El artículo La alfabetización digital y la formación docente, de Maria Teresa Freitas, de la Universidad Federal de Juiz de Fora, aborda la alfabetización digital en el seno de la discusión al respecto de la formación docente, tomando como referencia las experiencias construidas en un grupo de investigación orientado de acuerdo con la perspectiva psicológica histórico-cultural. La investigadora plantea algunas definiciones de alfabetización digital y reflexiona sobre los retos que se le presentan a la escuela al confrontarse con las nuevas prácticas de lectoescritura promovidas por el uso de la computadora e internet. Seguidamente, la autora analiza de qué manera, durante su formación inicial y en adelante, los docentes son preparados para la inserción de esas tecnologías en el ámbito de sus prácticas pedagógicas y para incluir la alfabetización digital de sus alumnos. Finalmente, se ubica al docente en la era de internet, en su función irreemplazable como mediador del conocimiento, que adopta una posición abierta y simultáneamente crítica frente a lo que ofrece esa tecnología digital.
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