En las instituciones de educación superior (IES) de Brasil se graduaron 125.558 profesionales en programas de la gran área de ingeniería, producción y construcción1 en 2016, el 19% por encima de los 105.931 graduados en 2015. En carreras de ingeniería propiamente dichas, que representaron el 78% del total de la gran área, se graduaron 97.980, con la misma tasa de crecimiento (19%).
La mayoría de los graduados concluyeron sus carreras en instituciones privadas (91.485 en la gran área y 71.635 en ingeniería, el 73% del total en los dos casos), que tuvo un crecimiento del 21% para la gran área y del 31% para los licenciados en ingeniería en comparación con el año anterior.
El sector público creció un 12% en la gran área y un 3% en graduados en ingeniería.
La cifra de graduados en la gran área considerados en 2015 ubicó a Brasil en la cuarta posición en el mundo, detrás de la India, Estados Unidos y México2.
La cifra de 2016 para Brasil (125.558) superó los números de México y de Estados Unidos para 2015. Los 35.471 graduados por IES de São Paulo representan el 33% del total del país.
Las IES formaron 51 profesionales por cada 100 mil habitantes, posicionando a Brasil todavía debajo de la media de los países de la OCDE, en 2015. En las instituciones de São Paulo se graduaron 82/100 mil del estado, índice cercano al de los países líderes. En 2016 fueron 61/100 mil por IES del país y 95/100 mil habitantes en São Paulo.
1 Incluye carreras de ingeniería propiamente dichas (reconocidos por el Confea como tales) y otros programas en el área de arquitectura, tecnología en construcción civil, electricidad y otros, incluso de tecnología a nivel superior. Fue establecida por la Unesco y es utilizada por el MEC y por organismos multilaterales, la OCDE inclusive. 2 Las cifras para China no se encuentran disponibles. 3 Países de la OCDE y asociados con al menos 10.000 títulos en Ingeniería, Producción y Construcción otorgados en 2015. Fuentes Brasil Censo de Educación Superior, Inep/ MEC. Sudáfrica – South African Department of Higher Education and Technology. Otros países – OCDE. Poblaciones – IBGE, Fundación Seade/ SP y World Bank Database.
Republicar