{"id":90245,"date":"2011-06-01T00:00:00","date_gmt":"2011-06-01T00:00:00","guid":{"rendered":"http:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/2011\/06\/01\/mas-tiempo-para-la-investigacion\/"},"modified":"2017-02-20T14:12:41","modified_gmt":"2017-02-20T17:12:41","slug":"mas-tiempo-para-la-investigacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/mas-tiempo-para-la-investigacion\/","title":{"rendered":"M\u00e1s tiempo para la investigaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"

\"\"daniel bueno<\/span>Las universidades paulistas est\u00e1n organizando servicios destinados a reducir la carga de tareas burocr\u00e1ticas y administrativas dentro de la rutina de los investigadores, tales como la gesti\u00f3n de proyectos, la rendici\u00f3n de cuentas para las agencias de fomento, la compra de materiales y la b\u00fasqueda de nuevas l\u00edneas de financiaci\u00f3n. Luego de que la Universidad Estadual de Campinas (Unicamp) montara en 2003 una divisi\u00f3n para auxiliar a sus investigadores con la rendici\u00f3n de cuentas de sus proyectos, tambi\u00e9n las universidades de S\u00e3o Paulo (USP) y Estadual Paulista (Unesp) comienzan a crear oficinas y a promover servicios de esa naturaleza. La idea consiste en permitir que los docentes investigadores se concentren en su tarea principal, que es la ense\u00f1anza y la conducci\u00f3n de trabajos cient\u00edficos, dice Marco Antonio Zago, prorrector de Investigaci\u00f3n de la USP, quien durante el a\u00f1o pasado lanz\u00f3 un programa piloto de oficinas de apoyo en tres de las unidades de la universidad, con la intenci\u00f3n, luego de la fase inicial, de implementar esas secciones en toda la instituci\u00f3n.<\/p>\n

La Unesp aprob\u00f3 en abril la creaci\u00f3n, en todas sus unidades, de secciones\u00a0 t\u00e9cnicas para ayudar a los investigadores. Un grupo de trabajo compuesto por seis t\u00e9cnicos est\u00e1 siendo capacitado en la FAPESP, y actuar\u00e1 como multiplicador en cada uno de los campi <\/em>de la universidad, dispersos por el estado. En concordancia con la prorrectora de Investigaci\u00f3n, Maria Jos\u00e9 Giannini, el objetivo del nuevo servicio es permitir que el docente se concentre en el trabajo de investigaci\u00f3n y direcci\u00f3n. Tenemos la certeza de que eso propiciar\u00e1 un impacto en la producci\u00f3n cient\u00edfica de la universidad, ya que los docentes podr\u00e1n abocarse a una mayor cantidad de proyectos. Actualmente, muchos se quejan por no poder aprovechar todos los llamados a la presentaci\u00f3n de proyectos a causa del peso de la burocracia, expresa. Entre sus variadas incumbencias, las oficinas deber\u00e1n asesorar a docentes y alumnos en la elaboraci\u00f3n de pedidos de apoyo a la investigaci\u00f3n y en la remisi\u00f3n de proyectos ante las agencias, divulgar programas y becas disponibles y ayudar en la divulgaci\u00f3n, elaboraci\u00f3n y perfeccionamiento de proyectos. Las oficinas deber\u00e1n otorgar y enviar la documentaci\u00f3n a las agencias de fomento, orientar al cuerpo docente para completar el Curr\u00edculum Lattes, apoyar cooperaciones empresariales, divulgar pliegos asociados con la internacionalizaci\u00f3n de la Unesp y organizar eventos que conduzcan a la integraci\u00f3n de los alumnos extranjeros, dice Maria Jos\u00e9. Las oficinas aprovechar\u00e1n la experiencia de unidades acad\u00e9micas que ya hab\u00edan desarrollado por cuenta propia servicios similares, como son los casos de los campi<\/em> de Araraquara, S\u00e3o Jos\u00e9 dos Campos, Mar\u00edlia y Assis.<\/p>\n

