{"id":83280,"date":"2007-01-01T00:00:00","date_gmt":"2007-01-01T00:00:00","guid":{"rendered":"http:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/2007\/01\/01\/la-revolucion-en-las-aulas\/"},"modified":"2016-03-02T17:24:44","modified_gmt":"2016-03-02T20:24:44","slug":"la-revolucion-en-las-aulas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/la-revolucion-en-las-aulas\/","title":{"rendered":"La revoluci\u00f3n en las aulas"},"content":{"rendered":"
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EDUARDO CESAR<\/span>Classmate PC de la IntelEDUARDO CESAR<\/span><\/p><\/div>\n

El gobierno federal va a decidir hasta abril si comprar\u00e1 un mill\u00f3n de computadoras port\u00e1tiles educativas a la empresa taiwanesa Quantas, una de las mayores productoras mundiales de computadoras port\u00e1tiles, al costo total de cerca de 325 millones de reales. No son laptops convencionales, sino los modelos idealizados por la organizaci\u00f3n no gubernamental One Laptop Per Child (OLPC – Una computadora port\u00e1til por ni\u00f1o), creada por el investigador Nicholas Negroponte, cofundador del Media Lab, del Massachusetts Institute of Technology (MIT). La entidad concibi\u00f3 estas m\u00e1quinas como una revolucionaria herramienta de aprendizaje tallada para iniciar en el mundo digital a los ni\u00f1os de escuelas p\u00fablicas de los pa\u00edses pobres. En una estrategia de marketing para atraer aliados -empresas como AMD, Brighstar, Google, Marvell, News Corp. Y Nortel invirtieron cada una 2 millones de d\u00f3lares en el programa- Negroponte bautiz\u00f3 a los prototipos como “las laptops de 100 d\u00f3lares”. Es cierto que el costo a\u00fan es m\u00e1s alto que lo esperado -est\u00e1 alrededor de los 150 d\u00f3lares cada computadora-, pero Negroponte cree que el nivel m\u00e1ximo podr\u00e1 alcanzarse en 2008. La entidad encomend\u00f3 una primera tanda de 5 millones de computadoras port\u00e1tiles a Quantas, para ser entregadas este a\u00f1o. El qui\u00f1\u00f3n destinado a Brasil, de acuerdo conversaciones con el gobierno federal, ser\u00eda de 1 mill\u00f3n de m\u00e1quinas. Los otros 4 millones se destinan a otros pa\u00edses simp\u00e1ticos al programa, como Argentina, Libia, Nigeria y Tailandia.<\/p>\n

El d\u00eda 24 de noviembre, Negroponte estuvo en Brasil y entreg\u00f3 personalmente al presidente Luiz In\u00e1cio Lula da Silva un prototipo de la computadora port\u00e1til. “No firmamos ning\u00fan contrato, pero, desde mi punto de vista, no hay ninguna posibilidad de que Brasil se quede fuera de esa iniciativa”, afirm\u00f3 Negroponte al portal de noticias G1. “Por nuestros planes, el pa\u00eds debe recibir cerca de 1 mill\u00f3n de m\u00e1quinas en 12 meses, a partir de la llegada de las primeras computadoras port\u00e1tiles.” En los pr\u00f3ximos meses, t\u00e9cnicos del Ministerio de Educaci\u00f3n se van a dedicar a la tarea de probar a las computadoras en escuelas p\u00fablicas seleccionadas para evaluar las posibilidades de uso pedag\u00f3gico de la tecnolog\u00eda. En breve, cerca de 1,8 mil computadoras deben llegar a Brasil. “Ellos ser\u00e1n distribuidos a escuelas de varias ciudades, que expresen la variedad de la realidad educacional del pa\u00eds”, dice Cezar Alvarez, asesor especial de la Presidencia de la Rep\u00fablica responsable del proyecto. En una situaci\u00f3n ideal, cada estudiante ganar\u00e1 su computadora port\u00e1til, que estar\u00e1 conectado a una red de banda ancha de bajo costo, pudiendo usarla en casa o en la escuela como una especie de cuaderno digital capaz de auxiliar en el aprendizaje.<\/p>\n

