\u00f1anza de la geometr\u00eda, buscando respuestas para las siguientes cuestiones. \u00bfC\u00f3mo nuestros ni\u00f1os construyen su noci\u00f3n de espacio formal? \u00bfDe qu\u00e9 formas los maestros se posicionan frente a la relaci\u00f3n de los alumnos con los conocimientos geom\u00e9tricos? \u00bfQu\u00e9 visi\u00f3n tienen de las variables que determinan la situaci\u00f3n did\u00e1ctica en la ense\u00f1anza-aprendizaje de la geometr\u00eda?<\/p>\n

57. Autonom\u00eda moral y la construcci\u00f3n de una escuela democr\u00e1tica<\/strong>
\nCoordinador:Ulisses Ferreira de Ara\u00fajo<\/strong>
\nInstituci\u00f3n:Facultad de Educaci\u00f3n – Unicamp<\/strong>
\nUnidad implicada:EM Agenor Vedovelo<\/strong>
\nCiudad:Campinas<\/strong><\/p>\n

Este proyecto de investigaci\u00f3n se propone intervenir en una escuela p\u00fablica en el estado de S\u00e3o Paulo, con el objetivo de auxiliar a la comunidad en la construcci\u00f3n de la autonom\u00eda moral de sus miembros y de relaciones m\u00e1s democr\u00e1ticas en la instituci\u00f3n escolar.<\/p>\n

58. Educaci\u00f3n ambiental por medio de la visi\u00f3n integrada de la cuenca hidrogr\u00e1fica y residuos s\u00f3lidos<\/strong>
\nCoordinador:Valdir Schalch<\/strong>
\nInstituci\u00f3n:Instituto de Qu\u00edmica de S\u00e3o Carlos – USP<\/strong>
\nUnidades implicadas:EEPSG Sebasti\u00e3o de O. Rocha, EEPG P\u00e9ricles Soares, EEPG Archimedes A.M. Carvalho, EEPG Gabriel F. do Amaral, EEPG Lugero Braga, EEPG J\u00f5ao Jorge Marmorato, EEPG Aracy L.P. Lopes<\/strong>
\nCiudad:S\u00e3o Carlos<\/strong><\/p>\n

El presente proyecto tiene como objetivo principal el desarrollo de materiales did\u00e1cticos para el programa de educaci\u00f3n ambiental, mediante la visi\u00f3n integrada de la cuenca hidrogr\u00e1fica y la problem\u00e1tica ambiental local.<\/p>\n

59. Perfeccionamiento de los profesores de matem\u00e1tica del segundonivel<\/strong>
\nCoordinador:Vin\u00edcio de Macedo Santos Facultad de Ciencias y Tecnolog\u00eda de Presidente Prudente – Unesp<\/strong>
\nUnidades implicadas:CEFAM y Habilitaci\u00f3n Espec\u00edfica del Magisterio de Presidente Prudente (2 escuelas, del segundo al cuarto a\u00f1o)<\/strong>
\nCiudad:Presidente Prudente<\/strong><\/p>\n

Este proyecto pretende trabajar la formaci\u00f3n de profesores en el \u00e1rea de matem\u00e1tica en el segundo ciclo, a partir de un trabajo de an\u00e1lisis y reflexi\u00f3n de las dificultades de los alumnos del primero al cuarto a\u00f1o, en contenidos escolares de matem\u00e1tica. El trabajo se desarrollar\u00e1 en el marco de un equipo integrado por profesores universitarios, profesores del magisterio y profesorres regentes de clase.<\/p>\n

60. Eficacia de un programa de educaci\u00f3n sobre el uso de drogas y el comportamiento sexual de los alumnos de la red de ense\u00f1anza p\u00fablica del estado de S\u00e3o Paulo<\/strong>
\nCoordinador:Wagner Farid Gattaz<\/strong>
\nInstituci\u00f3n:Facultad de Medicina – USP<\/strong>
\nUnidad implicada:EESG Prof. Antonio Alves Cruz<\/strong>
\nCiudad:S\u00e3o Paulo<\/strong><\/p>\n

Resumen del proyecto: 1. Relevamiento epidemiol\u00f3gico del patr\u00f3n de uso de drogas y el comportamiento sexual en una muestra de 1.200 alumnos primarios y secundarios. 2. Elaboraci\u00f3n y puesta en pr\u00e1ctica de un programa de educaci\u00f3n durante dos a\u00f1os. 3. Evaluaci\u00f3n de la eficacia del programa en el patr\u00f3n de uso de drogas y de comportamiento sexual.<\/p>\n

61. Mejora de la ense\u00f1anza p\u00fablica: la formaci\u00f3n de profesores para los cursos iniciales del primer nivel en la HEM de la EEPSG Profa. Maria Luiza Bastos, de Presidente Prudente<\/strong>
\nCoordinadora:Yoshie Ussami Ferrari Leite<\/strong>
\nInstituci\u00f3n:Facultad de Ciencias y Tecnolog\u00eda de Presidente Prudente – Unesp<\/strong>
\nUnidad implicada:EEPSG Profa. Maria Luiza Bastos<\/strong>
\nCiudad:Presidente Prudente<\/strong><\/p>\n

El problema b\u00e1sico que ser\u00e1 investigado es la actuaci\u00f3n did\u00e1ctico-pedag\u00f3gica de los profesores de la habilitaci\u00f3n espec\u00edfica para el magisterio. Producir colectivamente, a trav\u00e9s de la investigaci\u00f3n acci\u00f3n, conocimientos que puedan servir de apoyo para la calificaci\u00f3n pr\u00e1ctica de los profesores, de manera tal que se logre mejorar la calidad de la ense\u00f1anza p\u00fablica en la regi\u00f3n de Presidente Prudente: \u00e9se el objetivo de este trabajo.<\/p>\n

62. Materiales de ense\u00f1anza para la alfabetizaci\u00f3n de ni\u00f1os, j\u00f3venes y adultos en el municipio de Diadema<\/strong>
\nCoordinadora:Zilda M\u00e1rcia Gricoli Iokoi<\/strong>
\nInstituci\u00f3n:Facultad de Filosof\u00eda, Letras e Ciencias Humanas – USP<\/strong>
\nUnidades implicadas:6 escuelas municipales y una guarder\u00eda<\/strong>
\nCiudad:Diadema, S\u00e3o Paulo<\/strong><\/p>\n

Se trata de un proyecto de investigaci\u00f3n aplicada a la ense\u00f1anza involucrando una investigaci\u00f3n hist\u00f3rica en Diadema y zona del ABC (conurbano) desde el presente hasta el siglo XVI, y la producci\u00f3n de materiales de trabajo en clases.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Lista de Proyectos Aprobados","protected":false},"author":6,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"coauthors":[93],"class_list":["post-72977","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/72977","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/6"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=72977"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/72977\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=72977"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=72977"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=72977"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/coauthors?post=72977"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}