La experiencia de la Unicamp revela que el objetivo de aumentar la cantidad de proyectos de investigaci\u00f3n es palpable. La captaci\u00f3n de recursos extrapresupuestarios, provenientes de agencias de fomento y de empresas, ha registrado un continuo crecimiento, sostiene Ronaldo Pilli, prorrector de Investigaci\u00f3n de la instituci\u00f3n. Durante el a\u00f1o pasado esa captaci\u00f3n sum\u00f3 300 millones de reales, frente a 220 millones en 2008. Nuestra Unidad de Apoyo al Investigador (UAP) responde parcialmente por ese avance, aunque resulta dif\u00edcil medir cu\u00e1nto, expresa. La UAP ayuda principalmente en la rendici\u00f3n de cuentas. El investigador debe inscribirse en el servicio y presentar el contrato de concesi\u00f3n ligado a su proyecto, que debe contener los datos sobre las caracter\u00edsticas y el monto de la dotaci\u00f3n concedida, para que el personal ayude en la administraci\u00f3n. Ellos solicitan las facturas, avisan cuando los fondos para material de consumo se est\u00e1n acabando y tambi\u00e9n sobre los plazos, afirma Pilli.<\/p>\n

La opci\u00f3n para el uso de los servicios es decisi\u00f3n de cada investigador. Algunos ya disponen de servicios similares en sus departamentos, otros est\u00e1n acostumbrados a ocuparse de rendir cuentas y se resisten a delegar esta tarea, dice Pilli. Paulo Mazzafera, docente del Instituto de Biolog\u00eda de la Unicamp, elogia la calidad de los servicios de la UAP. Los empleados no permiten que cometamos errores. Ayudan en la organizaci\u00f3n, revisan los documentos y avisan cuando hay cuestiones pendientes. As\u00ed es m\u00e1s f\u00e1cil resolver las cosas, afirma. La UAP ya supervis\u00f3 900 rendiciones de cuentas, alrededor de 100 por a\u00f1o, y el n\u00famero de interesados aumenta. S\u00f3lo durante el primer cuatrimestre recibimos 41 nuevos proyectos. Durante todo el a\u00f1o pasado fueron 98 los proyectos, siendo 74 de la FAPESP, afirma el prorrector Pilli. La Unicamp estudia ampliar la ayuda. La idea consiste en seleccionar las unidades que captan mayores recursos de investigaci\u00f3n y ofrecerles m\u00e1s personal para trabajar en la gesti\u00f3n de los proyectos, y realizar compras y pagos.<\/p>\n

La FAPESP ha estimulado a las universidades paulistas para la creaci\u00f3n de esas estructuras. Es un tema importante para la FAPESP, sostuvo el director cient\u00edfico de la Fundaci\u00f3n, Carlos Henrique de Brito Cruz. Es necesario que haya apoyo para evitar que los investigadores se desgasten en la administraci\u00f3n del proyecto y en su gesti\u00f3n, de tal manera que su tiempo pueda emplearse en la investigaci\u00f3n y en la direcci\u00f3n de estudiantes, declar\u00f3 a Ag\u00eancia FAPESP<\/em>. Un reciente art\u00edculo publicado en la revista Research Management Review destaca la importancia de la existencia de estructuras de apoyo institucional a la investigaci\u00f3n. El texto muestra que, en Estados Unidos, el 42% del tiempo del investigador corresponde a la administraci\u00f3n de los proyectos de investigaci\u00f3n, afirm\u00f3 Brito Cruz. En el mes de octubre pasado, la FAPESP implement\u00f3 un programa piloto de capacitaci\u00f3n para los equipos de las oficinas de apoyo institucional, que ya fue propuesto en cinco unidades acad\u00e9micas de la USP. Seg\u00fan el director administrativo de la FAPESP, Joaquim Jos\u00e9 de Camargo Engler, la iniciativa comenz\u00f3 con la elaboraci\u00f3n del programa y la preparaci\u00f3n del equipo y del material audiovisual. El objetivo es la extensi\u00f3n de la iniciativa hacia mayor cantidad de unidades de la USP, adem\u00e1s de otras universidades e institutos de investigaci\u00f3n del estado de S\u00e3o Paulo. La FAPESP mantiene desde hace a\u00f1os centros de apoyo distribuidos por universidades e instituciones, que act\u00faan como auxiliares para el env\u00edo de documentaci\u00f3n, adem\u00e1s de orientar a becarios e investigadores en los procedimientos que ata\u00f1en a la Fundaci\u00f3n. Pero ese trabajo necesita ampliarse. Por eso, surgi\u00f3 la idea de crear un programa de capacitaci\u00f3n para los equipos que las propias instituciones de investigaci\u00f3n est\u00e1n constituyendo, con miras a proporcionar apoyo a los investigadores, dijo Engler a la Agencia FAPESP<\/em>.<\/p>\n

