{"id":75559,"date":"2002-08-01T00:00:00","date_gmt":"2002-08-01T00:00:00","guid":{"rendered":"http:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/2002\/08\/01\/un-programa-para-impulsar-la-produccion-cooperativa\/"},"modified":"2013-04-17T19:05:40","modified_gmt":"2013-04-17T22:05:40","slug":"un-programa-para-impulsar-la-produccion-cooperativa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/un-programa-para-impulsar-la-produccion-cooperativa\/","title":{"rendered":"Un programa para impulsar la producci\u00f3n cooperativa"},"content":{"rendered":"<p>El programa Tecnolog\u00eda de la Informaci\u00f3n en el Desarrollo de Internet Avanzada (Tidia), patrocinado por la FAPESP, comienza a prepararse para lanzar sus primeros proyectos. El programa tiene como objetivos el desarrollo de la investigaci\u00f3n inducida en las \u00e1reas de ingenier\u00eda de red, control de tr\u00e1fico, comunicaci\u00f3n \u00f3ptica y\u00a0<em>software<\/em>, entre otras, en asociaci\u00f3n con la iniciativa privada, y, sobre todo, la formaci\u00f3n de especialistas en tecnolog\u00eda de red, Internet y telecomunicaciones. Los proyectos que comienzan a ser implementados fueron concebidos a partir del an\u00e1lisis de las 123 propuestas presentadas ante la Fundaci\u00f3n en respuesta a la convocatoria lanzada en octubre del a\u00f1o pasado.<\/p>\n<p>El primer proyecto que, en rigor, suministrar\u00e1 la base de operaci\u00f3n del programa, prev\u00e9 la utilizaci\u00f3n de una red de fibra \u00f3ptica de extensi\u00f3n estadual, con una velocidad de hasta 400 gigabits\/segundo, para el desarrollo de investigaciones tecnol\u00f3gicas y comunicaci\u00f3n acad\u00e9mica y educativa. &#8220;Ser\u00e1 un laboratorio de estudios de comunicaci\u00f3n \u00f3ptica y aplicaciones especiales de Internet que requieran de la interacci\u00f3n entre especialistas&#8221;, explica Hugo Fragnito, de la Universidad Estadual de Campinas (Unicamp), coordinador del proyecto. La red f\u00edsica ya se encuentra disponible: el Departamento de Carreteras S. A. (Dersa, sigla en portugu\u00e9s), y otras empresas, le cedieron a la FAPESP el uso de cables \u00f3pticos y de las fibras que corren junto a las principales carreteras paulistas. &#8220;Ahora tenemos que hacer la interconexi\u00f3n, de manera tal que la fibra llegue hasta las universidades e institutos de investigaci\u00f3n que formar\u00e1n parte del proyecto&#8221;, dice Fragnito. La interconexi\u00f3n entre los cables\u00f3pticos de las empresas y los centros de investigaci\u00f3n ser\u00e1 financiada por la Fundaci\u00f3n.<\/p>\n<p>Una vez consolidada esa infraestructura, la red estar\u00e1 disponible para el desarrollo de aplicaciones tales como telemedicina, videoconferencias en alta definici\u00f3n y\u00a0<em>hardware<\/em> para redes \u00f3pticas, adem\u00e1s de estudios sist\u00e9micos, como seguridad de redes o criptograf\u00eda cu\u00e1ntica, para citar solamente algunos ejemplos. &#8220;Esperamos contar con el acceso a la fibra antes del final de este a\u00f1o&#8221;, prev\u00e9 Fragnito, con relaci\u00f3n al inicio de las operaciones.<\/p>\n<p>Estados Unidos utiliza una red de fibra \u00f3ptica -Abilene-, para el funcionamiento de Internet 2, un programa implementado por un consorcio que re\u00fane a 180 universidades y 45 empresas norteamericanas: el University Consortium for Advanced Internet Development (Ucaid). La infraestructura \u00f3ptica del Tidia tendr\u00e1 caracter\u00edsticas distintas e innovadoras, ya que permitir\u00e1 soportar varias redes operando simult\u00e1neamente. Para ello se utilizar\u00e1n cables \u00f3pticos de fibras m\u00faltiples, que efectuar\u00e1n la interconexi\u00f3n de varios puntos y, en cada fibra, ser\u00e1 posible transmitir l\u00e1seres en diferentes longitudes de onda, lo que permitir\u00e1 probar diversas estructuras de conexi\u00f3n, as\u00ed como tambi\u00e9n de redes l\u00f3gicas.<\/p>\n<p><strong>Incubadora de contenidos<br \/>\n<\/strong>El segundo proyecto del Tidia es el de creaci\u00f3n de una incubadora de contenidos, tales como\u00a0<em>software<\/em>, material did\u00e1ctico, libros, etc. El objetivo es fomentar la creaci\u00f3n cooperativa de contenidos digitales en torno a la informaci\u00f3n abierta y, al mismo tiempo, diseminar el uso de contenidos en portugu\u00e9s en Internet, de acuerdo con Imre Simon, de la Universidad de S\u00e3o Paulo (USP), coordinador del proyecto. El desarrollo de\u00a0<em>software<\/em> abiertos constituye una soluci\u00f3n estrat\u00e9gica: \u00e9stos funcionan en cualquier ambiente, y contribuyen para la formaci\u00f3n de recursos humanos y la identificaci\u00f3n de liderazgos de acuerdo a sus m\u00e9ritos. &#8220;Es m\u00e1s f\u00e1cil hacer ingenier\u00eda reversa y armar una empresa de\u00a0<em>hardware<\/em> que de\u00a0<em>software<\/em>, que es m\u00e1s complicado&#8221;, observa Fragnito.