El artículo que lleva por nombre “El empleo de la entrevista en estudios con niños”, de investigadores del Instituto de Psicología de la Universidad de São Paulo (USP), el Centro Universitario Fieo (Unifieo) y la Universidad Federal de Pernambuco (UFPE), informa sobre algunas potenciales contribuciones de la entrevista como instrumento para recabar datos con los niños, como así también algunas de sus limitaciones y riesgos. El estudio se basó en la observación directa, entrevistas individuales y en grupo. “La entrevista con niños es una técnica aún poco explorada en la literatura, incluso porque usualmente se piensa que los niños son incapaces de hablar sobre sus propias preferencias, concepciones o evaluaciones”, describe el artículo. Con un conocimiento sobre los niños cada vez mejor, ha proliferado el uso de entrevistas con niños. “La entrevista o el cuestionario es una manera de obtener datos sobre fenómenos poco pasibles de observar directamente, ya sea por su escasa frecuencia, o por que los niños son afectado por la presencia del observador”, dice el artículo. El texto presenta una seria de situaciones y ejemplos, de los cuales algunos resaltan aspectos problemáticos y otros ilustran casos del empleo exitoso de esta técnica. “La entrevista no es un instrumento mejor o peor de que la observación directa”, concluye el estudio. En algunos casos comentados en el artículo, la entrevista es el principal instrumento para recabar datos, considerando que se pretendía aprender sobre las concepciones de los niños en relación con determinado fenómeno o situación. En otros, la entrevista complementa el análisis de la observación directa del comportamiento.
Psicologia em Estudo – Tomo 9 – nº 2 – Maringá – mayo/ago. 2004
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