Si utilizas internet para investigar sobre la historia indígena, es muy probable que encuentres una entrada sobre el tema en Wikipedia que vincula con 38 páginas web y cita 20 libros. Se trata de una entre miles de páginas de la enciclopedia online creadas o que se nutren del trabajo de investigadores y estudiantes de las universidades brasileñas. En proyectos de iniciación o divulgación científica, de extensión universitaria o actividades en clase, ellos multiplican sus esfuerzos para crear entradas basadas en evidencias científicas en la gran enciclopedia colaborativa en línea que, en promedio, tiene 135,4 millones de visitas por mes y en 2023 fue la 10ª dirección electrónica más consultada en Brasil.
Desde 2011, al menos 35 universidades del país han realizado actividades educativas en las plataformas Wikimedia, ya sea editando entradas o creando foros y cursos en línea. Los proyectos también comparten contenido en Wikimedia Commons, un repositorio de imágenes, audios y videos, y en Wikiversidad, una plataforma libre para la creación de grupos de estudio y cursos virtuales. El interés de Wikimedia en este tipo de colaboraciones radica en atraer voluntarios con formación científica para mejorar sus contenidos. Para los docentes, es una manera de estimular a los alumnos a profundizar en temas de interés y difundirlos a un público masivo. La enciclopedia online posee más de 61 millones de artículos en 321 idiomas, alrededor de 1.100.000 en portugués.
Una de estas iniciativas es el Laboratorio de Mujeres Indígenas en Wikipedia, de la Universidad Federal Fluminense (UFF), en el cual sus estudiantes e investigadores crearon la entrada sobre historia indígena mencionada anteriormente. El laboratorio es coordinado por la historiadora Elisa Garcia, especialista en pueblos indígenas, quien, en 2020, durante la pandemia de covid-19, tuvo que reorganizar su trabajo en formato virtual y empezó a utilizar Wikipedia para estimular a sus estudiantes de carrera de grado a editar entradas con información de calidad.
Para ello recurrió a las capacitaciones online disponibles en la plataforma, como WikiConecta, un curso abierto y gratuito destinado a los docentes. En este primer semestre de 2024, Garcia y sus alumnos de grado y posgrado mejoraron una entrada sobre una vestimenta sagrada indígena conocida como manto tupinambá. “El más conocido se encuentra en Dinamarca y será restituido a Brasil este año. Supusimos que la gente querría ahondar en el tema y notamos que el artículo solamente contenía dos párrafos. Estaba muy incompleto”, relata. Se añadieron apartados referidos a la confección de estos mantos en la actualidad, y a la recuperación del manto que está en Dinamarca, entre otras referencias bibliográficas.
Tras su lanzamiento, las ediciones y creaciones de textos en Wikipedia son evaluadas por su comunidad de editores colaboradores voluntarios. Cualquiera puede crear una cuenta y hacer ediciones, pero como existen reglas de buenas prácticas a las que es necesario ceñirse, por ejemplo, utilizar referencias académicas, tratar temas de amplio interés y evitar el exceso de citas de trabajos propios, a veces ocurre que alguna entrada es rechazada. Fue lo que ocurrió con la historiadora Andressa Inácio, doctoranda en historia en la UFF bajo la dirección de Garcia. Actualmente, además de ser investigadora, forma parte del equipo de proyectos del Wiki Movimiento Brasil. En 2020, cuando estudiaba la historia de las mujeres indígenas para su maestría, decidió crear una entrada sobre el Primer Encuentro Mundial de Mujeres Indígenas, que se llevó a cabo en forma virtual en septiembre de ese año.
Sin embargo, la comunidad de editores de la plataforma sugirió que el texto fuera eliminado. En estos casos, se abre un foro de debate en el que los miembros con un cierto estatus analizan los atributos de la entrada y los argumentos a favor de su eliminación. “Resolvieron que el tema no era tan notorio porque se trataba de un evento reciente”, recuerda. “Me sugirieron que incluyera el material en una entrada más amplia”, comenta. Entonces Inácio creó una nueva página sobre los movimientos de mujeres indígenas en Brasil e insertó en esta el texto referido al evento. “Más allá de ser un medio de divulgación científica, la plataforma es un laboratorio interesante para que los alumnos reflexionen al respecto de una serie de cuestiones sobre la historia pública, un campo que pretende divulgar el conocimiento más allá del ambiente académico”, dice Garcia. “Ahí, el historiador está en contacto con un público que evalúa su trabajo y necesita reunir argumentos para mantener su texto en la red”, añade.
