{"id":89098,"date":"2010-01-01T00:00:00","date_gmt":"2010-01-01T00:00:00","guid":{"rendered":"http:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/2010\/01\/01\/es-tiempo-de-contar-los-sucesos-nuevamente\/"},"modified":"2017-01-31T18:50:55","modified_gmt":"2017-01-31T20:50:55","slug":"es-tiempo-de-contar-los-sucesos-nuevamente","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/es-tiempo-de-contar-los-sucesos-nuevamente\/","title":{"rendered":"Es tiempo de contar los sucesos nuevamente"},"content":{"rendered":"
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ARTE DE J\u00daLIA CHEREM CON IMAGEN DE PSD GRAPHICS SOBRE FOTOS DEL ARCHIVO DEL ESTADO<\/span>Las im\u00e1genes se pueden descargar en alta resoluci\u00f3nARTE DE J\u00daLIA CHEREM CON IMAGEN DE PSD GRAPHICS SOBRE FOTOS DEL ARCHIVO DEL ESTADO<\/span><\/p><\/div>\n

No es\u00a0 f\u00e1cil consultar archivos p\u00fablicos, y todo investigador lo sabe. El principal problema es la falta de tiempo para ir al local, buscar los documentos y ce\u00f1irse a los horarios preestablecidos. Sin embargo, desde diciembre, parte de este trabajo puede hacerse desde casa, mediante lo que se llama \u201cinvestigaci\u00f3n remota\u201d. El Archivo P\u00fablico del Estado de S\u00e3o Paulo (www.arquivoestado.sp.gov.br<\/a>) acaba de presentar un mega archivo digital que re\u00fane m\u00e1s de 360 mil im\u00e1genes de documentos y fotos que pueden bajarse en alta resoluci\u00f3n. Esta iniciativa apunta a que aumente considerablemente no s\u00f3lo la cantidad de investigadores que consultan el archivo, sino tambi\u00e9n la calidad, la magnitud y la diversidad de los estudios. \u201cTodav\u00eda no podemos hacer una estimaci\u00f3n, pero todo se redimensionar\u00e1 en gran escala\u201d, sostiene entusiasmado el profesor Carlos de Almeida Prado Bacellar, coordinador de la instituci\u00f3n.\u00a0<\/span><\/p>\n

El nuevo sitio re\u00fane, entre otros tesoros, la colecci\u00f3n completa del peri\u00f3dico \u00daltima Hora<\/em> y otra de la revista femenina A Cigarra<\/em>, editada entre 1914 y 1956, adem\u00e1s de documentos de los N\u00facleos Coloniales, haciendas colectivas que recib\u00edan a los inmigrantes llegados a Brasil a comienzos del siglo pasado. Los usuarios pueden tener acceso a la publicaci\u00f3n electr\u00f3nica Revista Hist\u00f3rica<\/em> y al portal Memorias Reveladas, que contiene un riqu\u00edsimo banco de datos sobre la lucha contra la dictadura. Existen tambi\u00e9n noticias siempre actualizadas sobre el sistema de archivos p\u00fablicos, talleres pedag\u00f3gicos y cursos de preservaci\u00f3n. Y la cosa no termina ah\u00ed. La p\u00e1gina de Memoria de la Prensa exhibe colecciones de diversos tipos de publicaciones, como el peri\u00f3dico anarquista A Lanterna<\/em>, editado por Edgard Leuenroth a comienzos del siglo pasado. De algunas de estas publicaciones incluso ya est\u00e1n en el sitio sus colecciones completas.\u00a0<\/span><\/p>\n

Noventa de los 200 empleados del archivo trabajan en las distintas etapas del proyecto, hasta que los documentos llegan a las pantallas de los usuarios. El Departamento de Preservaci\u00f3n y Difusi\u00f3n del Archivo, sostiene el director Marcelo Lopes, sigue trabajando a ritmo intenso para ampliar el volumen de informaciones del sitio. Responsable de la custodia de la documentaci\u00f3n permanente depositada en el archivo, entre las diversas acciones que promueve, se\u00f1ala el Memoria P\u00fablica, un programa de acci\u00f3n permanente cuyo objetivo es promover el acceso a los documentos que constituyen una parte de la memoria de la sociedad bajo responsabilidad del Estado.\u00a0<\/span><\/p>\n

