O governo britânico quer as crianças discutindo questões sociais relacionadas a temas como alimentos geneticamente modificados ou aquecimento global nas aulas de ciências. “Queremos os jovens pensando a ciência a partir de uma perspectiva mais abrangente”, disse à revista Nature (7 de março) Peter Finegold, da Wellcome Trust, organização que financia pesquisas na Inglaterra. No entanto, a boa intenção está sendo vista com certo descrédito por especialistas no assunto. Para eles, faltam recursos e treinamento aos professores de ciência.
Em 2001, o próprio Wellcome Trust relatou que a maioria das discussões sobre temas biomédicos ocupavam as aulas de humanas em vez das de ciências. “Em geral, os professores de ciências não têm habilidade, empatia e tempo para iniciar uma discussão com a classe”, afirma Ralph Levinson, da Universidade de Londres. “Já nas aulas de humanidades, os fatos científicos aparecem casualmente e as discussões fluem com mais naturalidade.”
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