Desde hace d\u00e9cadas, el inter\u00e9s por la educaci\u00f3n ha dejado de restringirse al universo de sus profesionales \u2013los profesores y los responsables por las pol\u00edticas p\u00fablicas\u2013 y ocupa un lugar de creciente relevancia en los debates sociales. Las pol\u00edticas p\u00fablicas, como la progresi\u00f3n continua, han generado pol\u00e9micas que movilizan a los m\u00e1s diversos segmentos de la sociedad. A medida en que la escuela p\u00fablica fue dejando de ser una instituci\u00f3n selectiva y se abri\u00f3 a estratos de la poblaci\u00f3n que antes no ten\u00edan acceso a ella, la importancia y la complejidad de sus problemas pasaron a ser objeto de preocupaci\u00f3n generalizada.<\/p>\n
Esta expansi\u00f3n del inter\u00e9s general por cuestiones educativas tiene innegables m\u00e9ritos. La misma resalta el car\u00e1cter p\u00fablico de su importancia y la necesidad de llevar adelante una amplia discusi\u00f3n acerca de sus rumbos, ya que tales problemas no son de \u00edndole exclusivamente t\u00e9cnica. Por otra parte, no es extra\u00f1o observar en tales discusiones un exceso de clich\u00e9s y slogans <\/em>que sustituyen a la reflexi\u00f3n cr\u00edtica rigurosa o a la investigaci\u00f3n sistem\u00e1tica, incluso en el medio acad\u00e9mico. En ese sentido, el Dossi\u00ea Educa\u00e7\u00e3o,<\/em> de la revista Estudos Avan\u00e7ados 42<\/em> (mayo\/agosto), es un fiel retrato de la amplia diversidad de perspectivas, intereses e influencias presentes en este debate.<\/p>\n En \u00e9l se abordan desde los problemas m\u00e1s amplios y generales \u2013como la formaci\u00f3n de los docentes, la implementaci\u00f3n de ciclos y la evaluaci\u00f3n de los sistemas\u2013 hasta relatos de experiencias puntuales, como la Escuela Itinerante del Movimiento de los Sin Tierra (MST). La amplitud tem\u00e1tica y el tratamiento sumario de ciertas cuestiones no siempre propician la profundizaci\u00f3n de problemas cuya importancia exige por parte de la universidad un an\u00e1lisis cr\u00edtico criterioso y no solamente debates acalorados. Con todo, esto no impide que encontremos en esta publicaci\u00f3n reflexiones preciosas sobre el panorama de la educaci\u00f3n en Brasil hoy.<\/p>\n \u00c9ste es el caso, entre otros, de los art\u00edculos de Jos\u00e9 M\u00e1rio P. Azanha y Franklin Leopoldo e Silva. Ambos, aunque abocados a temas espec\u00edficos, presentan contribuciones significativas para debates generales sobre los rumbos de la educaci\u00f3n, precisamente porque superan las frases hechas. En Uma reflex\u00e3o sobre a forma\u00e7\u00e3o do professor da escola b\u00e1sica<\/em>, Azanha se aparta de las prescripciones abstractas comunes, que conciben a la formaci\u00f3n docente en t\u00e9rminos de desarrollo de cualidades personales del maestro o de las supuestas caracter\u00edsticas del ni\u00f1o, para focalizarla en su entorno institucional.<\/p>\n La noci\u00f3n de vida escolar \u2013presentada por Azanha como un concepto nuclear en la formaci\u00f3n de los docentes\u2013 rompe con toda esa suerte de psicologismos y economicismos dominantes en los discursos educacionales actuales, que oscurecen la peculiaridad de las pr\u00e1cticas y valores que hist\u00f3ricamente han marcado los objetivos de las instituciones escolares. Preocupaci\u00f3n que por cierto reaparece en Reflex\u00f5es sobre o conceito e a fun\u00e7\u00e3o da universidad p\u00fablica<\/em>, el art\u00edculo de Franklin.<\/p>\n Sus observaciones sobre la independencia en los procesos de investigaci\u00f3n y de debate en el seno de la universidad indican una posible especificidad de la contribuci\u00f3n que la universidad puede hacer al debate p\u00fablico sobre la educaci\u00f3n. No se trata de transformarla en una \u201cespecialidad t\u00e9cnica\u201d, accesible solamente para los iniciados, sino de superar los clich\u00e9s, someti\u00e9ndolos a la criba del an\u00e1lisis cr\u00edtico riguroso y de los estudios sistem\u00e1ticos, tareas \u00e9stas que caracterizan a los ideales universitarios. Esto no reemplaza al di\u00e1logo amplio y diversificado, pero lo enriquece de manera inigualable.<\/p>\n *Jos\u00e9 S\u00e9rgio Fonseca de Carvallo es profesor de Filosof\u00eda de la Educaci\u00f3n de la FE\/USP y autor del libro Construtivismo: Uma Pedagogia Esquecida da Escola<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Estudos Avan\u00e7ados 42 : Dossi\u00ea Educa\u00e7\u00e3o – Edi\u00e7\u00e3o especial | Varios autores | S\u00e3o Paulo, IEA\/USP | 486 p\u00e1ginas | R$ 18,00\r\n","protected":false},"author":456,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[190],"tags":[],"coauthors":[767],"class_list":["post-88467","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-resenas"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/88467","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/456"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=88467"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/88467\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=88467"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=88467"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=88467"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/coauthors?post=88467"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}