En el espacio dedicado al sector en la red, los internautas pueden conocer detalles sobre sofisticados procesos de restauraci\u00f3n y tambi\u00e9n recibir consejos sobre la preservaci\u00f3n de los sus propios documentos. Buena parte de la informaci\u00f3n se relacionada con el microfilmado y la digitalizaci\u00f3n del archivo, fundamental para el sitio. Son nada menos que 60 mil im\u00e1genes digitalizadas y\/o microfilmadas mensualmente. Mediante estos procesos, adem\u00e1s de facilitar la consulta del material, el centro tambi\u00e9n ayuda a preservar los originales. \u201cEn principio, todos los documentos son higienizados, reconstituidos o acondicionados\u201d, comenta Lopes.\u00a0<\/span><\/p>\n

De acuerdo con el director, su departamento trabaja con 35 personas especializadas en restauraci\u00f3n y otros empleados, a los que se les imparte una capacitaci\u00f3n. La prioridad sigue siendo microfilmar, porque es la forma m\u00e1s segura de conservaci\u00f3n. Todos los rollos se guardan en un espacio climatizado. \u201cDigitalizamos todas las im\u00e1genes que van al sitio y las guardamos en alta definici\u00f3n. Despu\u00e9s las convertimos para internet\u201d. Los documentos de la red se presentan en dos resoluciones: para lectura, de 150 DPI\u2019s, y de 300 para bajarlos. Todo se hace con esmero, finaliza Lopes, para que el conocimiento llegue a la mayor cantidad de brasile\u00f1os.\u00a0<\/span><\/p>\n

En las aulas
\n<\/strong>El portal es grandioso para los est\u00e1ndares brasile\u00f1os, y augura iniciar una nueva era en la investigaci\u00f3n hist\u00f3rica brasile\u00f1a, que repercutir\u00e1 incluso en uso de internet en las aulas. Aunque los principales interesados son los investigadores de posgrado, uno de los focos consistir\u00e1 en extender y estimular la consulta en clase por parte de estudiantes de todos los niveles\u00a0 de graduaci\u00f3n. A tal fin, un equipo de educadores de la instituci\u00f3n cre\u00f3 una serie de actividades dirigidas a los docentes con miras a ampliar las posibilidades de aprendizaje de sus alumnos con\u00a0 todo lo que el archivo ofrece.\u00a0<\/span><\/p>\n

Son ejercicios que pueden aplicarse directamente por computadora, lo que incluye la b\u00fasqueda o la impresi\u00f3n de documentos y fotos y ejercitaciones o temas para el debate. \u201cLa idea era crear algo bastante interactivo, informar qu\u00e9 tenemos y qu\u00e9 hacemos dentro del archivo, proponer un m\u00f3dulo con libreto, porque muchas veces el docente se pierde a la hora de hallar medios para fijar m\u00e1s informaci\u00f3n en los alumnos\u201d, explica Bacellar. \u201cEn el caso de historia en clase\u201d, prosigue, los documentos se usan poco, toda vez que los educadores se orientan por los libros. Con el sitio, a\u00f1ade, \u201clos alumnos podr\u00e1 ver la fuente primaria de importantes acontecimientos de nuestro pa\u00eds, aprender c\u00f3mo transcurr\u00edan los hechos en la pr\u00e1ctica, de qu\u00e9 manera la polic\u00eda pol\u00edtica obraba contra los ciudadanos\u201d. Al mismo tiempo, se enterar\u00e1n de la existencia de otras formas de conocimiento, como el lenguaje, la caligraf\u00eda de cada \u00e9poca. \u201cEn resumen, es un complemento que va mucho m\u00e1s all\u00e1 de lo usual, del modelo convencional de este tipo de sitio.\u201d\u00a0<\/span><\/p>\n