\"\"daniel bueno<\/span>La paleont\u00f3loga Fresia Ricardi-Branco, docente del Departamento de Geolog\u00eda y Recursos Naturales del Instituto de Geociencias de la Unicamp, destaca la econom\u00eda de tiempo que genera este tipo de servicio, del que es usuaria desde hace cuatro a\u00f1os. Comenta que, antes de la creaci\u00f3n de la oficina de apoyo, tuvo que dedicar varios d\u00edas de sus vacaciones para ordenar la documentaci\u00f3n de una rendici\u00f3n de cuentas de un proyecto vinculado con el Programa Biota-FAPESP del cual particip\u00f3. La investigaci\u00f3n se compone de varias etapas. En primer lugar conseguimos los recursos y luego viene la parte placentera, que es el trabajo de campo y en laboratorio, y el an\u00e1lisis de los resultados. Finalmente viene la peor parte, que es la de rendir cuentas, dice. Y todo resulta m\u00e1s complicado hay que administrar dos o tres proyectos al mismo tiempo, asevera.<\/p>\n

El zo\u00f3logo Celio Haddad, docente del Instituto de Biociencias de Rio Claro en la Unesp, celebra la decisi\u00f3n de la universidad de organizar los servicios de apoyo. Si funciona como est\u00e1 previsto, ser\u00e1 de gran utilidad para los docentes de la Unesp que hacen investigaci\u00f3n, ya que permitir\u00e1 que contemos con mayor tiempo para solicitar nuevos apoyos, afirma. Durante el mes pasado, Haddad perdi\u00f3 varios d\u00edas ocup\u00e1ndose solamente de la burocracia necesaria para llevar a Rio Claro a una investigadora visitante, la norteamericana Kelly Zamudio, de la Universidad Cornell. Se trataba de tres expedientes diferentes, uno en la FAPESP, otro en el CNPq e incluso hubo que remitir el nombre de ella al Sisbio, dice, refiri\u00e9ndose al Sistema de Autorizaci\u00f3n e Informaci\u00f3n en Biodiversidad del Ministerio de Medio Ambiente, que monitorea actividades cient\u00edficas. A su vez, remarca la necesidad de contar con mano de obra calificada en los servicios. Es deseable que el personal hable ingl\u00e9s para ayudarnos en un momento en que la universidad busca internacionalizarse, menciona.<\/p>\n

A veces tarda alg\u00fan tiempo para que los investigadores delegar la tarea de rendir cuentas a servicios de esa \u00edndole. El director del Instituto de Ciencias Biom\u00e9dicas (ICB), de la USP, Rui Curi, cre\u00f3 el a\u00f1o pasado el Sector de Ayuda para la Solicitud y Administraci\u00f3n de Recursos (Sasar), uno de los programas piloto vinculados a la Prorrector\u00eda de Investigaci\u00f3n, que est\u00e1 compuesto por seis empleados encargados de brindar ayuda a los 150 profesores de la instituci\u00f3n. Por ahora, 10 docentes se encuentran utilizando el servicio para administrar 24 proyectos, pero la demanda aumenta. Los colegas se acercan preguntando si el servicio es bueno y yo les transmito mi plena confianza, dice Curi, quien deleg\u00f3 la gesti\u00f3n de los ocho proyectos de investigaci\u00f3n que lidera al Sasar. El sector est\u00e1 dirigido por Marcella Panizza, no docente del sector financiero que hace a\u00f1os prestaba ayuda a docentes del Departamento de Anatom\u00eda en la rendici\u00f3n de cuentas. El resto de los empleados fueron admitidos en concursos p\u00fablicos recientes. Ellos necesitan realizar un aprendizaje, pero la tendencia es que el servicio se consolide, afirma Curi. Seg\u00fan Marcella, hay profesores que todav\u00eda no conf\u00edan en delegar sus proyectos. Aunque algunos de ellos ya nos consultan para revisar si la rendici\u00f3n de cuentas contiene alg\u00fan error, lo cual es un buen comienzo. Otros, comenta, se asombran por los avisos que reciben del equipo. Era com\u00fan que un posgraduando realizase una compra, presentase la factura y solicitase el reintegro del valor. Con nuestro servicio eso no es as\u00ed, porque nosotros nos encargamos de contactar a los proveedores, pactar los precios y reci\u00e9n pagamos cuando el producto se entrega. Solamente les llevamos el cheque para que ellos lo firmen. Es la forma adecuada para que no haya problemas en la rendici\u00f3n de cuentas, dice ella.<\/p>\n