Ederporto / Wikimedia Commons | Apib Comunicação / Wikimedia CommonsImagen de los modelos de disparos neuronales (a izq.) y fotografía que ilustra la entrada Movimientos de Mujeres Indígenas en BrasilEderporto / Wikimedia Commons | Apib Comunicação / Wikimedia Commons
Una entrada creada por estudiantes de la carrera de historia de la Universidad Federal de Mato Grosso (UFMT) también fue rechazada por la comunidad de Wikipedia. Los alumnos crearon una página dedicada al Núcleo de Documentación e Información Histórica Regional, responsable del archivo de la memoria histórica del estado. Se sugirió su impugnación por considerar que era una especie de publicidad para la UFMT, dado que eran estudiantes de esa casa y el centro funciona en la misma universidad. “Nuestra entrada fue sometida a debate y argumentamos que el Núcleo está registrado en el Directorio Brasileño de Archivos, que no es solamente un organismo de la universidad. Finalmente lo aceptaron”, relata la historiadora Caroline Mendes, de la UFMT, quien coordina un curso de extensión orientado a ampliar el conocimiento de la historia y la cultura de Mato Grosso en la plataforma.
“Notamos que había poca información y referencias académicas sobre la gente, los lugares y la cultura popular del estado. La mayoría de las entradas se centran en el eje sur-sudeste”, dice la historiadora. Unos 40 alumnos asistieron al curso de extensión que finaliza en julio. Crearon 22 entradas y subieron 1.600 fotos a Wikimedia Commons. Parte de la historia de la Tierra Indígena Ponte de Pedra, así como de la escritora y música de Cuiabá Dunga Rodrigues (1908-2001), autora de libros sobre la cultura y la historia de la región, fueron algunas de las entradas elaboradas en el proyecto.
En el marco de una actividad promovida por la universidad, en 2023, el estudiante Gustavo Lira, de 24 años, quien participa en el proyecto de extensión, visitó la Comunidad de Palenque de Mata-Cavalo, situada cerca de Cuiabá, con otros compañeros de su división. Una vez allí, tomaron fotografías y recabaron información de los residentes locales. Los datos dieron lugar a una entrada que relata la historia de la comunidad. “Aprovechamos para discutir cuestiones de buenas prácticas académicas, como el plagio, porque en los textos tuvieron que aprender a hacer referencias indirectas sin copiar el original”, dice Mendes.
El ingeniero electricista Marcio Eisencraft, de la Escuela Politécnica de la Universidad de São Paulo (Poli-USP), también está diseñando un proyecto de extensión para estudiantes de grado que entre sus actividades contempla la edición de entradas en Wikipedia. La idea surgió luego de dirigir un proyecto de iniciación científica en 2023 sobre los modelos matemáticos conocidos como disparos neuronales, que ayudan a entender el funcionamiento del cerebro humano. Uno de los capítulos del proyecto consistía en crear o mejorar los textos de la plataforma sobre el tema.
“La idea era no limitarse a la investigación de los aspectos teóricos, sino también ayudar a difundir estos modelos y hacerlos más accesibles para los estudiantes de habla portuguesa”, explica Eisencraft. La entrada sobre los modelos de disparos neuronales fue una de las elaboradas por el estudiante Ricardo de Biazzi, de 23 años y actualmente ya graduado. “La complementé con información que había recopilado en la revisión bibliográfica de mi investigación”, dice Biazzi, quien, durante su proyecto de iniciación a la investigación científica, creó y editó 24 entradas que recibieron 12.200 visualizaciones. La idea de usar la plataforma en un proyecto de investigación partió de Eisencraft, quien ya editaba artículos en Wikipedia. “Suelo consultarla y detecto problemas como la falta de información más precisa o de referencias, y acabo subsanándolas”, explica.
Su familiaridad con la edición de entradas llevó al físico Antonio Carlos Roque da Silva Filho, de la Facultad de Filosofía, Ciencias y Letras de Ribeirão Preto de la USP a apostar por la creación de contenidos en la enciclopedia como una de las estrategias de divulgación científica del Centro de Investigación, Innovación y Difusión (Cepid) en Neuromatemática (NeuroMat) ‒uno de los centros apoyados por la FAPESP‒, del que es coordinador del área de innovación. En 2008, ya solía animar a sus alumnos de escritura científica a mejorar las entradas del área de la física. “El matemático Antonio Galves [1947-2023], primer coordinador del Cepid, también era un apasionado de Wikipedia”, dice Roque da Silva Filho.