Para que se tenga una idea del impacto de esa estrategia, hoy solamente un 4% de los brasile\u00f1os de la clase D y 10% de la clase C tienen acceso a la internet, contra el 70% en la clase A y 35% en la clase B, de acuerdo con los datos de la Agencia Nacional de Telecomunicaciones (Anatel). Las posibilidades en el campo de la educaci\u00f3n son inmensas. “Van desde el acceso a los contenidos de bibliotecas digitales del mundo entero hasta la posibilidad de hacer actividades en grupo por medio de la computadora. Y eso sin decir el chance de llevar la computadora para casa e incluir a las familias en el proceso”, dice Negroponte. Es previsible el surgimiento de software pedag\u00f3gicos tallados para esta nueva plataforma.<\/p>\n

Paradigmas
\n<\/strong>En la pr\u00e1ctica, hay una serie de cuestiones que necesitan ser probadas. “No sabemos a\u00fan, por ejemplo, si las computadoras port\u00e1tiles podr\u00e1n realmente ser llevados para la casa aqu\u00ed en el Brasil. Es necesario resolver cuestiones tecnol\u00f3gicas y evaluar si es seguro que el estudiante ande con ese equipo en la calle”, dice Cezar Alvarez. “La computadora rompe varios paradigmas y es esencial que no sea visto como un cuerpo extra\u00f1o en el aula. Pero no es la intenci\u00f3n del gobierno federal determinar como las computadoras ser\u00e1n usadas. Estados y municipios tendr\u00e1n autonom\u00eda para presentar sus proyectos.”<\/p>\n

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DIVULGA\u00c7\u00c3O OLPC<\/span><\/a> El precio de 100 d\u00f3lares solo deber\u00e1 ser alcanzado en 2008. Cada unidad cuesta cerca de 150 d\u00f3lares actualmenteDIVULGA\u00c7\u00c3O OLPC<\/span><\/p><\/div>\n

La decisi\u00f3n del gobierno no depender\u00e1 solamente de las evaluaciones t\u00e9cnicas y pedag\u00f3gicas. El Ministerio de Desarrollo, Industria y Comercio est\u00e1 sondando empresas brasile\u00f1as del sector de inform\u00e1tica sobre la posibilidad de producir las computadoras en Brasil. “El proyecto es pedag\u00f3gico, y no de pol\u00edtica industrial. Pero, si tuvi\u00e9ramos competencia y escala para fabricar las computadoras port\u00e1tiles en Brasil a precios competidores, no habr\u00eda raz\u00f3n para encomendarlas en el exterior”, dice Alvarez. Con eso, el gobierno deber\u00e1 escoger una entre tres opciones: la compra de los computadores de la Quantas, la abertura de una licitaci\u00f3n internacional o la encomienda a fabricantes nacionales. La gigante de los semiconductores Intel anunci\u00f3 el mes pasado que dos empresas brasile\u00f1as – la Positivo Inform\u00e1tica y la CCE – ir\u00e1n a fabricar el Classmate PC, computadora port\u00e1til creada para concurrir con el de Negroponte. Al asociarse a fabricantes nacionales, la Intel hace el programa de Negroponte m\u00e1s vulnerable a la cr\u00edtica de que \u00e9l ser\u00eda perjudicial a la industria local. El problema es que la computadora de la Intel es mucho m\u00e1s cara. Cuesta cerca de 400 d\u00f3lares.<\/p>\n

Para definir cual es el modelo de computadora port\u00e1til es t\u00e9cnicamente m\u00e1s adecuado, el gobierno est\u00e1 probando tres modelos diferentes: la computadora port\u00e1til de 150 d\u00f3lares de Negroponte, el Classmate PC, de la Intel, y tambi\u00e9n el computador port\u00e1til Mobilis, del grupo hind\u00fa Encore Software. Para hacer la evaluaci\u00f3n, fue creado, en julio de 2005, un grupo formado por profesionales de tres centros nacionales de investigaci\u00f3n: el Laboratorio de Sistemas Integrables de la Escuela Polit\u00e9cnica de la Universidad de S\u00e3o Paulo (USP), el Centro de Investigaciones Renato Archer (CenPRA), vinculado al Ministerio de la Ciencia y Tecnolog\u00eda (MCT), y la Fundaci\u00f3n Centro de Referencia en Tecnolog\u00edas Innovadoras (Certi), un \u00f3rgano independiente y sin fines lucrativos de investigaci\u00f3n y desarrollo tecnol\u00f3gico de Santa Catarina.<\/p>\n

