A pesar del reconocimiento de la necesidad de cambios en la enseñanza médica, la práctica docente se ha mostrado resistente a modificaciones, de acuerdo con el trabajo de revisión “Docencia en la enseñanza médica: ¿por qué es tan difícil cambiar?”, de Nilce Maria da Silva Campos Costa, de la Universidad Federal de Goiás. El artículo identifica los factores que limitan cambios en la práctica docente en medicina. Entre ellos, se destacan la devaluación de las actividades de enseñanza y la supremacía de la investigación, la falta de identidad profesional docente, la deficiencia en la formación pedagógica del profesor de medicina, la resistencia docente los cambios y el individualismo de los profesores universitarios. Es necesario estimular el desarrollo profesional permanente de los profesores de medicina, como instrumento de reelaboración y de transformación de esta práctica.
Revista Brasileira de Educação Médica – Tomo 31 – nº 1 – Río de Janeiro – ene./abr. 2007
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