{"id":74573,"date":"2002-04-01T00:00:00","date_gmt":"2002-04-01T03:00:00","guid":{"rendered":"http:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/2002\/03\/01\/desde-casa-por-computadora\/"},"modified":"2016-01-29T17:20:09","modified_gmt":"2016-01-29T19:20:09","slug":"desde-casa-por-computadora","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/desde-casa-por-computadora\/","title":{"rendered":"Desde casa, por computadora"},"content":{"rendered":"
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RAFAEL JACINTO \/ VALOR<\/span>Las computadoras en la escuela: la educaci\u00f3n a distancia no debe substituir a la actividad convencionalRAFAEL JACINTO \/ VALOR<\/span><\/p><\/div>\n

La educaci\u00f3n a distancia (EAD) es una metodolog\u00eda de ense\u00f1anza difundida en Brasil desde la d\u00e9cada del 30 y su eficacia est\u00e1 siendo probada con el paso de los a\u00f1os en todo el mundo. En el sistema educativo brasile\u00f1o, este sistema se consolid\u00f3 despu\u00e9s de algunas experiencias exitosas, como la creaci\u00f3n del Movimiento de Educaci\u00f3n de Base, que ten\u00eda por objeto iniciar el proceso de alfabetizaci\u00f3n de j\u00f3venes y adultos de las regiones norte y nordeste de Brasil por medio de las “escuelas radiof\u00f3nicas”. El avance de la tecnolog\u00eda, principalmente en el sector de comunicaci\u00f3n, y el surgimiento de sistemas altamente interactivos permitieron el perfeccionamiento de las t\u00e9cnicas de educaci\u00f3n a distancia y el surgimiento de otros sistemas.<\/p>\n

El m\u00e1s pol\u00e9mico de \u00e9stos, quiz\u00e1s por ser tambi\u00e9n el m\u00e1s audaz, es la Educaci\u00f3n a Distancia Mediada por Computadora (EDMC). Este sistema ya esta bastante difundido en Estados Unidos, pero en Brasil se encuentra apenas en su fase inicial en algunas universidades y provoca a\u00fan muchas discusiones en el medio acad\u00e9mico. Para investigar la metodolog\u00eda EDMC y su propuesta en el \u00e1mbito de la ense\u00f1anza profesional, desarrollar y perfeccionar sus t\u00e9cnicas, consolidar experiencias exitosas y comprobar su eficacia, Maur\u00edcio Prates de Campos Filho elabor\u00f3 el proyecto\u00a0Investigaci\u00f3n sobre la Metodolog\u00eda de Educaci\u00f3n a Distancia Mediada por Computadora y Su Aplicaci\u00f3n a las Necesidades de Formaci\u00f3n Profesional en el Estado de S\u00e3o Paulo<\/em>, que cont\u00f3 con el apoyo de la FAPESP.<\/p>\n

Prates es ingeniero aeron\u00e1utico y profesor de las Facultades Integradas de S\u00e3o Paulo (Fisp). Coordina desde abril del a\u00f1o pasado a diez profesores, que est\u00e1n siendo capacitados para impartir clases a distancia para luego desarrollar nuevos programas de ense\u00f1anza. La investigaci\u00f3n est\u00e1 siendo desarrollada mediante una asociaci\u00f3n entre la Pontificia Universidad Cat\u00f3lica de Campinas (PUCCamp) y el Centro de Estudios Paula Souza (CEETEPS). La primera fase terminar\u00e1 en abril de 2003, y la segunda, que se inicia en mayo de ese mismo a\u00f1o, est\u00e1 prevista para concluir en 2007. La FAPESP financi\u00f3 parte del proyecto – presupuestado en 60.200 reales – concediendo becas de desarrollo t\u00e9cnico para los estudiantes. “La primera etapa ya est\u00e1 pr\u00e1cticamente terminada”, dice Prates. “Los profesores del CEETEPS que ya han sido capacitados actuar\u00e1n como multiplicadores del sistema”, explica el investigador.<\/p>\n

La metodolog\u00eda EDMC (ya registrada en el Instituto Nacional de Propiedad Industrial del Ministerio de Desarrollo y en la Biblioteca Nacional) est\u00e1 constituida por un conjunto de m\u00e9todos pedag\u00f3gicos constructivistas con interacci\u00f3n educativa a distancia, mediada y sostenida por redes de computadoras. “El concepto fundamental de esta metodolog\u00eda es la Unidad de Aprendizaje (UA), la base para que el alumno ‘aprenda a aprender’ y ‘aprenda a hacer’ a distancia, en lugar del abordaje puramente cognitivo que domina los procesos convencionales de ense\u00f1anza presencial”, explica el profesor. “El primer uso oficial de este sistema en Brasil ser\u00e1 concretado por el Centro Paula Souza cuando terminemos la investigaci\u00f3n.”<\/p>\n

Eficiencia
\n<\/strong>La pol\u00e9mica que la metodolog\u00eda EDMC a\u00fan causa obedece en gran medida a la cr\u00edtica que \u00e9sta le hace al sistema educativo convencional. Este nuevo m\u00e9todo propone discutir la eficiencia pedag\u00f3gica en el sistema basado en el uso exclusivo del aula, de manera sincronizada y que exige la presencia f\u00edsica y simult\u00e1nea de un instructor de alumnos. La EDMC se basa en las condiciones asincr\u00f3nicas de aprendizaje, que pueden combinarse parcialmente con el sistema convencional. El alumno es el gestor de su aprendizaje y escoge los horarios y ambientes m\u00e1s adecuados para estudiar.<\/p>\n