“Los tres equipos est\u00e1n encargados de hacer la evaluaci\u00f3n t\u00e9cnica y econ\u00f3mica de los equipamientos, as\u00ed como un an\u00e1lisis de los aspectos de aplicabilidad pedag\u00f3gica de cada uno de ellos”, explica la ingeniera electr\u00f3nica Roseli de Deus Lopes, del Laboratorio de Sistemas Integrables (LSI) de la USP. En los pr\u00f3ximos tres meses, los equipamientos, que ya pasaron por evaluaciones preliminares, ser\u00e1n sometidos a una serie de pruebas de ingenier\u00eda del producto. Para Roseli Lopes, algunas caracter\u00edsticas tecnol\u00f3gicas son esenciales para que otro modelo venga a ser adoptado por el gobierno. La m\u00e1s importante de ellas tal vez sea el bajo consumo energ\u00e9tico. Nicholas Negroponte acostumbra a decir que, m\u00e1s dif\u00edcil que llegar al costo de 100 d\u00f3lares, es el alcanzar el nivel de consumo de 2 watts. Para alcanzar ese objetivo, adem\u00e1s del perfeccionamiento del display (uno de los componentes del computador que m\u00e1s gasta energ\u00eda), el modelo debe disponer de un sistema operacional adaptado para gastar menos electricidad. Al mismo tiempo, la vida \u00fatil de las bater\u00edas debe ser ampliada, evitando problemas ambientales con el descarte de ellas, ya que el programa gubernamental prev\u00e9 la adquisici\u00f3n de cientos de miles (o millones) de computadoras port\u00e1tiles. “El bajo consumo energ\u00e9tico tambi\u00e9n es importante para permitir la inclusi\u00f3n digital de personas de baja renta que no siempre tienen acceso a la red el\u00e9ctrica”, destaca la investigadora del LSI.<\/p>\n

Otro aspecto relevante de la port\u00e1til est\u00e1 relacionado a la conectividad. Es importante que las computadoras port\u00e1tiles sean dotadas del sistema de conexi\u00f3n inal\u00e1mbrica y puedan comunicarse entre s\u00ed, por medio de una tecnolog\u00eda conocida como red mesh. En ella, cada m\u00e1quina unida a la conexi\u00f3n se vuelve tambi\u00e9n una transmisora, cuya se\u00f1al es recibida por la m\u00e1quina m\u00e1s pr\u00f3xima, y as\u00ed por el estilo, creando una red de computadoras inal\u00e1mbricas. Presuponiendo que los alumnos lleven la computadora port\u00e1til para la casa (lo que a\u00fan no fue definido por el gobierno), en comunidades aisladas, donde s\u00f3lo exista una antena, las propias computadoras port\u00e1tiles formar\u00edan una red de comunicaci\u00f3n inal\u00e1mbrica independientemente de la distancia de la computadora hasta la antena o el servidor central. Para eso, los aparatos necesitar\u00edan permanecer continuamente conectados en el modo stand-by, lo que refuerza la necesidad de que la computadora port\u00e1til tenga un bajo consumo de energ\u00eda. “Naturalmente, lo ideal es que existan m\u00e1s puntos para dar sustento a la red. Pero, caso sea imposible, lo m\u00e1s importante es tener alg\u00fan tipo de conexi\u00f3n, aunque lenta, como ninguna”, afirma Roseli Lopes. “En algunos de los prototipos existentes hoy no vemos esa preocupaci\u00f3n por la reducci\u00f3n del consumo, aunque sea perfectamente posible de ser incorporada.”<\/p>\n

Resistente y robusta
\n<\/strong>Para la investigadora, la computadora port\u00e1til popular tambi\u00e9n deber\u00e1 ser un equipamiento robusto y duradero. “Imaginando que ella ser\u00e1 manoseada por ni\u00f1os, es razonable suponer que el dispositivo deba ser resistente a ca\u00eddas, por ejemplo. Esta cuesti\u00f3n a\u00fan est\u00e1 siendo desarrollada y no est\u00e1 presente en las soluciones que tenemos hoy en las manos. Tal vez ellos necesiten tener un revestimiento de goma u otro material\u00a0 para protegerlos contra choques”, afirma. Este es uno de los motivos que hace que el aparato tenga una pantalla reducida, en alrededor de 7 pulgadas, y no est\u00e9 equipado con un disco duro, que es el componente m\u00e1s fr\u00e1gil del sistema. En lugar de \u00e9l, los modelos en evaluaci\u00f3n disponen de memoria flash, un dispositivo semejante, en forma de cart\u00f3n r\u00edgido, al que est\u00e1 en los pen-drives y en las m\u00e1quinas fotogr\u00e1ficas digitales. Ella est\u00e1 embutida en la propia computadora, haci\u00e9ndola mucho m\u00e1s resistente.<\/p>\n