Bacellar cree que en tiempos de internet se hace necesario pensar en formas m\u00e1s agradables para seducir a estudiantes que no son los de la universidad. \u201cUna cosa es hablar de la esclavitud por lo que dicen los libros, otra es ver un anuncio de venta de esclavos o de b\u00fasqueda de esclavos fugitivos\u201d. El coordinador sostiene que no solamente los docentes del interior de S\u00e3o Paulo tendr\u00e1n acceso a un gran manantial de informaci\u00f3n, sino los de todo pa\u00eds, puesto que muchos sucesos importantes de la historia de Brasil tuvieron m\u00e1s relevancia ac\u00e1, como la inmigraci\u00f3n y la represi\u00f3n durante el r\u00e9gimen militar. Y explica que la reformulaci\u00f3n completa del sitio se bas\u00f3 en dos conceptos. Primeramente, la democratizaci\u00f3n del acceso al archivo de la instituci\u00f3n. Despu\u00e9s, la contextualizaci\u00f3n en el sentido de que el archivo ha venido almacenando, tratando y publicando en el transcurso del tiempo: antes de la reformulaci\u00f3n, 85 mil documentos y fotos ya estaban en la red. Pero ahora, la cantidad trep\u00f3 a 360 mil, y superar\u00e1 los dos millones a fin de a\u00f1o.\u00a0<\/span><\/p>\n

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ARCHIVO DEL ESTADO<\/span>Colecci\u00f3n trae tanto im\u00e1genes (grupo de ni\u00f1os orientales) cuanto documentos antiguosARCHIVO DEL ESTADO<\/span><\/p><\/div>\n

El portal tiene a\u00fan otras actividades educativas, como las exposiciones temporales, similares a las se hacen en cualquier museo f\u00edsico. La primera celebra los 30 a\u00f1os de la amnist\u00eda pol\u00edtica puesta en vigor durante la dictadura militar. En las im\u00e1genes y registros documentales, los cinco a\u00f1os de lucha hasta su concreci\u00f3n. Para facilitar la investigaci\u00f3n, todo se organiz\u00f3 en forma de sitios tem\u00e1ticos. Inicialmente son tres: Memoria de la Prensa, Cotidiano de S\u00e3o Paulo e Inmigraci\u00f3n, con una gu\u00eda electr\u00f3nica para navegar por todo ese contenido. As\u00ed, los investigadores pueden descubrir material desconocido para su trabajo o usarlo como punto de partida para el estudio de una determinada \u00e9poca o un tema hist\u00f3rico.\u00a0<\/span><\/p>\n

La directora del Centro de Difusi\u00f3n y Apoyo a la Investigaci\u00f3n, Haike Roselaine Kleber, dice que no es posible dimensionar el aumento de trabajos acad\u00e9micos desde que el archivo puso sus colecciones en internet. Pero cree que el crecimiento de las b\u00fasquedas tanto f\u00edsicas como virtuales es bastante significativo. Seg\u00fan Kleber, la instituci\u00f3n ha intentado en otro frente construir una relaci\u00f3n fuerte con las escuelas y los docentes, valorando el acceso a las fuentes primarias y ense\u00f1ando a usar el material de su archivo en clase. \u201cLos sitios tem\u00e1ticos no son cerrados y tendr\u00e1n actualizaciones constantes, sumados a los nuevos que estar\u00e1n disponibles el a\u00f1o que viene. El caballito de batalla del modelo ser\u00e1 siempre el trabajo en clase\u201d. Esto no significa que los servicios convencionales queden relegados. Al contrario. El departamento editorial de obras impresas est\u00e1 siendo reactivado, con el montaje de un nuevo equipo.\u00a0 En 2009 se publicaron dos t\u00edtulos y otros cinco llegar\u00e1n a comienzos 2010. \u201cNuestro foco consiste en explotar todas las posibilidades del archivo\u201d, resalta.\u00a0<\/span><\/p>\n

Preciosidades
\n<\/strong>El Centro de Archivo Iconogr\u00e1fico y Cartogr\u00e1fico del Archivo P\u00fablico cuenta con alrededor de un mill\u00f3n y medio de im\u00e1genes, entre negativos, copias fotogr\u00e1ficas, postales, caricaturas, ilustraciones, mapas y plantas. Una riqueza que se ve reflejada en el sitio tambi\u00e9n, como destaca Bacellar. A trav\u00e9s de la gu\u00eda del archivo \u2013 un instrumento de b\u00fasqueda presente en todas las p\u00e1ginas \u2013 los investigadores pueden ver por ejemplo todo el material del Centro de Archivo Permanente, que incluye siete kil\u00f3metros lineales de documentos p\u00fablicos y privados. Tambi\u00e9n alberga el llamado fondo Deops, con fotos hist\u00f3ricas extra\u00eddas de los archivos de la represi\u00f3n; por cierto, es una de las atracciones del sitio, que exhibe desde la ficha de identificaci\u00f3n de la comunista Olga Benario (entregada a los nazis por Get\u00falio Vargas) hasta una foto del integralista Pl\u00ednio Salgado, festejando las bodas de plata de la AIB (Acci\u00f3n Integralista Brasile\u00f1a). Tambi\u00e9n en la p\u00e1gina del fondo Deops hay una serie de instrucciones para realizar la investigaci\u00f3n en los archivos de la represi\u00f3n, o para rescatar un dossier relativo al consultante o a alguien de su familia.\u00a0<\/span><\/p>\n

