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Datos

Inclusión en la universidad y escolaridad superior entre jóvenes adultos en Brasil

  • En 2022 se cumplieron 10 años de la aprobación de la Ley de Cupos1 en las instituciones federales brasileñas de educación superior para los estudiantes de la enseñanza media pública y para quienes se auto declaran de color negro o pardo, o indígenas
  • Este proceso, puesto en marcha una década antes, desembocó en la ley que llevó a varias instituciones de educación superior, sobre todo públicas, a implementar programas de acción afirmativa con el objetivo de ampliar el acceso de los grupos menos favorecidos a la educación superior
  • Sus efectos afectaron a todos los sistemas, pero sobre todo al público2, tal como lo muestra el cambio en la composición de los graduados3 entre 2011 y 2021
  • En el total de egresados, el porcentaje de los que declararon ser de color negro/raza negra, pardos o indígenas pasó del 32 % al 45 %. En el sistema federal, la proporción de este grupo pasó de un 39 % a un 52 % y, en el estadual, de un 33 % a un 41 %
  • Los sistemas privados, con o sin fines de lucro (CFL y SFL), pese a no estar contemplados en la ley, acusaron los efectos de otros programas federales, como el de becas (Prouni) y el de financiación (Fies), que, al tener en cuenta la situación económica de los estudantes, también han propiciado una mayor inclusión de este grupo poblacional
  • A pesar de estos avances, los datos del Ministerio de Educación muestran que, en 2023, dentro del conjunto de la población de 25 a 34 años4, los que se declaran negros, pardos o indígenas representan el 59 % del total5, es decir, la inclusión aún no ha logrado equilibrar la representatividad de este grupo entre los egresados de la educación superior
  • Asimismo, para el total de la población comprendida en esta franja etaria, el 23 % poseía un título de nivel superior, porcentaje que alcanzaba un 33 % entre los que se declararon blancos y tan solo un 16 % entre los negros, pardos e indígenas, lo que muestra que aún queda un largo camino por recorrerse en este campo

Notas (1) Ley federal nº 12.711/2012 del 29/08/2012 – https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2011-2014/2012/lei/l12711.htm (2) El sistema municipal también atravesó un cambio similar; no ha sido incluido en el gráfico porque no tiene relevancia en cuanto a cifras absolutas (son solamente 11.500 los graduados que declararon un color/raza en 2021) (3) Egresados que declararon un color/raza (4) El primer rango de edades considerado en los análisis de la escolaridad de nivel superior en las comparaciones internacionales (5) Datos de la pnad continua 2º trimestre/2023; la mayoría de los graduados en 2021 ya pertenecían a esta franja etaria, lo que justifica la comparación Fuentes Microdatos del Censo de la Educación Superior, INEP/MEC; PNAD continua, IBGE. Procesamiento realizado por la Gerencia de Estudios e Indicadores, FAPESP

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