El hecho de no tener una capacidad de almacenamiento tan grande no es problema, ya que las informaciones de cada computadora deber\u00e1n quedar guardadas en el servidor de la escuela, de la Secretaria de Educaci\u00f3n o del Ministerio de la Educaci\u00f3n. Pero, para compensar esa limitaci\u00f3n, es esencial la conexi\u00f3n de banda ancha. “Sin banda ancha el proyecto no se sustentar\u00eda”, dice Cezar Alvarez, asesor de la Presidencia de la Rep\u00fablica. Con respecto a la pantalla, lo ideal es que permita al alumno operar la computadora port\u00e1til, no s\u00f3lo en el aula, sino tambi\u00e9n en ambientes externos, bajo la luz del sol, durante los trabajos de campo. Para los investigadores que eval\u00faan las computadoras port\u00e1tiles populares, este tambi\u00e9n es un aspecto fundamental en un equipamiento destinado a actividades educacionales.<\/p>\n

Los modelos actualmente en pruebas poseen algunas caracter\u00edsticas en com\u00fan. Los tres son ligeros, compactos y equipados con el sistema operacional Linux – aunque una versi\u00f3n del Classmate PC tambi\u00e9n sea producido con el Windows XP. Miden cerca de 23 x 20 x 3 cent\u00edmetros (cms.), el tama\u00f1o de un cuaderno escolar m\u00e1s grueso. Esas caracter\u00edsticas permiten que sean f\u00e1cilmente transportadas y quepan en la mesa del alumno, dejando espacio para los libros y el material escolar. El aparato de la One Laptop Per Child, bautizado como XO, es el \u00fanico que viene con c\u00e1mara de color para fotos y pel\u00edculas. \u00c9l utiliza un procesador AMD Geode de 366 MHz y tiene una pantalla de 7,5 pulgadas de 1.200 x 900 pixels, tres puertas USB para conexi\u00f3n de otros equipamientos, memoria de 128 MB y capacidad de almacenamiento de 512 MB Flash, que puede ser expandida.<\/p>\n

\"\"DIVULGA\u00c7\u00c3O OLPC<\/span><\/a>La computadora port\u00e1til de Intel ser\u00e1 producida en el pa\u00eds por las empresas Positivo Inform\u00e1tica, de Curitiba, y CCE, de Manaos. Con un precio estimado en 400 d\u00f3lares, \u00e9l tendr\u00e1 un procesador de 900 MHz, pantalla a color LCD de 7 pulgadas, 256 MB de memoria, 1 GB de memoria flash y dos puertas USB. El teclado, a prueba de agua, tiene teclas peque\u00f1as y es compacto, con 6,5 cms de ancho por 18 cms de largo, pero eso tal vez no se convierta un problema porque, en un final, ser\u00e1 usado por ni\u00f1os. Un diferencial del equipamiento es un sistema antirrobo, que impide su funcionamiento despu\u00e9s de un n\u00famero predeterminado de d\u00edas lejos de la escuela. “Vamos a ver como funciona ese dispositivo, pero es una preocupaci\u00f3n que necesitamos tener en cuenta”, afirma Roseli Lopes. Otra caracter\u00edstica del Classmate PC, antes conocido como Edu-Wise, es una aplicaci\u00f3n de la gesti\u00f3n de clase que permite al profesor acompa\u00f1ar en el aula lo que los alumnos est\u00e1n haciendo con sus m\u00e1quinas.<\/p>\n

La computadora m\u00f3vil hind\u00fa Mobilis tiene una caracter\u00edstica que la distingue de las competidoras: es una tablet PC, una computadora port\u00e1til con pantalla sensible al tacto, que puede ser explotada con los dedos o con un “bol\u00edgrafo” acoplado. Con eso, la computadora no necesita el uso del teclado, as\u00ed como ocurre con las computadoras de mano, las palmtops. Uno de los aspectos positivos del equipamiento es exactamente su pantalla, de 7 pulgadas y resoluci\u00f3n de 800 x 480 pixels. Seg\u00fan el fabricante Encore, el Mobilis posee una bater\u00eda de larga duraci\u00f3n, de cerca de seis horas, y de recarga r\u00e1pida.<\/p>\n