En este momento se encuentran disponibles 5 mil im\u00e1genes online, y en junio de 2010 entrar\u00e1n otras 82.500 fotos. Parte del sitio ofrecer\u00e1 una \u201cgenealog\u00eda\u201d de los municipios paulistas m\u00e1s importantes. Empezando por supuesto por el m\u00e1s antiguo: S\u00e3o Vicente, fundado en 1532. Est\u00e1n tambi\u00e9n las series documentales de oficios elevados al gobierno paulista entre 1822 y 1919, con informaciones fundamentales para aqu\u00e9llos que pretenden entender la historia administrativa brasile\u00f1a. Lauro \u00c1vila Pereira, director del Departamento de Preservaci\u00f3n y Difusi\u00f3n del Archivo, sostiene que hasta ahora el sitio se reg\u00eda por una l\u00f3gica archiv\u00edstica, que era poco funcional para la mayor\u00eda de los usuarios, que no son archivistas. \u201cPero ahora vamos a poner de relieve el concepto de memoria p\u00fablica, para ir m\u00e1s all\u00e1 los investigadores y llegar los estudiantes de grado y a los docentes de la ense\u00f1anza media\u201d. Pereira recuerda que el nuevo sitio empez\u00f3 a ser ideado en julio, y ya en agosto empez\u00f3 su preparaci\u00f3n. \u201cDelineamos en el transcurso del montaje otras herramientas destinadas a reforzar la acci\u00f3n educativa que siempre nos orient\u00f3.\u201d\u00a0<\/span><\/p>\n

La FAPESP<\/strong>
\nDesde 1994, la FAPESP mantiene convenios con el Archivo P\u00fablico para el montaje y la ampliaci\u00f3n de infraestructuras diversas. El primero de \u00e9stos, por ejemplo, fue fundamental para la creaci\u00f3n de la primera red de inform\u00e1tica de la instituci\u00f3n. Al a\u00f1o siguiente, recursos de la Fundaci\u00f3n se destinaron a la compra de equipos de microfilmado y conservaci\u00f3n del material fotografiado. En 2000 se destinaron 497 mil reales al montaje del laboratorio fotogr\u00e1fico y la climatizaci\u00f3n de los documentos, adem\u00e1s de la actualizaci\u00f3n del sector de microfilmado. En esta fase, se digitalizaron 40 mil documentos, los\u00a0 investigadores pod\u00edan copiar los mismos en disquetes o CD\u2019s y seguir sus investigaciones en casa. \u201cTodo esto permiti\u00f3 que ocup\u00e1semos el edificio actual (al lado de la estaci\u00f3n Tiet\u00ea del metro)\u201d, sostiene Lauro Pereira.\u00a0<\/span><\/p>\n

Para Carlos Bacellar, debido a la tradici\u00f3n de la Fundaci\u00f3n, la formalizaci\u00f3n de un acuerdo de cooperaci\u00f3n fue fundamental para mantener y ampliar el trabajo. \u201cEstamos mejorando y descubriendo nuevas necesidades permanentemente, y esperamos seguir contando con el apoyo de la FAPESP, porque somos un centro de preservaci\u00f3n de la memoria p\u00fablica y un agente multiplicador de la investigaci\u00f3n en S\u00e3o Paulo y en Brasil\u201d, a\u00f1ade Lauro Pereira.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"El Archivo P\u00fablico de S\u00e3o Paulo crea un sitio web con 360 mil documentos ","protected":false},"author":50,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[187],"tags":[310],"coauthors":[337],"class_list":["post-89098","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-humanidades-es","tag-historia-es"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/89098","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/50"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=89098"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/89098\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=89098"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=89098"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=89098"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/coauthors?post=89098"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}