<\/p>\n<p>El proyecto se inspir\u00f3 en la constataci\u00f3n de que muchas de las propuestas presentadas a la FAPESP enfatizaban la necesidad de desarrollar\u00a0<em>software<\/em> libres, de c\u00f3digo abierto, de manera tal de ampliar su disponibilidad e incentivar su producci\u00f3n cooperativa. El principal servicio de la incubadora ser\u00e1 hospedar proyectos de creaci\u00f3n de contenidos acad\u00e9micos, apoyados en infraestructura \u00e1gil y eficiente, sin burocracias, que atiendan las demandas de la comunidad acad\u00e9mica. La FAPESP, de acuerdo a Simon, licitar\u00e1 y financiar\u00e1 el establecimiento y la operaci\u00f3n de la incubadora virtual. La inscripci\u00f3n de proyectos ser\u00e1 libre, pero obedecer\u00e1 a normas que ser\u00e1n elaboradas para tal fin. &#8220;La comisi\u00f3n entiende que solamente deber\u00e1n proponerse a la FAPESP proyectos que sean ampliamente apoyados por la comunidad y que traigan aparejadas expectativas claras de mejoras sustanciales en las actividades acad\u00e9micas y tecnol\u00f3gicas relativas a Internet avanzada&#8221;, acota.<\/p>\n<p>La definici\u00f3n de los proyectos se concretar\u00e1 luego de una amplia consulta a la comunidad. Una de las propuestas que est\u00e1 siendo evaluada por la comisi\u00f3n, por ejemplo, fue presentada por la Escuela del Futuro de la Universidad de S\u00e3o Paulo (USP), que mantiene un acervo con centenas de t\u00edtulos de libros, cuyos autores murieron hace m\u00e1s de 70 a\u00f1os y que, por lo tanto, ya no se encuentran bajo la protecci\u00f3n de la Ley de Derechos de Autor. La gran mayor\u00eda de esos t\u00edtulos no tiene m\u00e1s atractivo comercial y, pese a su inestimable valor, \u00e9stos solamente pueden hallarse en librer\u00edas de libros usados. La idea que est\u00e1 siendo analizada es la posibilitar la codificaci\u00f3n de los contenidos de esa biblioteca virtual en el \u00e1mbito de la incubadora, de manera tal de ponerlos a disposici\u00f3n del mayor n\u00famero posible de interesados. &#8220;Existen exitosas experiencias de ese tipo, como el proyecto Gutemberg, en Estados Unidos&#8221;, recuerda Simon.<\/p>\n<p>Las licencias de uso de contenidos se regir\u00e1n de acuerdo a las normas legales de propiedad intelectual vigentes. No obstante, la prioridad de la incubadora es el incentivo a la creaci\u00f3n y diseminaci\u00f3n de contenidos ampliamente disponibles, explica Simon.<\/p>\n<p>Los proyectos incubados podr\u00e1n pedir auxilio a la fundaci\u00f3n -en el marco de programas tales como el Programa de Innovaci\u00f3n Tecnol\u00f3gica en Peque\u00f1as Empresas (PIPE) o el Asociaci\u00f3n para Innovaci\u00f3n Tecnol\u00f3gica (PITE, sigla en portugu\u00e9s), por ejemplo- para ampliar sus actividades. Las propuestas ser\u00e1n evaluadas teniendo en cuenta los resultados ya obtenidos en el desarrollo y la diseminaci\u00f3n de contenidos, la demanda de financiamiento, la relevancia y las competitividad del proyecto. En caso de haya demanda suficiente, el programa Tidia podr\u00e1 establecer l\u00edneas espec\u00edficas de financiamiento para el desarrollo de contenidos en el \u00e1mbito de la incubadora.<\/p>\n<p><strong>Aprendizaje en red<br \/>\n<\/strong>Los contenidos desarrollados en la incubadora, as\u00ed como tambi\u00e9n los del tercer proyecto del Tidia, de implementaci\u00f3n de programas de aprendizaje en red (<em>e-learning<\/em>), ser\u00e1n distribuidos en la comunidad acad\u00e9mica a trav\u00e9s de la red de fibra \u00f3ptica (<em>test-bed<\/em>). El\u00a0<em>e-learning<\/em> es una de las \u00e1reas m\u00e1s prometedoras de Internet. El proyecto, que est\u00e1 empezando a ser estructurado, prev\u00e9 tanto el desarrollo de herramientas para la producci\u00f3n de contenidos como la propia generaci\u00f3n de contenido educativo, para atender las necesidades de aprendizaje v\u00eda red de la comunidad acad\u00e9mica paulista.<\/p>\n<p>La idea es construir una herramienta com\u00fan a partir de\u00a0<em>software<\/em> abiertos, haciendo que converjan los distintos esfuerzos de investigaci\u00f3n, con el objetivo de especificar, desarrollar y distribuir un conjunto \u00fanico de herramientas para\u00a0<em>e-learning<\/em>, partiendo de\u00a0<em>software<\/em> abiertos, con miras a la producci\u00f3n, mantenimiento y gesti\u00f3n de contenidos de educaci\u00f3n y aprendizaje. &#8220;Otro aspecto importante es la producci\u00f3n de contenido did\u00e1ctico de apoyo a la propia ense\u00f1anza presencial y a la ense\u00f1anza distancia&#8221;, subraya Wilson Ruggiero, de la USP, coordinador del proyecto.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"El Tidia desarrollar\u00e1 diversos proyectos, tales como el de tecnolog\u00eda de red, el de la incubadora de contenidos y el de aprendizaje a distancia","protected":false},"author":127,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[189],"tags":[],"coauthors":[437,785],"class_list":["post-75559","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-politica-ct"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/75559","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/127"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=75559"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/75559\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=75559"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=75559"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=75559"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/coauthors?post=75559"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}