De los tres modelos, el port\u00e1til de la Encore es el m\u00e1s ligero, con 900 gramos, contra 1,3 kilos del Classemate PC y 1,5 kilo del XO. Ella fue proyectada con dos puertas USB, procesador Xscale de 400 MHz, memoria de 128 MB y capacidad de almacenamiento flash de 128 MB, expansible hasta 2 GB. El aparato debe llegar al mercado por un valor pr\u00f3ximo a 230 d\u00f3lares. La Encore es la \u00fanica de las tres fabricantes que a\u00fan no se\u00f1al\u00f3 cuantas computadoras port\u00e1tiles estar\u00e1n disponibles al gobierno para la realizaci\u00f3n de pruebas en el 2007. La Intel ya ajust\u00f3 el env\u00edo de 800 Classmate PC para escuelas p\u00fablicas en el primer trimestre de este a\u00f1o y la OLCP va a donar mil unidades de su port\u00e1til.<\/p>\n

Adem\u00e1s de los tres competidores “oficiales”, corre por fuera un producto desarrollado no Brasil por el Laboratorio de Tecnolog\u00eda de la Informaci\u00f3n Aplicada (LTIA) del Departamento de Computaci\u00f3n de la Universidad Estadual Paulista (Unesp) de Bauru. El proyecto, iniciado en noviembre de 2005, consumi\u00f3 cerca de 80 mil reales y cont\u00f3 con el envolvimiento de las empresas de tecnolog\u00eda Tecnequip (como suministradora de las placas madres y de asistencia t\u00e9cnica) y la MSTech (asesor\u00eda t\u00e9cnica y donaci\u00f3n de bolsas para alumnos del laboratorio), instaladas, respectivamente, en S\u00e3o Paulo y Bauru. La Microsoft entr\u00f3 con el entrenamiento en el sistema operacional Windows CE, escogido para equipar la computadora. Seg\u00fan el investigador Eduardo Morgado, coordinador del LTIA, la selecci\u00f3n de ese sistema se dio “porque \u00e9l ofrece la mejor relaci\u00f3n entre el costo de desarrollo y la experiencia del usuario”.<\/p>\n

Bautizado como Cowboy
\n<\/strong>“es un nombre simp\u00e1tico y una versi\u00f3n libre de ‘guajiro’, que fue el primer nombre del proyecto”, dice Morgado -, el aparato es un t\u00e9rmino medio entre una computadora personal y un PDA (Personal Digital Assistant o computadora de bolsillo). Seg\u00fan Daniel Igarashi, que cursa la maestr\u00eda del LTIA y es uno de los coordinadores del proyecto, \u00e9l fue creado con base en el concepto de “computaci\u00f3n confortable”, que permite una navegaci\u00f3n m\u00e1s simple, organizada e intuitiva. El Cowboy tiene un panel LCD que se desliza sobre el teclado para que sea usado como un libro electr\u00f3nico y posee entre sus aplicativos un tocador MP3, lector de e-book y acceso al terminal remoto. El prototipo fue configurado con microprocesador con tecnolog\u00eda RISC de 400 MHz, 128 MB de memoria RAM, pantalla a color de alta resoluci\u00f3n de 7 \u00f3 10 pulgadas, 1 GB de capacidad interna y conectividad inal\u00e1mbrica y\u00a0 por cable. El costo de producci\u00f3n de la versi\u00f3n m\u00e1s simple es de 250 d\u00f3lares la unidad, pero ese precio podr\u00e1 ser reducido en el caso de que el modelo venza en el mercado y el fabricante obtenga ganancias de escala.<\/p>\n

Aunque no niegue el inter\u00e9s en participar en la “competencia”, Morgado cree dif\u00edcil conseguir cumplir los plazos estipulados por el gobierno, que pretende adquirir las primeras unidades este mismo a\u00f1o (2007). “Tenemos un prototipo, pero a\u00fan falta conseguir un aliado en la iniciativa privada que concluya con nosotros el proyecto industrial del Cowboy”, afirma Morgado. La investigadora Roseli Lopes, del Laboratorio de Sistemas Integrables, ve con buenos ojos el surgimiento de nuevos proyectos de bajo costo, como el prototipo de la Unesp. “Necesitamos tener alternativas diferentes”, dice ella. “No se trata de escoger solamente una computadora port\u00e1til. Tenemos que dar libertad para que las escuelas escojan las soluciones m\u00e1s adecuadas a sus proyectos pedag\u00f3gicos.”<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Gobierno define el modelo de computadora destinado a estudiantes","protected":false},"author":23,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[189],"tags":[],"coauthors":[116,98],"class_list":["post-83280","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-politica-ct"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/83280","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/23"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=83280"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/83280\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=83280"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=83280"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=83280"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/coauthors?post=83280"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}