“Pero el medio acad\u00e9mico brasile\u00f1o muestra un recelo desmesurado con relaci\u00f3n a la educaci\u00f3n a distancia”, dice. “En Estados Unidos ya se ofertan m\u00e1s de mil cursos de posgrado de MBA, maestr\u00edas y doctorados a distancia o semipresenciales. “Empero, los defensores de la educaci\u00f3n a distancia subrayan que esta metodolog\u00eda no debe – ni puede – ser vista como sustituta de la educaci\u00f3n convencional y presencial, porque son dos modalidades diferentes de un mismo proceso. La EAD presenta como diferencia la separaci\u00f3n f\u00edsica y temporal entre los procesos de ense\u00f1anza, y el desaf\u00edo de los educadores consiste en combinar la acci\u00f3n de una y otra metodolog\u00eda.<\/p>\n

La EDMC tiene tambi\u00e9n otra caracter\u00edstica particular, que consiste en la posibilidad de disponer de modernas tecnolog\u00edas que permiten la oferta de varias combinaciones de herramientas pedag\u00f3gicas. De acuerdo con Prates, no existen desventajas para su aplicaci\u00f3n. Este sistema puede contribuir incluso para hacer posible la existencia de redes acad\u00e9micas cooperativas, que podr\u00e1n agrupar en un mismo curso a alumnos y docentes distantes geogr\u00e1ficamente. “Nuestra intenci\u00f3n es abrir esa metodolog\u00eda al uso del CEETEPS para desarrollarla y ajustarla a la ense\u00f1anza t\u00e9cnica.”<\/p>\n

En muchos lugares del mundo, principalmente en los pa\u00edses desarrollados, la adopci\u00f3n de la metodolog\u00eda EDMC est\u00e1 en alza. La mayor universidadonline<\/em> del planeta es estadounidense: es la Electronic University Neework, ubicada en California y que fue fundada hace m\u00e1s de 15 a\u00f1os. De sus cerca de 300 carreras ya han egresado m\u00e1s de 25 mil alumnos. En Brasil, antes de la elaboraci\u00f3n de este proyecto, profesores especializados capacitaron a alrededor de un centenar de otros profesores en varios lugares del estado de S\u00e3o Paulo. Por tal motivo ya existen algunas carreras universitarias disponibles en metodolog\u00eda de EDMC.<\/p>\n

Inform\u00e1tica
\n<\/strong>La PUCCamp ofrece una opci\u00f3n en esa metodolog\u00eda en las disciplinas de maestr\u00eda en Inform\u00e1tica, volcada al \u00e1rea gerencial de sistemas de informaci\u00f3n. Este sistema fue implementado formalmente en esa carrera en 1998 y, a partir de entonces, la universidad registr\u00f3 un aumento de la demanda. Actualmente, esta maestr\u00eda atiende a m\u00e1s de 150 alumnos que viven en diferentes estados de Brasil y deben asistir a la universidad solamente tres veces por semestre lectivo.<\/p>\n

La Universidad Cat\u00f3lica de Brasilia (UCB), tras el \u00e9xito alcanzado por la PUCCamp, implant\u00f3 el sistema en una carrera de maestr\u00eda en Gesti\u00f3n de Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n. En la Universidad Federal de Santa Catarina (UFSC) ya existe un programa de posgrado con maestr\u00eda y doctorado en Ingenier\u00eda de Producci\u00f3n que abarca a una red estadual integrada tambi\u00e9n por otras ocho universidades oficiales y privadas. El Centro de Inform\u00e1tica en la Salud de la Universidad Federal de S\u00e3o Paulo ofrece v\u00eda internet programas de educaci\u00f3n en Biolog\u00eda Molecular e Ingenier\u00eda Gen\u00e9tica.<\/p>\n

La investigaci\u00f3n que est\u00e1 siendo coordinada por Prates tiene como principal foco de inter\u00e9s la implementaci\u00f3n de esa metodolog\u00eda \u00fanicamente en la ense\u00f1anza t\u00e9cnica del estado de S\u00e3o Paulo. “En principio no tenemos pretensiones nacionales”, dice. A pesar de estar a\u00fan en la primera fase del estudio, el investigador sostiene que ya ha sido posible sacar la primera – y tal vez la m\u00e1s importante – conclusi\u00f3n de su an\u00e1lisis. “La metodolog\u00eda de EDMC permitir\u00e1 la democratizaci\u00f3n del acceso a los cursos t\u00e9cnicos.”<\/p>\n

El proyecto
\n<\/strong>Investigaci\u00f3n sobre la Metodolog\u00eda De Educaci\u00f3n a Distancia Mediada por Computadora y Su Aplicaci\u00f3n a la Necesidades de Formaci\u00f3n Profesional en el Estado de S\u00e3o Paulo\u00a0(n\u00ba 00\/11567-1<\/a>);\u00a0Modalidad <\/strong>Proyecto tem\u00e1tico;\u00a0Coordinador\u00a0<\/strong>Maur\u00edcio Prates de Campos Filho – Facultades Integradas deS\u00e3o Paulo (Fisp);\u00a0Inversi\u00f3n\u00a0<\/strong>US$ 5 mil<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Un estudio investiga las t\u00e9cnicas de educaci\u00f3n a distancia ","protected":false},"author":6,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[187],"tags":[],"coauthors":[93],"class_list":["post-74573","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-humanidades-es"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/74573","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/6"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=74573"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/74573\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=74573"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=74573"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=74573"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/coauthors?post=74573"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}