La Facultad de Medicina de Ribeir\u00e3o Preto (FMRP), otra unidad de la USP que instituy\u00f3 un servicio de ayuda, opt\u00f3 por un modelo diferente en su Centro de Gerencia de Proyectos, creado en septiembre de 2010. En lugar de contratar un equipo para encargarse de los proyectos, reforz\u00f3 la estructura ya existente, y se encuentra organizando todas las tareas en un sistema informatizado, coordinado por un empleado. La idea consiste en reunir toda la informaci\u00f3n acerca del proyecto, desde la remisi\u00f3n a consejos, tal como el de \u00e9tica investigativa, hasta el historial de uso de los recursos, dice Benedito Maciel, director de la FMRP. El sistema emitir\u00e1 avisos autom\u00e1ticos enviados a los investigadores, advirtiendo sobre plazos, por ejemplo. El servicio administra 15 proyectos, pero ya se encuentran previstos otros 12. El centro har\u00e1 un seguimiento de los anuncios de las agencias de fomento, ayudar\u00e1 a los investigadores en la elaboraci\u00f3n de propuestas, se encargar\u00e1 de la compra de bienes y remitir\u00e1 informes de rendici\u00f3n de cuentas.<\/p>\n

La Prorrector\u00eda de Investigaci\u00f3n de la USP ambiciona presentar este mismo a\u00f1o un sistema informatizado capaz de administrar proyectos de investigaci\u00f3n y gestionar la rendici\u00f3n de cuentas, e implementarlo en sus unidades. Este sistema es una iniciativa de la direcci\u00f3n de la universidad y del Instituto de Ciencias Matem\u00e1ticas y de Computaci\u00f3n (ICMC), en funci\u00f3n de la experiencia disponible en aquella unidad. El ICMC cuenta con un servicio de convenios, becas y apoyos, que desde mediados de la d\u00e9cada de 1990 brinda ayuda a sus investigadores en la rendici\u00f3n de cuentas, las solicitudes de presupuestos y las compras. Esas actividades estaban siendo sustentadas mediante los servicios disponibles en una intranet. El a\u00f1o pasado, la USP le asign\u00f3\u00a0 al ICMC un analista de sistemas para colaborar con las actividades del Instituto Nacional de Ciencia y Tecnolog\u00eda en Sistemas Embarcados Cr\u00edticos, con sede en la unidad de S\u00e3o Carlos. Fue entonces cuando tuvimos la idea de desarrollar un sistema destinado a apuntalar el trabajo del servicio de convenios y liberar a los investigadores para que realicen sus propias actividades en la universidad, afirma el director del ICMC, Jos\u00e9 Carlos Maldonado, quien tambi\u00e9n coordina el Instituto Nacional de Ciencia y Tecnolog\u00eda. En ese mismo momento, el profesor Zago, prorrector de Investigaci\u00f3n, lanz\u00f3 la idea de estandarizar y diseminar servicios de apoyo a la gesti\u00f3n de proyectos en todas las unidades de la USP. Y le encarg\u00f3 al ICMC la preparaci\u00f3n del sistema, afirma Maldonado. Cuando tengamos el sistema en funcionamiento, prestar\u00e1 ayuda en todas las actividades de gesti\u00f3n y administrativas concernientes a un proyecto de manera integrada, y producir\u00e1 un paquete con toda la informaci\u00f3n y elementos para la rendici\u00f3n de cuentas de un proyecto que ser\u00e1 enviado por medio electr\u00f3nico hacia las agencias de fomento, dice Tatiana Deriggi, responsable del servicio de becas, convenios y apoyo del ICMC. El sistema est\u00e1 siendo probado y a comienzos del segundo semestre se transformar\u00e1 en un sistema corporativo. El proceso estar\u00e1 terminado para finales de 2011.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Las universidades crean servicios para reducir la burocracia de los docentes","protected":false},"author":11,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[189],"tags":[303],"coauthors":[98],"class_list":["post-90245","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-politica-ct","tag-financiacion"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/90245","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/11"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=90245"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/90245\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=90245"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=90245"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=90245"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/es\/wp-json\/wp\/v2\/coauthors?post=90245"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}