Museo de Anatomía Veterinaria - FMVZ-USP / Wagner Souza e Silva / Wikimedia Commons | Paixao 677 / Wikimedia CommonsFotos producidas para Wikimedia Commons: arriba, el esqueleto de un yacaré overo (Caiman latirostris) y una pintura rupestre del yacimiento arqueológico de Santa Elina (MT)Museo de Anatomía Veterinaria - FMVZ-USP / Wagner Souza e Silva / Wikimedia Commons | Paixao 677 / Wikimedia Commons
Desde los comienzos de NeuroMat, en 2011, periodistas con becas de la FAPESP en la modalidad Medios Ciencia, de periodismo científico, elaboran y editan las entradas sobre matemática y neurociencia en colaboración con los investigadores del centro. En junio de 2024, las 8.700 entradas creadas y editadas en Wikipedia por el equipo del proyecto, entre otras colaboraciones añadidas en las plataformas Wikiversidad y Wikidata, en su mayoría en portugués, sumaban 146 millones de visualizaciones.
Algunos de los temas editados por el grupo han recibido una estrella en el borde superior derecho de la página: son artículos que la plataforma destaca por su “excelente calidad”. Es posible toparse con algunos de ellos al realizar búsquedas sobre conceptos estadísticos tales como media, mediana y distribución de probabilidad, por ejemplo. El grupo también creó una entrada en materia de neurobiología, al explicar qué es la lesión del plexo braquial, entre cuyos síntomas se cuentan el entumecimiento o parálisis de los miembros superiores. “Se trata de una lesión poco conocida, aunque muy común en Brasil, que afecta principalmente a los motociclistas que han protagonizado accidentes de tránsito”, dice Roque da Silva Filho.
Una entrada que explica la pérdida gradual de audición asociada a la edad, también denominada presbiacusia, fue una de las que recibieron varias mejoras realizadas por estudiantes e investigadores del proyecto Salud Auditiva, dirigido por la Facultad de Odontología de Bauru (FOB) de la USP. Contiene explicaciones sobre cómo funcionan el diagnóstico y el tratamiento recetado, así como los tipos de dispositivos auditivos que pueden ser de ayuda para este proceso. El proyecto enfocado en pulir los contenidos en materia de salud auditiva en las plataformas Wikimedia congrega a otras seis universidades brasileñas y tres extranjeras, y contó con el apoyo de la FAPESP entre 2022 y 2024.
Según la fonoaudióloga Lilian Jacob, de la FOB, coordinadora del proyecto, en estos dos años, 606 voluntarios, entre estudiantes de carreras de grado y de posgrado, profesionales y pacientes, participaron en actividades educativas relacionadas con el proyecto, que incluyeron maratones de edición de entradas ‒las llamadas “editatones”‒, así como talleres de edición y becas de iniciación a la investigación científica. “Los resultados abarcaron la edición de 968 entradas, la creación de otras 108 y la inserción de 406 nuevas imágenes en Wikimedia Commons que, en conjunto, totalizaron 19 millones de visualizaciones”, dice.
“En lugar de seguir la lógica de las redes sociales, un entorno competitivo, la base de Wikipedia es la producción colaborativa de conocimiento. La idea es promover la ciencia abierta y accesible”, dice el sociólogo Alexander Hilsenbeck, gerente de educación y divulgación científica de Wiki Movimiento Brasil, que entre otras actividades, ofrece asistencia, acceso a métricas y capacitación gratuitas a docentes universitarios que quieran crear proyectos en las plataformas de Wikimedia. Como contrapartida, deben comprometerse a enviar informes sobre las actividades realizadas.
Proyectos
1. Centro de Investigación, Innovación y Difusión en Neuromatemática – NeuroMat (nº 13/07699-0); Modalidad Centros de Investigación, Innovación y Difusión (Cepid); Investigador responsable Oswaldo Baffa Filho (USP); Inversión R$ 34.299.466,40 (para todo el Cepid).
2. El programa educativo de Wikipédia como metodología activa de enseñanza y como herramienta de colaboración colectiva en salud auditiva (nº 21/06902-2); Modalidad Ayuda de Investigación ‒ Regular; Convenio MCTI/MC; Investigadora responsable Lilian Cassia Bornia Jacob (USP); Inversión R$ 252.905,41.
